新年献辞

段玉山

时光飞逝，岁月如梭。新年的钟声响起，我们迎来了2024年。在这辞旧迎新的时刻，我谨代表《地理教学》期刊，也代表中国教育学会地理教学专业委员会、中小学地理国家教材建设重点研究基地，向各位关心、支持、热爱地理教育事业的读者、老师、同学们，表达最诚挚的新年祝福。祝大家新年快乐！

过去的一年，《地理教学》认真学习贯彻落实党的教育方针，长期以思考教育根本问题、落实立德树人根本任务为原则，进行期刊建设与发展。期刊在推动教育公平和城乡一体化、深化新时代教育评价改革、加强教材建设和管理、推动教育数字化、增强我国教育的国际影响力和话语权、深入贯彻总体国家安全观、培养高素质的教师队伍等方面进行了深入探索。

2023年7月，教育部认定公布了第二批国家教材建设重点研究基地，华东师范大学申报的中小学地理国家教材建设重点研究基地入选，基地将坚持问题导向、需求导向，在教材建设研究、教材建设数据、咨询指导服务、成果交流传播、人才队伍建设等方面系统谋划，努力打造地理教材研究的高端智库。《地理教学》设置“教材研究”专栏，积极回应和落实加强教材建设和管理的要求。在未来，期刊将持续关注教材领域，促进地理教材研究水平的提升。

2023年7月，《地理教学》团队赴英国牛津大学参加国际地理联合会地理教育委员会2023年学术年会。本次年会主题为“人类世的地理教育”，旨在发挥地理教育在打造更加可持续和公平的未来、解决不平等问题方面的重要作用。会上，作为IGU-CGE执委、中国委员会主席，我代表中国地理教育学者，向各国地理教育同仁介绍了我国新一轮课程改革的理念、义务教育地理课程标准修订的缘由等，同时展示与介绍了我国各版本的教材，扩大了我国地理教育的国际影响力。

2023年11月，中国教育学会地理教学专业委员会2023年综合学术年会在南京师范大学召开。本次综合学术年会的主题为“创新学习路径，践行‘双新’理念”，围绕“双新”背景下中学地理教育理论研究、地理课程标准与教材研究、地理学科的育人价值研究、新理念下的地理教学策略研究、跨学科及现代地理信息技术的应用研究等主题进行了学术探讨。来自全国各地的专家学者、地理教育工作者、师范生等1500余人参加了本次大会。此外，本次大会“开幕式”和“大会特邀报告”采用了“线下+线上直播”方式进行，参加线上直播的人数达21.5万人次。

2023年，《地理教学》持续回馈社会，为各项学术活动、边远和贫困地区师生、高校学生等提供期刊赠阅与公益支持，累计赠阅期刊2000余本。期刊编委会成员赴江西崇义、甘肃兰州、湖北黄石等地，开展乡村地理教师公益讲座和学术活动，积极推动教育欠发达地区和边疆少数民族地区地理教育事业的优质均衡发展，促进教育公平。

展望2024年，义务教育地理新教材的编写、试教、培训等一系列工作正在进行，这对推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化而言尤为重要。《地理教学》将继续坚守初心、引领创新，积极投身教育强国实践，展示高水平研究成果，支持优秀学术人才成长，促进中外学术交流，始终服务于地理教育研究工作。

再次衷心地祝愿大家新年快乐、身体健康、阖家幸福、工作顺利！