小学阶段财经素养教育实践探究

摘 要：随着市场经济的发展，在小学阶段开展财经素养教育越来越重要。主要阐述了财经素养教育的背景，分析了小学阶段开展财经素养教育的意义与内涵，研究了小学阶段开展财经素养教育的方法，探讨了飞凤小学开展财经素养教育的必要性以及具体实践。

关键词：财经素养；小学；探究

基金项目：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“财经素养教育与课程思政教学融合研究——以桂林市飞凤小学四年级为例”（课题编号：2022ZJY2597）。

作者简介：陆浩（1984—），男，广西壮族自治区桂林市飞凤小学。

一、财经素养教育背景

（一）财经素养概念溯源

财经素养概念最早出现在20世纪80年代的国际金融圈和教育领域。随着信息技术的发展，财经素养逐渐被人们认识。现在，财经素养教育已成为学校教育、家庭教育和企业培训的重要内容之一。

（二）我国青少年财经素养教育的起源

2018年，国家有关部门发布了相关文件，提出要全面推进中小学财经素养教育，加强教育教学管理，不断提高学生的财经素养。这些文件使得财经素养教育成为教育领域的热点话题［1］。

为了进一步推进财经素养教育的发展，教育部进行了财经素养教育标准编制工作，组织了包括教育、经济、媒体等方面的专家学者，经过广泛调研和讨论，制定了《中国财经素养教育标准框架》。《中国财经素养教育标准框架》提供了统一的财经素养教学标准和课程体系，能引导并规范中小学财经素养教育的发展。此标准框架以财经素养为中心，以传授经济学、金融学和管理学的基本知识和技能为核心，涉及幼儿园、小学、初中、高中等阶段的教育教学。在编制此标准框架的过程中，教育部与相关专家和机构进行了协商，对相关国家标准、教学标准、课程标准、科研成果等进行了分析，并參考了国际财经素养教育标准体系［2］，同时还收集了各地区财经素养教育的调查数据和实践案例，形成了覆盖基础理论、实践技能与管理经验的全方位教育体系，确保了该标准框架的完整性和权威性。

《中国财经素养教育标准框架》的出版发行受到了社会各界的广泛关注。在教育实践中，这一标准框架为我国中小学的财经素养教育提供了有力的指导和支持，能帮助教师培养出具有实践能力、适应能力和创新能力的人才。

二、小学阶段开展财经素养教育的作用

随着社会经济的不断发展，财经素养越来越受重视，而这种素养的培养应从小开始。财经素养并不只是关于买卖和投资的知识，也涉及货币、节俭、预算和风险管理等多个方面的内容。在小学阶段，培养学生的财经素养有重要的意义。

（一）培养理财意识

提高学生的财经素养能够培养学生的理财意识。通常情况下，儿童对钱的价值较为模糊，也不知道如何管理自己的财产。在小学阶段，对学生进行财经素养教育，能够帮助他们养成好的理财习惯，让他们知道如何存钱、花钱，做好财务规划。

（二）培养预算能力

提高学生的财经素养能够培养学生的预算能力。学生需要学会理智地支配自己的财产。通过学习预算管理技巧、控制消费水平等，学生可以培养自己的预算能力，形成资金管理意识。

（三）培养风险管理能力

小学阶段正是培养学生风险管理能力的最佳阶段。通过财经素养教育，学生能明白如何分辨金融诈骗、金融陷阱，从而做出更明智的决策，避免财产损失。

（四）培养职业规划和职业选择能力

一个人在选择职业时需要考虑各种因素，包括职业的薪资待遇和职业前景等，这些因素都与财经素养有关。因此，培养学生的财经素养，对他们的职业规划和职业选择来说是非常重要的。

（五）提升社会参与力

一个人的社会参与力与其财经素养有很大的关系。在小学阶段提高学生的财经素养，帮助学生更好地理解社会，理解商业环境与企业文化，有利于其更好地参与社会活动，形成独立思考的能力。

三、小学阶段开展财经素养教育与核心素养培养相契合

（一）文化素养与财经素养

文化素养包括道德品质、文化知识和文化修养，而财经素养包括在经济活动中所需要了解、掌握和应用的知识与技能。在现代社会中，财富和文化被认为是获得成功的两个重要因素，它们是相辅相成且相互依存的。财经素养教育能培养学生的经济意识和财务管理能力，帮助学生掌握经济活动的规律和技巧，有利于学生形成正确的财富观［3］。

（二）社会素养与财经素养

社会素养是指人们在社交、公民意识和社会服务等方面的表现。在财经素养教育中，包含了一些有关社会素养的知识和技能，如遵守交易的规则、运用与交易相关的知识和技巧进行有效的沟通和交流等。因此，财经素养教育也能培养学生的公民意识、社交能力和实践能力等。

（三）创新素养与财经素养

财经素养教育与创新素养有一定的联系。创新能力是一种具有前瞻性的重要能力，这种能力包括创意思维、问题解决、复杂决策、适应性、创新精神等方面的内容，对学生的成长与发展有重要作用。财经素养教育能培养学生在判断财务问题、进行财务决策等方面的创新思维，对学生的综合素质发展产生积极影响，这对于学生来说是极具价值的。

四、小学阶段开展财经素养教育的方法

（一）培养财经意识和思维

财经素养教育的核心是培养学生的财经意识与思维。教师应该引导学生明白理财的重要性，让学生学会有效的理财方法，理解货币的基本概念和经济规律，形成财经意识与思维。教师可以结合实例来讲解财经知识，提高财经知识的趣味性和可读性，从而让学生更好地理解财经知识。

（二）获得成功实践体验

实践是提高财经素养的有效途径。教师可为学生创建金融交易实践平台，如开展校内商品交易会、校外岗位体验活动等，让学生有机会亲身体验理财的过程，从而提高理财意识，积累实际经验。

（三）多渠道了解财经知识

教师要让学生在学习财经理论知识的同时，关注财经新闻，了解当前社会经济情况的变化。教师还可以引导感兴趣的学生通过央视财经频道、权威网站的金融板块、专业书籍等途径，了解更多的财经知识，提升财经素养。

（四）运用科学的教育方法

教师应该运用科学的教育方法，让学生深入了解相关的财经知识。经典案例解析能够提高学生的分析和判断能力，因此教师可结合相关经典案例进行教学，培养学生的财经素养。同时，教师也可以让学生进行小组合作学习，以此培养学生的团队合作意识，激发学生的学习兴趣，加深学生对相关知识的理解。

（五）启发学生的创新思维

针对学生的成长特点，财经素养教育应注重启发学生的创新思维，提升学生的实践能力。教师可以引入開放性话题，以启发学生的创造性思维。如，教师可以结合人们对一些热门经济事件的讨论，启发学生的创新思维，让学生能够深入理解相应的财经知识，提升财经素养。

（六）创设良好的学习环境

学校要开设相应的财经教育课程和活动，并运用多样的手段创设良好的学习环境，让学生能够在良好的学习环境中获得丰富的学习体验，进而深入理解财经知识，提升财经素养。

五、在飞凤小学开展财经素养教育的必要性

（一）契合飞凤小学学生结构与现状

飞凤小学的外来务工子女就读比例较高，常年在82%以上。在飞凤小学开展财经素养教育能帮助学生更好地适应未来生活。在现代社会中，金融知识和技能已经成为每个人都需要掌握的重要内容。财经素养教育是针对这种现实而开展的一种教育，能够帮助学生更好地适应市场经济和金融环境，让学生在未来的生活中能做好财务管理工作。部分家庭的孩子可能会更早步入社会，开展财经素养教育能够帮助这部分孩子更好地把握机会，改变自己的命运。

（二）能促进飞凤小学学生综合素质的发展

财经素养教育不仅能帮助学生掌握金融方面的知识，而且能促进学生综合素质的全面发展。例如，通过学习金融知识，探索本地的市场环境和消费方式，学生可以了解本地社会人文和历史，进而展现自己在规划、创造等方面的才能。同时，财经素养教育不仅可以让学生提升个人财经素养，还可以为学生的家庭提供财务管理方面的指导。

六、飞凤小学开展财经素养教育的实践

（一）财经素养教育融入课外活动

飞凤小学将财经素养教育融入了各种各样的课外活动中。例如，组织学生开展了持续性生活课程实践活动、商品交换活动等，在这些活动中向学生传授了实用的生活技能和相关财经知识，提升了学生的财经素养。

（二）依托图书馆资源开展财经素养教育

图书馆资源非常丰富，飞凤小学依托图书馆资源开展了财经素养教育，积极引导学生去图书馆了解财经知识。学校组织学生阅读了有关家庭理财、消费、金融投资等方面的书籍，并让学生根据书中内容开展了相应的角色扮演活动。这些活动能够让学生深入理解财经知识，提升财务管理能力与财经素养。

（三）将财经素养教育与实际生活相结合

飞凤小学通过实地考察、企业参观、社会调查等方式，让学生亲身体验真实的商务世界，了解商业实际的运作过程。家庭教育也是非常重要的课程。飞凤小学尝试设计了一些家庭经济作业，如做家庭预算、统计家庭物品的价值等，将学生的日常生活与财经知识联系起来，以此让学生更深入地理解财经知识，提升财经素养。

为了更好地开展小学阶段的财经素养教育，我们需要运用多样的方法，调动学生的学习积极性和学习主动性，通过课堂教学、实践活动、亲身体验等方式，培养学生的财经素养，让学生深刻理解财经知识，并能将相关知识运用到实际生活中。

七、财经素养教育对学生未来发展的意义

（一）形成财经理解力

财经素养教育强调学习和知识的重要性。通过财经素养教育，学生能形成自主学习的能力和持续学习的习惯。这样一来，学生便能通过不断的学习，有效提升自己的技能，形成较强的财经理解力。

（二）具备理财胜任力

1.获得事业成功

财经素养教育可以使学生树立积极的事业观念，培养学生的创业精神和职业意识。通过财经素养教育，学生能明白如何设定职业目标，知道怎样拓宽自己的职业道路，并通过不懈努力获得个人事业的成功，实现自我价值。

2.拥有领导能力

协调资源、管理团队的能力在集体活动中具有重要作用。而财经素养教育可以培养学生的领导能力和团队合作意识，这对学生未来的职业发展有重要意义。

（三）形成财富责任感

财经素养教育可以培养学生的社会责任感和公益意识。学生通过财经素养教育能明白如何正确管理和利用财富，认识到财富的合理分配和分享的重要性，进而愿意通过公益事业，为社会做贡献，体现自己的价值。

财经素养教育能教会学生应对经济挑战的方法，让学生学会理性消费、积累财富、规划投资，做出明智的财务决策。同时，财经素养教育能使学生在创业方面具有更强的竞争力，为学生未来的工作、生活提供支持。

［参考文献］

张男星，王春春，刘次林，等.中国财经素养教育标准研制的几个问题［J］.大学（研究版），2018（1）：5-8.

董筱婷.美国 财经素养教育上升为国家战略［J］.上海教育，2014（2）：27-31.

苏凇，黄四林，张红川.论基于核心素养视角的财经素养教育［J］.北京师范大学学报（社会科学版），2019（2）：73-78.