双减政策下实施家庭教育的方法和策略

陈静

2021年7月，国家颁布出台了“双减” 政策并迅速落地。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，为落实立德树人根本任务、发展素质教育而做出的重大举措。

“双减”政策，主要针对的是义务教育阶段的学生，一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。“双减”政策的落地，旨在减轻家长因为教育公平而导致的社会焦虑感，同时也是通过减负来达到学生健康全面的发展。“双减”政策的实行，并不意味着要减轻家长和老师的责任，而是通过家校共育，共同促进学生全面进步。这样一来，学校教育可以专注于对学生德智体美劳的全面发展，同时，家长可直接参与对孩子的校外家庭教育，这是学校教育的有益补充。校外辅导培训的削弱，也意味着孩子们待在家中的时间加长，孩子们有了更多的自由支配的时间，这无疑给家长提出了更高的要求，家长在家庭教育的参与中有了更大的发挥空间。那么，在双减政策下，实施家庭教育有哪些有效的方法和策略呢？

（一） 提高家长自身素养，强化家长主体责任意识

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂。父母是孩子的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育非常重要，父母对家庭教育的重视程度如何也直接影响教育效果。一直以来，部分父母常将孩子的教育等同于单纯的知识教育，却忽视了对孩子规则意识和健全人格的培养，从而使得家庭教育重智轻德。另外，当前全面育儿焦虑现象的出现，折射出父母家庭教育理念的缺失。理念是行动的先导，“双减”背景下，想要彻底的改变当前家庭教育面临的尴尬局面，必须积极推进家庭教育指导，家长主体责任意识的强化则显得至关重要。

“双减”政策背景下，家長需强化自己的主体责任意识，充分意识到自身对学生成长的影响，要不断提高自身素质，全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子，不断提升家庭教育水平，以端正的育儿观、成才观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。家长要树立民主平等的亲子观，良好的亲子关系是孩子成长最好的养料，它可以促进孩子身心的健康发展，帮助孩子培养健全的人格。

家长要以鼓励为主，树立儿童本位的教育观，重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。要努力拓展家庭教育空间，不断创造家庭教育机会，支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。要鼓励孩子参加各种有益的活动，培养他们的兴趣和爱好，丰富他们的人生经验。有些爸爸妈妈总是过于担心孩子的安全问题，而各种阻止孩子参加适合的社会实践。但殊不知孩子的交往能力、解决问题的能力、自信心正是在这当中培养的。

（二） 树立全面发展的成才观，关注孩子终身发展

“双减”政策的推出，要求我们要树立全面发展的成才观，充分肯定每一个个体的差异性，要以学生的成长为前提，围绕学生的兴趣爱好进行针对性的培养，减少唯成绩论的情况出现，为学生的健康成长服务。

马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”家长面对分数，要分析原因，了解孩子的兴趣点，要保持平和淡定的心态，为自己的孩子量身制定符合他成长发展的计划。父母一定要安排时间，留心关注，耐心倾听，了解他们的喜怒哀乐，知晓他们的兴趣特长，舍得放下手头的工作，听他们诉说，帮他们分析。孩子是小大人，我们要尊重孩子，多听听孩子的心声，而不是一味地去斥责孩子，要帮助他们理清头绪，寻找对策，做孩子的知心朋友。

“双减”政策下，学校各种社团兴趣班如雨后春笋般出现，孩子可以根据自己的爱好有选择地参加，这样可以转移孩子的注意力，他们会发现自身更多的亮点，觉得生活不只有分数。这时家长要及时鼓励孩子，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，用兴趣中的亮点，燃起他们对未来的期盼和向往。家长和孩子一起，关注其最近发展区，制订符合孩子特点的发展成长计划，并加以正面教育和引导，当孩子们的引路人，帮助他们顺利成长。

（三）建立良好的家庭教育环境，引导家庭教育回归本真

父母有责任为孩子营造一个良好的家庭教育环境，在细微之处发挥育人效果。这个环境不仅包括物质条件，更重要的是精神氛围和家庭关系。家庭教育是家庭生活的自然规律的延伸，其根本属性是生活教育。从“双减”背景出发分析家庭教育指导实践，重点要引导家庭教育回归本真。为此，家长需解读双减政策的核心价值，在家庭教育实践中负责学生的成长，回归家庭教育的根本属性，这样才能够突出家庭教育的指导功能。因此，在“双减”背景下，家长们更加应该认识到家庭教育对孩子身心发展的重要性，营造健康舒适的家庭氛围，建立良性友好的亲子互动模式。

首先，父母要注重家庭教育的氛围和情感关系，要尽量创造一个和谐、温暖的家庭氛围，让孩子感受到父母之间的爱和亲情。要经常和孩子交流和分享，增进彼此之间的理解和信任。只有在这样的环境中，孩子才会积极参与到家庭教育中，并从中受益。其次，家长要利用家庭场景的劳动教育功能，发挥家庭教育指导效果。劳动教育是学生健康成长的关键一项，目前伴随着跨学科的实践探究，劳动教育正积极与其他学科融合，家长要肯定劳动教育的价值，并释放劳动教育的空间，根本目的是保证学生在劳动实践中有所收获，不断成长。其三，父母还要为孩子提供良好的学习和成长条件，开展多元且丰富的家庭生活，以此来培养学生的健康体魄与顽强精神，帮助他们养成良好的生活和学习习惯。家长在家庭教育场景中要以身作则，充分肯定家庭教育的重要性，积极推进多元的家庭生活的展开。

（四）提高家长在家庭教育中的参与度，形成家校共育的合力

一直以来很多家长还缺乏家庭教育的意识，也有不少家长认为，学生的教育只和学校有关系，认为学生的学习只是孩子和老师之间的事情。作为家长，要明确自己的职责，孩子的教育不能完全的依靠学校，教师，自己却放任不管，而是要主动联系学校，及时和老师沟通了解孩子在校的学习和生活情况。学校也可以通过定期组织“家校共育”一系列活动，来提高家长对家庭教育重要性的思想认识，老师应该积极和家长保持密切的沟通，提高他们在孩子教育中的参与度，充分发挥家庭教育的能动性。

“双减”政策出台，旨在让学科类的知识学习回归到学校教育，而家庭教育则更多的是承担对孩子生活习惯，道德品质、文化修养等方面的培养，所以在提高家长对于家庭教育的认知时，要切记不能背离家庭教育的本质，比如将家庭教育与家长辅导学生写作业划等号，让家长误以为每天陪孩子完成了功课就是实现了家庭教育。“双减”的目的在于减压，但这并不意味着减责，而是希望通过这种减少作业量和校外培训的方法，使得家校形成更有利的战线，在统一部署下，为孩子制定更为合理和正确的作息时间，让孩子能够在适宜的环境下，得到更大化的发展空间。

“双减”政策下，老师与家长需坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，主动与老师沟通，解决分歧和看法，一定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，要坚定地站在学校老师一边；同样，老师也应维护家长的形象，这样教育才能形成合力。只要我们相互理解，相互维护，就一定会收到好的效果。

教师可以增加劳动实践、亲子阅读、手工制作等家长可以参与其中的这些实践类的作业，这样不仅能够培养孩子养成良好的运动、阅读、劳动习惯，提升艺术修养、审美意识，同时也能够促进家庭形成和谐融洽的亲子关系 。

其实在孩子成长的道路上，老师只不过是孩子成长道路上的一盏盏路灯，没有一盏路灯能照亮孩子很长的路。家长是“永不退休的班主任”，要永远伴随孩子的进步，做孩子一辈子的朋友，成为孩子人生路上的灯塔，照亮他前行的道路。 “双减”政策下，呼唤更高效的家庭教育，创设更和谐的育人环境，家校共育，立德树人！