平安校园标准下校园欺凌预防策略探讨

李慧红

摘 要：为充分践行“平安校园”的管理要求，学校要结合实际情况积极开展相关工作，有效预防校园欺凌现象，约束学生的同时，打造更加科学规范的家校共育管理模式，营造良好的学习和生活环境，并严肃处理校园欺凌问题，共建和谐校园。本文简要介绍了较为常见的校园欺凌现象，并结合平安校园标准对校园欺凌的预防策略展开讨论。

关键词：平安校园；校园欺凌；预防策略

【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）01-0150-02

近几年，校园欺凌等问题频繁在网络媒体上出现，受到社会各界的高度重视。为促进学生健康成长，学校要基于平安校园管理原则，积极落实更科学的管理机制，从而有效预防校园欺凌问题。

一、校园欺凌的常见现象

校园欺凌，指的是欺凌者在有意识且主动的情况下攻击或者是伤害他人，行为具有一定的故意性，甚至伴有人身伤害，造成被欺凌者形成严重的心理畏惧。之所以称之为“欺凌”，就非单纯的捉弄或是恶作剧，而是欺凌者本身具有消极恶意的行为或言语，且欺凌发生的时间具有一定的间隔性和持续性。多数校园欺凌都发生在校园周边、僻静区域，比如上下学的路上、教学楼天台、厕所、楼梯拐角等。常见的表现形式为：（1）欺凌者向被欺凌者索要钱财、贵重物品等；（2）以大欺小，高年级对低年级学弟、学妹形成言语或行为霸凌；（3）同学之间因攀比、嫉妒等造成的孤立现象；（4）不堪长期受辱出现的以暴制暴现象。

二、校园欺凌预防策略

结合《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》（教基【2016】6号）可知，我国对校园欺凌和暴力问题有非常明确的规定，学校应基于指导要求落实更加规范的管理方案，践行平安校园标准，有效降低欺凌问题的发生。

（一）落实安全和法制教育

基于平安校园标准，学校要将安全和法制教育指导工作作为重点，践行常态化管理，确保学生从本质上认识到校园欺凌的危害。

首先，学校要开展安全和法制教育活动，发挥法制副校长和法制辅导员的优势作用，定期对全体学生开展规范的安全和法制宣传工作，确保学生了解相关法律依据，从而约束学生的行为。

其次，学校要将法制教育和引导工作作为常态化管理环节，结合平安校园标准开展阶段性教育，并对教育内容进行集中验收，为学生提高日常自我管理能力提供保障。

最后，学校要利用多元化教育指导模式，结合法律法规、指导意见等文件内容，通过不同的形式向学生展示，利用黑板报、广播等校園宣传方式，时刻提醒学生树立正确的意识，避免学生之间出现欺凌等问题。

（二）强化预防机制

应从家庭层面、学校层面及学生个人层面落实预防管理工作，确保学生能更全面地认识到校园欺凌的危害性，并落实相应的预防措施，提高认知水平，更好地避免校园欺凌问题的恶化。

1.家庭层面

应基于平安校园基本标准，建立完整的家校互动管理控制模式，确保家长也能认识到家庭教育指导的重要性。教师要引导家长更好地教育学生，树立良好的认知，不欺凌同学；同时也要避免自身成为他人施暴的对象，尤其是在一些较为常见的施暴高发区域，要结伴同行。另外，家长要引导学生形成自尊自爱的心理，及时和家长沟通交流，出现异常情况及时向教师和家长汇报。家长和教师应形成良性的沟通，共同助力学生远离欺凌等校园问题。

2.学校层面

学校要积极构建校园管理模式，提高常态化巡逻管理的力度，并且利用不同的教育方式和指导机制引导学生形成良好的习惯。例如，教师应定期组织学生开展“反校园欺凌”班会，利用一些实例，教育学生如何处理不良问题，并且形成较好的班级意识、责任意识，有效提高班级的凝聚力，减少校园欺凌问题的产生。

另外，学校要设立心理咨询室，对可能存在欺凌倾向或者是遭受欺凌的学生予以适当的心理干预，配合表达性治疗、系统脱敏等，更好地控制学生的情绪，从而避免恶性事件的蔓延；再结合心理咨询获取的相关信息，积极开展更具有针对性的教育指导工作，及时预防校园欺凌问题的发生。

3.个人方面

造成校园欺凌的原因中，学生自身的因素也较多。因此，学生也要从自身的角度出发，积极预防欺凌问题。首先，与同学和谐相处，形成宽宏豁达的性格。其次，要避免自身成为被欺凌的对象，平时避免携带大量的现金或者是贵重物品。最后，要善于观察周边情况，一些暴力事件的信息往往能从学生之间的交流中获取，为保证自身安全，避免打击报复，可采取电子邮件等方式向老师或学校报告，从而积极预防欺凌问题的产生，形成良好的校园环境，也能最大程度地减少自身安全受到威胁的几率。

（三）转变教育思维

平安校园标准中，要求教师以学生健康成长作为第一教学目标，切忌盲目遵从“分数至上”的评定原则，采取积极的教学引导机制，培养学生形成德智体美全面发展的思维，从学生的心理出发，优化教育教学的整体水平，更好地引导学生形成健康的心理状态。

学校应在日常教育指导工作中重视校园欺凌等话题，定期开展座谈会、交流会等，不仅能提高学生的认知水平，也能强化教师对校园欺凌问题的重视程度，形成良好的教育体系，更好地优化校园环境。学校要秉持“防止矛盾激化”的工作原则，更好地开展指导管理工作，坚持以教育疏导为主、惩罚处理为辅的方针，实现早发现、早布置、早处理，减少校园欺凌等恶性事件的发生。

除此之外，针对已经出现的校园欺凌行为，学校要严肃处理，绝对不能姑息任何一个欺凌者，并且要秉持公平、公正、公开的原则，引导学生清晰地认识到校园欺凌的危害性，让学生在健康和谐的环境中成长。

（四）落实规范制度

围绕平安校园标准开展制度化管理工作，并且依据学校的实际情况，落实《校园欺凌事件应急处理预案》《校园欺凌情况信息报告制度》《校园欺凌预防和处理措施》等文件，要求各个岗位教职工都能明确了解校园欺凌问题的处理办法。与此同时，结合平安校园标准的细则，落实专项治理工作，及时发现、及时处置，对涉嫌违法犯罪的情况，则要及时向公安机关报警并配合立案调查。

与此同时，要联动信息管理机制，发挥信息报告控制工作的优势，维持信息交互管理的便捷性和畅通性，结合学校的监测模式和预警系统，针对潜在问题和隐患现象进行集中管理。比如，出现对学生重复性人身攻击、传播关于学生的消极谣言、恐吓/胁迫学生等行为的报告，学校要立刻给予重视，并针对实际情况采取专项治理工作，将校园欺凌扼杀在萌芽状态。

三、结语

总而言之，要积极落实平安校园的标准，提高学生的自主意识和安全意识，强化对校园欺凌问题的重视程度，及时发现问题并严肃处理，创设安全健康的校园生活环境，从预防管理入手，践行常态化教育指导工作，配合班会、宣传等机制，降低校园欺凌的发生率，促进学生健康成长。

（责任编辑：刘婷婷）

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