亲其师、信其道

马晴

俗话说“亲其师才能信其道”。采取一种更为平等、尊重和理解的态度来对待学生，站在学生的角度去审视问题，关注学生的需求和感受，从而更好地促进他们的成长和发展。“蹲下身来做教育”这种教育方式要求教师放下身段，与学生建立更为平等的关系，以平等的参与者和合作者的身份与学生互动。

一、利用多种方式了解孩子的特点

蹲下身来做教育要求教师具备一双敏锐的眼睛。教师需要关注学生的情感、兴趣和需求，同时也要关注学生的优点和潜力。通过敏锐的观察力，教师可以发现学生的闪光点和长处，并鼓励他们展示自己的才华和特长，站在学生的角度去审视问题，关注学生的需求和感受，从而更好地促进他们的成长和发展。这种关注和认可可以让学生感受到教师的关心和支持，从而更愿意发挥自己的优势和潜力。

（一）家访，走进孩子的原生家庭

听到的不如看到的。除了学校安排的家访活动外，我们班的老师经常利用自己的休息时间，利用周六、周日的时间自发对学生进行入户家访，真实地了解孩子在家庭的表现情况和居家的学习环境，对此我非常感动。有时还会利用放学家长接孩子的时间和家长交流孩子在家的表现及在学校的学习情况，对于部分孩子，我们还制订了成长档案，还经常回访，时刻关注孩子的成长变化，及时给予他们生活和学习上的帮助。

（二）积极开展班级活动

班级活动是增强班级凝聚力的最好方式，也是了解孩子兴趣爱好的一种方式。“团结向上，互帮互助”是我们的班级理念。每逢节日，孩子们都会积极认真地准备，元旦、六一时，文艺委员负责组织节目排练，班委成员负责活动策划及音乐、视频的拷贝，其他同学也都非常积极认真地配合，有什么难题会与我商量，我们一起解决，只为呈现一场完美的班级文艺汇演。会操比赛时，我们班的孩子更是发扬了不怕苦、不怕累的精神，在我们共同努力下取得了全校第一的好成绩。通过这些活动，我发现了孩子身上的闪光点，他们喜欢唱歌跳舞，喜欢朗诵主持，喜欢和老师们一起努力加油……

二、换位思考——如果我是孩子

教师需要尊重学生的意见和感受，鼓励学生表达自己的想法，并认真倾听学生的反馈和建议。通过这种方式，可以建立起一种信任和尊重的氛围，让学生更愿意与教师合作，更愿意接受教师的指导和建议。这种平等、尊重和理解的态度可以促进学生的积极参与和自主学习，从而更好地发掘学生的潜力，促进他们的个性化发展。

（一）了解孩子，进行心與心的交流

以“童心”换童心。有些孩子可以敞开心扉，和老师分享自己的学习心得和困难，有些孩子则是性格内向，不善于表达。于是我决定在我们班定制了小小信箱，孩子们可以把自己的生活学习上的一些想法，对班级的管理建议以及对代课老师的一些上课建议写在纸上，以信的形式表达出来，可以署名，也可以匿名，这样孩子毫无负担地说出自己的想法。通常情况下，我会一周开一次信箱，利用周五下午的延时服务时间，对孩子们的疑惑进行一一解答，对于合理的建议也会及时采纳。孩子的疑惑得到了解答，建议也被老师采纳，此时他的内心是开心自豪的，同时心里更加认可我们的老师，学习积极性也变得更高。

（二）倾听分享，做孩子们的知心朋友

走进孩子的心灵世界，你就会发现他们真得非常纯粹。孩子的世界充满着真善美，你对他好一点他会拿出所有的真心对待你。我鼓励学生向我诉说自己的心事和小秘密，分享自己一天的收获，他们也会发发牢骚，偶尔抱怨一下，还会即兴演唱歌曲，分享自己愉悦的心情。教师要站在学生的角度去审视问题，关注学生的需求和感受，从而更好地促进他们的成长和发展。

（三）玩在一起，互相信任

“玩”是人的天性，对于孩子来说，玩，更是他们生活的主要部分，和谁玩得好，那他们一定是好朋友。我会利用课间的大休息时间，和他们一起跳皮筋，扔沙包，捉迷藏，和他们比赛，看谁更厉害，游戏之后我们还会交流彼此的游戏技巧，怎么能做得更好。在游戏中我们加深了彼此的感情，慢慢地就成了“知心人”。我们互相信任，互相包容，互相理解，我们的班级氛围也越来越好。

三、感恩教育——体谅父母和老师

常怀感恩之心。有的父母为了给孩子更好的生活，背井离乡，外出打拼，为了多挣一点钱，假期也不曾休息，有家不能回。我会利用课间的时间，让孩子给父母打视频电话，一方面可以缓解他们对父母的思念之情，另一方面也能加深他们之间的父子情、母子情，更能体会父母外出打工的不容易，下定决心。我会趁机对他们进行学习重要性的教育，只有好好学习，才是对父母最好的回报。

课堂上，我会请接受能力比较快的孩子当我的小助手，这样既能锻炼孩子的胆量和口才，也为自己培养了小帮手，还能体会老师上课的不容易，上完一节课很容易，上好一节课，百分之八十的孩子学会课堂内容却很难，需要我们付出极大的耐心。课堂角色的转变，让孩子切身体会了老师的辛苦，感恩老师的辛勤付出。

总之，“蹲下身来做教育”是一种秉持平等、尊重和理解的观念对待学生的教育理念和教育方法。这种理念有助于建立起信任和尊重的氛围，让学生更倾向于与教师进行合作，同时也有助于关注学生的需求和感受，为他们提供个性化的支持和帮助。此外，这种理念还有助于以更为开放和包容的心态来面对学生的不足，从而帮助他们实现更好的成长和发展。