文化自信视域下高校图书馆中华优秀传统文化阅读推广的意义与策略

杨杰

摘 要：在高校图书馆阅读推广活动中弘扬中华优秀传统文化，有利于帮助高校大学生树立文化自信意识。文章基于文化自信视域分析高校图书馆中华优秀传统文化阅读推广的优势，针对当前高校图书馆阅读推广活动的现状，提出了营造良好阅读氛围、优化阅读推广内容、丰富阅读推广形式、扩大阅读推广活动影响、组建专业阅读推广团队以及聚类、分类针对不同群体的推广内容等阅读推广策略，旨在通过合理开发与利用中华优秀传统文化类馆藏资源，加强高校图书馆文化建设，发挥高校图书馆文化传播职能。

关键词：文化自信；高校图书馆；中华优秀传统文化；阅读推广；意义；策略

中圖分类号：G252 文献标识码：A

现阶段，高校图书馆是普及科学知识、弘扬中华优秀传统文化、培育学生高尚品德的孵化“高地”。高校图书馆需要制订符合高校实际情况的阅读推广计划，制定中华优秀传统文化阅读推广方案，全过程加强高校学生文化自信。在高校图书馆阅读推广活动中弘扬中华优秀传统文化，能够帮助学生树立文化自信意识，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生养成深厚的文化认同，更加热爱中华优秀传统文化，养成正确的阅读习惯与思维逻辑。可见，在高校图书馆阅读推广活动中弘扬中华优秀传统文化具有重要的理论意义和实际意义。

一、高校图书馆中华优秀传统文化阅读推广的优势

1.高校图书馆资源丰富

高校图书馆作为学术理论与文化知识的集散地，不仅是图书文献信息中心，拥有覆盖全学科的文献资源类型与载体形式，还具备完善的数字化、综合性文献资源馆藏体系，是高校诠释和弘扬中华优秀传统文化的“宝库”。例如，《中华传统文化百部经典》出版成果展暨学术讲座走进多地，普及中华优秀传统文化经典，引导高校学生共同传颂经典、同读好书，营造书香中国氛围，创造性转化与引领高校文化新风尚，发展与重塑活泼的高校文化生态。高校图书馆通过提供中华优秀传统文化百科知识库数据库，运行中国知网提供的中华优秀传统文化线上学习与传播平台，引导学生主动了解传统文化，满足学生追根溯源的脉络化学术需求。

2.高校图书馆提供多元化的服务

在大数据、物联网等信息技术的带动下，鉴于高校学生多元文化需求与信息需要，图书馆在服务模式上转变为以数字化信息资源为主的开放服务模式。同时，在服务理念、服务内容以及服务层次上不断更新和完善，朝着文化信息交互、资源传播共享的方向发展。一方面，高校图书馆以典型的数实融合阅读场景，融合物理、社会与信息空间的三元数据，积极推广内容丰富的现代化阅读模式，提升阅读推广活动的针对性与高效性；另一方面，为实现服务功能开放性延伸，高校图书馆将服务理念渗透于主动服务过程中，坚持以人为本的理念，开展人性化服务，发挥信息资源服务优势，打破信息中介服务定位。在服务层次上，高校图书馆向学术科研伙伴角色转换，积极运用“互联网+”思维提供深层次学科服务。

3.高校图书馆拥有众多的专家和学者

高校图书馆作为学术性机构，在学术属性及学术领导力上，具有比较大的优势。高校图书馆是传播文化知识、弘扬中华优秀传统文化的学术研究组织，拥有大量富有学术影响力的专家和学者，他们的学历层次、学术水平和职称等都普遍较高，在弘扬中华优秀传统文化、保护非物质文化遗产、科学组织文化传承工作等方面发挥着重要作用。

4.高校图书馆环境良好

高校图书馆承担着弘扬中华优秀传统文化、服务社会的使命，不仅是高校标志性的形象建筑，还是反馈高校学术科研氛围与精神文明建设层次的重要支撑。高校图书馆在空间布局规划、书架陈列与照明灯光设计等方面，均呈现出一定的文化品位和内涵。整洁透亮、宽敞安静及典雅舒适的环境可以激发高校学生的阅读兴趣与学习热情。高校图书馆不仅为高校学生提供了丰富的中华优秀传统文化资源，还利用文化载体与文化窗口前端优势，营造了良好的阅读推广环境，有效培养了高校学生对中华优秀传统文化的亲切感，提升了高校学生对中华优秀传统文化的认同感，更容易促使其具备高度的文化自信。

二、高校图书馆中华优秀传统文化阅读推广的现状

1.高校学生对中华优秀传统文化认知不足

对于部分高校学生来说，他们学习和理解的中华优秀传统文化局限在课堂上，表现出不积极的态度。一方面，高校学生更加关注多元文化，在好奇心的驱使下，更愿意追求新鲜的文化事物，热衷参与“愚人节”“万圣节”“圣诞节”等参与性、娱乐性突出的“洋节日”，更愿意吃快捷的“洋快餐”，更愿意看日韩、欧美影视剧及综艺，缺少主动探索与体悟中华优秀传统文化内涵的动力；另一方面，随着新媒体的发展，“刷短视频”成为高校学生消遣娱乐的一种方式，浪费了学生大量碎片化阅读时间。在这种情况长期影响下，高校学生难以深层次关注中华优秀传统文化所蕴藏的深厚历史文化、深沉精神追求以及独特的文化标识，造成高校学生对中华优秀传统文化价值意蕴认知不足。

2.高校图书馆阅读推广活动形式单一

高校图书馆在推广中华优秀传统文化阅读资源过程中，主要依靠故事会、阅读书目推荐、阅读打卡、作家讲座、读书分享会、书展以及主题书签DIY等单一、扁平化的推广活动，难以有效激发学生的兴趣。高校学生缺失沉浸式感知与交互体验，容易造成其对中华优秀传统文化的理解停留在浅薄的层面，使其难以持续、详尽地深入解读、认知中华优秀传统文化，导致部分学生对中华优秀传统文化价值意蕴的认知不足。

3.高校图书馆馆员能力素养参差不齐

目前，部分高校图书馆被划归为行政服务机构，在学术研究活动中的学术属性不够明晰。图书馆馆员是高校图书馆阅读推广活动的执行者，其专业素养与职业能力直接影响中华优秀传统文化的宣传成效。现阶段，专业馆员在中华优秀传统文化传承过程中表现出能力素养参差不齐，一方面，高校图书馆部分馆员接受的专业教育在知识深度上有限，其在实际工作过程中很少参与系统性的中华优秀传统文化培训；另一方面，高校图书馆通过岗位转岗计划等安排了大量非图书馆专业的人员，这部分人员并不具备图书馆专业学习经历，缺乏对图书馆学、情报学、档案学与信息学等方面的了解，缺乏文化推广的相关经验，服务意识不强，阅读推广服务能力不强，对服务对象的引导不够，文化资源阅读推广的实践目标不明确，推广内容不丰富、不深刻，整个推广过程随意性较强。

三、文化自信视域下加强高校图书馆中华优秀传统文化阅读推广工作的策略

1.营造良好的阅读氛围

高校图书馆可以在图书馆公共空间宣传中华优秀传统文化，针对高校学生开展宣导图片展，以国学讲读等形式推广文化经典。高校图书馆可以邀请专业领域权威专家传授学生阅读技巧。在缩小中华优秀传统文化与学生情感距离方面，高校需要在线下创设古朴、温馨的文化感受空间，全方面文化浸润高校学生，使他们能够在沉浸式阅读环境中学习和阅读书籍，引导和激发他们的阅读兴趣，使他们领略中华优秀传统文化的魅力，提升其阅读效果，将中华优秀传统文化贯穿学习全过程。在中华优秀传统文化经典阅读推广活动中，高校可以在线上利用智能终端App、图书馆公众号等形式，给高校学生提供便捷的服务。

2.优化阅读推广内容

“00”后学生更易于接受新鲜事物与先进思想，因此，高校图书馆要积极引导高校学生主动参与中华优秀传统文化阅读推广活动。高校需要通过创新和优化阅读推广内容，提升高校学生的文化自信。例如，高校图书馆可以建立中华优秀传统文化优质资源传播一体化阅读推广模型，整合多种形式的中华优秀传统文化资源，建立合作型文化服务体系，深度挖掘经典典籍资源，实现对经典文献的保护。高校图书馆应当从文化服务的角度出发，加强与博物馆、美术馆以及展览馆等文化服务机构的合作，提炼培养学生文化自信、传播中华优秀传统文化的阅读推广内容，最大限度地表现中华优秀传统文化资源的价值，发挥图书馆的积极作用。

3.丰富阅读推广形式

纸质阅读不仅是一种获取文化知识信息的形式，还是一种重要的阅读推广方式，其所产生的愉快阅读体验是数字阅读无可比拟的。因此，虽然纸质阅读推广模式耗费巨大存储空间，存在数据信息传播速度慢等问题，但在阅读推广深度上，其具有的优势十分明显，高校学生通过阅读纸质书籍可以获得专注式、沉浸式阅读体验。通过对阅读推广资源的整理与核对，中华优秀传统文化得以世代传袭，赋予了中华优秀传统文化显著的学术性，但并不代表高校图书馆放弃数字阅读的推广方式。高校图书馆要积极利用数字化手段强化中华优秀传统文化经典典籍的深度利用，以“数字化典籍资源库”“云图书馆”“中华书房”等数字化阅读形式打破高校院系、学科间存在的文化资源存储与传递壁垒，在消除“信息孤岛”的同时，为中华优秀传统文化经典书目搭载数字化“专线”，为不同数字化阅读形式搭建资源互通的特色化阅读“单元格”，促使高校学生在数字化阅读过程中，体悟中华优秀传统文化人文经典的先哲智慧，学习社会科学经典文化资源中蕴含的创新方法与看待世界的批判思维。高校学生通过多学科的交叉浸润，开阔了学习视角、增长了见识、完善了人格。因而，在培养高校学生文化自信过程中，高校图书馆需要鼓励学生采取“纸质阅读+数字阅读”的融合方式，以获得最好的阅读效果。

4.扩大阅读推广活动的影响

高校图书馆要积极扩大阅读推广活动的影响，一方面，要充分利用社群、图书馆公众号、短视频平台等传播渠道，全方面弘扬中华优秀传统文化。在推荐国学经典书目、分享中华优秀传统文化经典读书心得过程中，高校图书馆需要不断延伸活动，推广覆盖范围，增强阅读推广实效；另一方面，要提前把握春节、清明节、端午节以及中秋节等重要的中华传统节日，以传统节日为载体，开展图书馆主导的系列文化与技艺传承创新活动，要求学生身着传统服装感受传统节日氛围，在体会民族文化魅力过程中，形成对中华优秀传统文化的认知与记忆。同时，高校图书馆要利用专业化、分众化阅读推广平台开展阅读指导，在“遇鉴”经典读书交流沙龙、小规模文献研读班、经典专题研讨推广周、邂逅经典导读刊物等活动中营造良好的阅读氛围，把高校图书馆塑造为弘扬中华优秀传统文化的关键场域。另外，高校图书馆可以与博物馆、美术馆开展合作，积极开展非遗文化进高校活动，精心策划讲座、学生体验等活动形式，整合馆藏中华优秀传统文化资源，以文献开发、资源策划、手动展示、亲身体验、讲座沙龙为一体的形式，为学生提供面对面接触与了解中华优秀传统文化的机会。

5.组建专业的推广团队

为主动适应人才培养需求，为学术科研提供基础学术支撑，高校图书馆需要培育、储备具备图情专业的人才，挖掘马克思主义学院的教育学、心理学专家，共同参与图书馆人才队伍建设。高校图书馆要整合学科专业人才资源，提升图书馆馆员的服务创新能力，引导其自觉提高文化修养，主动参与相关学术组织举办的阅读推广培训活动，有针对性地学习中华优秀传统文化知识，提高他们的人文素质。为促使馆员成为中华优秀传统文化阅读推广的践行者，高校图书馆需要组织其深入研读中华优秀传统文化典籍，以言传身教的方式，为高校学生营造阅读推广氛围，培育学生的文化自信心。

6.聚类、分类针对不同群体的推广内容

不同学段的高校学生对中华优秀传统文化的兴趣点截然不同，高校图书馆需要在阅读推广过程中，建设多功能经典阅览室，配备完善的中华优秀传统文化阅读推广系统，制定具有差异性的阅读推广聚类、分类方案。一方面，针对文科学生推广文史哲研究领域资源，提升其文史哲视野。针对理工科学生推广理工类阅读推广资源。针对医科学生，推广中医药经典篇目；另一方面，针对著名研究学者及专业馆员提供权威性文献资源。利用图书馆OPAC系统整合个性化文献资源需求数据，对学者与专业馆员在系统内成功提交的信息，完善回复、通知、发布、推送与导读的反馈流程，提升学者及专业馆员的阅读满意度。现阶段，高校图书馆能够为学者与专业馆员提供“纸质+数字”形式的中华优秀传统文化信息资源，在优化图书馆馆藏结构的基础上，以聚类、分类推广的形式提升馆藏文化资源质量和服务精度，满足学者及专业馆员的个性化阅读需要。

四、结语

综上所述，高校图书馆是培育高校学生文化自信的重要场所。高校图书馆在中华优秀传统文化阅读资源推广过程中，需要立足国家与民族的实际，拓宽高校学生的阅读视野，使其具备爱国主义情怀，使其深刻意识到中华优秀传统文化的文化价值。高校图书馆要根据人才培养与学术科研的实际需求，构建完善的阅读推广体系与阅读推广方案，帮助学生树立文化自信意识，提升其文化素养及文化品位。

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（作者单位：西安外国语大学图书馆）