新时代小学生爱国主义教育的实施路径

温超

【摘 要】 在新时代爱国主义教育的新形势下，充分挖掘新时代爱国主义教育资源，结合小学生群体特点，以“立德树人”为根本，本文以甘肃省华亭市实验小学为例，从课程思政、活动思政、环境思政三方面构建小学生爱国主义教育实施路径，不断提升小学生爱国主义教育成效。

【关键词】小学阶段 爱国教育 途径与对策

《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，当前，中国特色社会主义进入新时代，中华民族伟大复兴正处于关键时期。新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义[1]。为加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，《中华人民共和国爱国主义教育法》于2024年1月1日起正式实施。法律的制定和施行，凸显了新时代爱国主义教育的极端重要性，标志着我国爱国主义教育进入法治化进程，为切实提高爱国主义教育质量提供了法治保障[2]。

爱国主义教育要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的有机统一作为主线，以培育和践行社会主义核心价值观为根本任务，以“三全育人”体制机制建设为根本保障，是加强小学生思想政治教育和德育的重要内容，也是落实立德树人根本任务、推进教育现代化、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。

通过爱国主义教育，学生可以深入了解国家的发展历程和伟大成就，从而激发对祖国的热爱和自豪；同时，爱国主义教育也有助于培养学生的社会责任感和团队合作精神，使他们能够为建设美好祖国贡献力量。此外，爱国主义教育还有助于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，培养学生正确的价值观和民族观念，促进社会和谐稳定。

新时代，开展爱国主义教育要深入挖掘新时代爱国主义教育资源，不断提升小学生爱国主义教育实效。甘肃省华亭市实验小学充分挖掘学校爱国主义教育资源，并从课程思政、活动思政和环境思政三方面开展了形式多样、内容丰富的爱国主义教育活动，全力推进学校发展。

一、课程思政：爱国主义教育与学科融合同行，培养学生的爱国情怀

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[3]。因此，在对学生进行爱国主义教育的过程中，应充分发挥学科专业教师的作用，将思政教育融入各学科课程之中，把爱国主义教育融入课堂教学之中，形成“思政课+专业课+实践课”三位一体的育人模式，教师在传授知识的过程中潜移默化地对学生进行爱国主义教育，让学生在每天的生活中体会到爱国情怀，进而增强爱国主义情感。

华亭市实验小学持续加强教师队伍建设，通过日常课题研究与学习、各种培训与讲座提升教师对教育事业的关注，提升教师的思想政治素质和职业道德素质，让教师充分实认识到做一名新时期人民教师的职责与使命感，切实发挥教师在爱国主义教育中的作用。

语文课是小学教育中的重要课程之一，语文课的学习内容对小学生的影响十分深远。语文承载着育人的重任，要落实这项任务，就必须在语文课堂中渗透这一概念[4]。语文教师在教学过程中，充分挖掘与爱国主义教育相关的素材，让学生在学习语言文字相关知识的同时，接受爱国主义的熏陶。例如，学习《圆明园的毁灭》一课时，教师通过多媒体课件展示了圆明园通过技术复原后的图像和遭八国联军蹂躏、大火焚烧、建筑被毁的影像资料。学生们看到圆明园昔日的辉煌热闹与被毁的残酷景象后产生了强烈的情感。语文教师还通过布置作业，让学生从不同角度了解圆明园：“祖国幅员辽阔，风景秀丽。你们有没有想过用自己手中的画笔画出祖国美丽的风景？”学生们纷纷表示：“我想用手中的画笔画出祖国美丽的风景。”“我想画出祖国壮丽的河山！”

此外，科学课上，教师还引入了中国科学家屠呦呦发现青蒿素的案例，让学生了解这项具有里程碑意义的科研发现，以及背后展现出的科学家的爱国情怀和科研精神。

各学科教师将爱国主义教育与课程教学结合，在教学中对学生进行爱国主义教育，极大地提升了学生的学习积极性，不仅培养了学生热爱祖国、热爱大自然的情感，而且提高了学生的人文素养，让学生在课堂中潜移默化地接受爱国主义教育。

二、活动思政：让爱国主义教育生动有趣，激发学生的爱国热情

开展爱国主义教育不能仅依靠课堂教学这一单一途径。学校还需要针对小学生的认知特点、心理特征，根据自身的实际校情组织开展以爱国主义为主题的活动，如升旗仪式、校园歌唱比赛、知识竞赛、研学旅行等，让学生更深入地了解国家的历史和文化，在实践中进一步感悟爱国主义[5]。

学校层面，我们开展了“讲公德，爱家乡”主题宣讲活动、“爱学习，乐成长”作文大赛活动、“我运动，我快乐”主题运动会、“用我笔，画我心”百米长卷绘画活动、“忆往昔，报党恩”红色研学活动。

班级层面，我们开展了各类主题活动，提供了多样化的学习机会。例如，组织班级爱国主題演讲比赛，鼓励学生自由表达对祖国的感恩之情；举办绘画比赛，让学生通过美术作品表达对祖国的热爱与祝福；还组织带领学生走进社区、参观纪念馆等实践活动，让学生亲身感受祖国的伟大和先辈们的奋斗精神。

科学的活动必须有科学的评价方式。华亭市实验小学不断优化评价方式，创新提出了“五星耀童年”学生成长评价机制，以思想道德水平、学业发展水平、身心健康水平、艺术素养表现、社会实践能力为主要内容，分别评选出“进德之星”“学习之星”“健康之星”“艺术之星”“实践之星”，综合评价，表扬激励。学校结合各类活动的开展、学生日常行为习惯养成记录等资料，最终核定评价结果。学校进行一系列评价，旨在引导学生积极参与活动，逐步学会自我认识、自我教育、自主发展，发现自身特长与优势，促进成长进步；引导教师把握学生成长规律，采用科学、多样、多元方法评价学生；引导家庭、社会尊重教育教学规律，尊重人才成长规律，创设有利于学生成长的良好家庭环境与社会环境，为学生终身学习与全面而有个性地发展打下良好基础。

三、环境思政：爱国主义教育与生活融通，培养学生的爱国精神

华亭市实验小学多方筹资，规划设计了“初心引航，融合发展”校史馆。校史馆突出爱国主义属性，体现在以下几方面。第一，校史馆设立国旗和国徽展区。在角落设置一个微型国旗杆，悬挂五星红旗，并在旁边放置国徽，介绍相关知识。这样做的目的是激发学生对国家的敬意和热爱，使他们时刻记住自己是未来的祖国建设者。第二，设立艺术品展示区。摆放学生创作的爱国主题的艺术品，如3D打印作品、绘画、剪纸、手工作品等。这些艺术品展示了学生对祖国的美好愿景和爱国情感。第三，设置爱国知识展板。展示国家的歷史文化、英雄人物的事迹等。学生可以通过阅读展板了解国家的发展和英雄人物的贡献，从而培养爱国精神。每逢重大节日，学校还举办爱国主题文艺演出，学生通过歌舞、朗诵等形式表达对祖国的热爱，传递爱国情怀。

同时，爱国精神的培养不能只局限在学校里，还要靠学校、家庭、社会等多方参与。通过构建跨领域的协作机制，构建家校协作的平台，将社区的资源整合起来，能够构建起一种爱国主义教育模式，进一步推动爱国主义教育向纵深发展。

学校利用校园广播、宣传栏、微信公众号等途径向学生、家长、社会各界推送爱国主义教育内容。联合社区和家长志愿者共同举办“爱国主义我先行”活动，了解城市发展历史，探寻社区的文化和历史遗迹等。这些活动不仅提高了学生对本土文化的认识，而且帮助学生更深刻地理解爱国主义的意义。上述实践生动地证明，爱国主义教育可以在不同的环境中以不同的方式开展，而每一种尝试都可能激发出学生对祖国深深的热爱。

开展新时代爱国主义教育应遵循“继承”和“创新”两个原则，有效运用新时期爱国主义教育资源，理论联系实际，把线上和线下结合起来，多措并举，把社会主义核心价值观融入爱国主义教育之中。唯有如此，爱国主义教育才能真正提升效果，才能真正培养出一批合格的、符合新时代社会主义事业发展要求的人才。

参考文献

[1] 中共中央 国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》[EB/OL].（2019-11-12）[2023-12-08].https：//www.gov.cn/zhengce/2019-11/12/content_5451352.htm.

[2] 以法治方式推动和保障爱国主义教育广泛深入持久有效开展[EB/OL].（2024-02-24）[2024-02-25].http：// www.npc.gov.cn/npc/c2/c30834/202402/t20240224_434736.html.

[3] 习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].（2016-12-08）[2023-12-11].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[4] 宋淑媛.小学生爱国主义教育的对策探究[J].世纪桥，2018（11）：81-82.

[5] 张晶晶.爱国主义教育融入小学教育的路径探析[J].教育观察，2020，9（35）：73-75.

（作者单位：甘肃省华亭市实验小学）

责任编辑：胡玉敏