小学道德与法治教学中如何深化爱国主义教育

廖亮光

摘要：爱国主义教育是道德与法治课程核心素养的重要组成内容，小学生正处于身心发育的关键时期，在小学道德与法治教学中开展爱国主义教育不仅能帮助学生提高学习效率，也能引导学生深入了解国家和民族的发展历史，积极传承和弘扬中华民族优秀传统文化，从而在小学生内心深处厚植教爱国主义情怀，促进小学生树立正确的人生观与价值观。本文立足小学道德与法治教学实践，归纳深化爱国主义教育的意义，分享具体深化策略，以期为小学德育课程改革提供借鉴。

关键词：道德与法治、小学生、爱国主义教学、深化

新课改的全面落实推动了小学道德与法治课程的创新与变革，围绕促进学生核心素养发展、提升学生身心综合素质成为课程教学的核心目标。深化爱国主义教育是道德与法治课程的必然趋势，教师要围绕学科育人这一目标积极探索多元化的教育方式，既要深挖教材中蕴含的爱国主义元素，也要引导学生掌握知识和技能的同时，厚植爱国情怀，筑牢爱国底线，促进学生成长为社会主义可靠接班人和合格建设者。

一、小学道德与法治教学中深化爱国主义教育的意义

（一）贯彻素质教育，促进学生心智发展

道德与法治课程是落实素质教育的重要保障，在当前教学实践中，教师不仅要重视知识和技能的传授，也要重视学生思想道德素质的培育与个性差异的发展，引导学生实现身心素质的共同提升。素质教育思想要求教师充分尊重学生主体地位，贯彻以人为本教育理念，通过系统性、针对性的教学活动挖掘学生智力潜能，推动学生个性成长和全面发展。因此，道德与法治课程要为学生除知识以外，思维、价值、意志等方面的教育。在小学道德与法治课程中深化爱国主义教学，可以推动学科教育活动与爱国主义教育的有机融合，进而通过多样化的教学方式落实素质教育。知识和情感的深度融合教育，可以引导学生基于知识内化实现思维的发展和观念的转变，更高效地达成情感态度价值观方面的教学目标，促进学生心智发展[1]。

（二）落实核心素养，强化学生情感认同

信息化社会的到来方便了人们的生活与工作，但也为小学生健康成长带来诸多不利影响。碎片化信息铺天盖地的袭来侵扰了小学生身心发展节奏，而隐藏在信息元素中的多元价值观也极易导致小学生受到不良信息影响。基于此，教导学生有效分辨互联网文化中糟粕与精华是当前社会各界重视的问题。道德与法治课程作为德育教育的一部分，深化爱国主义教育可以进一步突出本学科核心素养培养需求，引导学生正确认识、了解祖国，促进学生在知识学习过程中主动探索祖国的文化、历史、人文等方面特征，积极学习祖国历史发展中英雄人物和榜样人物的伟大精神、优秀品质，使学生树立正确的“三观”，进而使学生对祖国产生积极、肯定的情感，强化学生民族自信与爱国认同，将核心素养落到教学实处。

（三）丰富教学内容，激发学生学习兴趣

结合教学实践来看，常规小学道德与法治与爱国主义教育的融合能够激发学生主观能动性，显著提升学生学习质量。而深化爱国主义教育则促使教师立足学生学习特质需求，多角度地引入凸显教学主题的素材，强化课堂教学趣味性的同时，使爱国主义教育和小学道德与法治课程的深度融合满足学生学习特质需求，促进学生在多元化学习资源中对知识的理解层次，进一步推动学生爱国主义情感的内化发展，满足小学生好奇心、探究欲望，使学生对爱国主义教育形成个性化理解与认知，进而在核心素养培养的统一方向下，增强学生学习动力、激发学生学习兴趣，使学生树立远大抱负的同时为了实现自己发展与国家繁荣昌盛的梦想而为之努力奋斗。

二、小学道德与法治深化爱国主义教学实践

（一）创建学习氛围，深化学生认知

教育信息化2.0升級肯定了信息技术在现代教育中的价值。小学生正处于感性思维向抽象思维过渡的时期，因此教师在深化爱国主义教育时，要重视信息技术优势的利用，为学生在各个环节的学习中，通过音视图资源的整合为学生呈现丰富的学习资源，创建直观形象的学习氛围，为课堂教学注入生机和活力，从而给予学生各个角度的感官刺激，深化学生对爱国的认知[2]。

（二）强化教育主导，厚植爱国情怀

道德与法治教师在小学阶段扮演着重要的角色，不仅要传授学生知识和技能，更要培养学生树立正向的道德观念、养成良好的行为习惯。因此，教师在开展日常授课时还要积极强化自身教育主导作用，以自身言行引导学生成长发展。为提升育人针对性、有效性，还要以师生在爱国主义情感共鸣促进学生思维、认知、行为的正向发展，强化学生认知，厚植学生爱国情怀。

（三）拓展教育主体，强化教育效果

小学道德与法治教学深化爱国主义教育不仅要在课堂内，更要延伸到课堂外，不应局限于教师，还应积极联合其他教育主体，为小学生提高丰富的资源、多元的实践机会。教师要充分发挥自身教育主体的作用，围绕深化爱国主义教育这一大方向，强化课堂教学与现实生活的衔接，为强化教育效果引入家庭教育，形成教育合力，引导学生结合所学知识调动生活经验进行深度思考与感悟，从而提高教学质量的同时实现学以致用[3]。

结语：在小学道德与法治教学中深化爱国主义教育，首先要做好学生思想、意识的引导与培育工作，以教师自身综合素养的提升为起点，为学生整合课内外学习资源，拓展课内外实践，从而帮助学生真正感悟并内化爱国主义精神，强化学生社会责任感与民族使命感，进而充分发挥道法课程育人价值，将立德树人落到教学实处，促进学生知识、能力、情感、素养的全面发展。

参考文献：

[1]杨建旬，李丽 . 浅探道德与法治教学中提高爱国主义教育的实效性［J］. 山东教育，2021（合刊 5）：107-108.

[2]吴亮 . 小学道德与法治课堂中的爱国主义教育厚植策略［J］. 当代家庭教育，2022（8）：147-149.

[3]谢达理 . 基于爱国主义教育的小学道德与法治教学实践探析［J］. 亚太教育，2022（23）：185-188.