艺术活动：鞋印变变变

江苏省无锡市南泉中心幼儿园 刘 丹

设计意图：一次午后散步时，幼儿路过玻璃房门口时踩在了一滩水上，瞬时水泥路上印出了许多鞋印。“老师，你看地上的鞋印！”说完孩子们便纷纷去踩鞋印。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。”因此，我结合幼儿的兴趣需要，充分利用我园的特色“泥”和户外自然资源，设计了本节艺术活动“鞋印变变变”，旨在让幼儿充分发挥想象尝试鞋底印画，并大胆进行添画，从而体验户外玩泥活动的乐趣。

活动目标：1.知道鞋底花纹的多样性。

2.尝试鞋底印画，并大胆用自然材料进行添画。

3.体验户外玩泥活动的乐趣。

活动准备：大、小铅画纸；泥浆、保鲜袋、背景音乐；枸杞、树叶。

活动方案

[活动时长]20～30分钟

[活动过程]

一、情景导入，快乐印画

1.举办鞋印宝宝舞会，激发幼儿参与活动的兴趣

师：今天，老师请来了一位小客人（鞋印宝宝），你们认识它吗？请和鞋印宝宝打个招呼吧！

Tips

利用“鞋印宝宝”的声音导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

幼：鞋印宝宝，你好呀！

师：鞋印宝宝也有话对你们说，我们一起来听听吧！

播放音频，鞋印宝宝要去参加舞会喽！

师：那怎样请出鞋印宝宝呢？你们有什么好方法？

幼1：可以去踩一踩泥巴，然后在纸上印一印。

幼2：在泥浆上走一走，再到纸上走一走。

2.教师示范鞋底印画

师（播放音乐）：藏在我脚下的鞋宝宝也想出来跳舞了！看看我是怎样把它请出来的。

教师示范，轻轻地走到稀泥盘边示范用鞋底蘸上泥浆再踩在铅画纸上。

师：小朋友们看仔细了，会发生什么神奇的事呢？哇！踩过泥浆的鞋子在纸上留下了鞋印宝宝。（引导幼儿观察鞋印留下的痕迹）

幼1：快看，老师的鞋印印在了纸上。

幼2：老师的鞋印有两个像轮胎一样的花纹。

幼3：还有弯弯的线呢！

二、感受鞋底拓印泥浆

Tips

幼儿在自由探索中感受鞋印印在纸上的不同花纹。

师：小朋友们的鞋宝宝想去踩一踩吗？请你们的鞋宝宝也来印一印吧！

1.介绍游戏规则

音乐开始，自由印鞋印；音乐停止，停止印鞋印。教师和幼儿一起欣赏鞋底花纹。

2.幼儿操作

幼儿跟着音乐自由踩印。

3.请小朋友们围在铅画纸旁边，欣赏鞋印宝宝的形状和花纹

师：看一看我们刚刚留下的鞋印宝宝是什么样子的。

幼1：我的鞋印是圆圈形状。

幼2：他的鞋印有像牙齿一样的花纹。

幼3：我的鞋印都是正方形的。

三、拓展思维，大胆想象，选择自然材料进行装饰

师：刚才我的鞋印宝宝也去跳舞了，看，它在这儿呢！咦？我的鞋印宝宝好像和你们的鞋印宝宝不一样了，因为老师给它化妆了，它变得更漂亮了。

师：你们想不想把鞋印宝宝变漂亮去参加舞会呢？

Tips

幼儿借助自然材料，根据鞋底的花纹进行借形想象，充分发挥了想象力和创造力。

幼：想！

教师介绍自然材料。

幼1：我想把我的鞋印宝宝变成公主去参加舞会。

幼2：我要给我的鞋印宝宝穿上最漂亮的裙子。

四、借形发挥，自主作画

请幼儿再次印一印鞋印，然后自由添画，教师巡回指导。

师：小朋友们可以拿一张纸，然后把自己的鞋印宝宝拓印在纸上，最后选择自然材料让鞋印宝宝变漂亮参加舞会吧！

五、借助舞会，展示作品

1.教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

2.小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝打扮得好漂亮呀！听，什么声音？（播放音频：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗？）

3.活动结束。

播放背景音乐，幼儿双手捧着自己的作品在音乐声中跟随老师回教室。

[活动延伸]

幼儿将作品带回班级，布置班级环境。

反思：

考虑到受众是小班上学期的幼儿，在设计本次活动时，我选择了幼儿感兴趣且自己生成的活动。与其他活动比起来，艺术活动对于小班幼儿来说比较放松，可以让幼儿根据自己的生活经验来进行想象创造。在材料方面我选择了幼儿经常接触的泥。踩泥浆时我考虑穿雨鞋还是幼儿自己的鞋，我试过雨鞋，但雨鞋印出来的花纹并不是很明显。为了让幼儿更清晰地欣赏鞋底花纹的多样性，我选择用幼儿日常穿的鞋子踩泥浆，这有利于幼儿观察鞋底的花纹。

本次活动的重点是幼儿尝试鞋底印画，我首先让幼儿感受了踩泥浆的乐趣，再次让幼儿踩泥浆印画，其中的难点是利用自然材料进行添画——我首先拓印示范画供幼儿欣赏，接着提供了多样的自然材料让幼儿进行装饰，幼儿在此过程中发挥了想象力和创造力。

之前我们开展过很多次玩泥活动，但是玩泥浆还是第一次。活动中我示范了一次如何踩泥浆拓印鞋印，接着幼儿便尝试自己踩泥浆拓印鞋底。在添画环节，幼儿能够根据鞋底的花纹和形状大胆借形想象，完成后也会向老师和同伴介绍自己的作品。在利用自然物添画的环节中，我单独为幼儿提供泥浆，并利用户外现有环境举办了鞋印舞会。