激发内驱力成为“更好的自己”

策划、统稿 肖 松

生活中，好多孩子学习没有主动性，需要家长在屁股后面跟着、催着，既要给胡萝卜激励，又要给大棒惩罚，可效果始终不尽如人意。有的孩子越来越顽皮，家长越来越焦虑；有的孩子虽然考上了大学，但入学后不知道该如何自主安排学习和生活，变得懒散甚至“躺平”，这些都是缺乏内在自驱力的表现。

“内驱力”的概念由著名心理学家荣格提出，指的是个体在和环境交互中，自发产生的一种具有驱动效应的自我力量，是基于有机体需要而产生的一种内部唤醒状态或紧张状态。有学习内驱力的孩子，往往会基于兴趣驱动自发独立地学习，而不是在父母或老师的外在奖励或管控下学习，这种驱动力将激发孩子持续不断地自主学习和探索，并成为他们成长过程中受益终身的优良品质。

汽车有发动机，所以只要将其发动，汽车就可以往前跑。人的内驱力就像汽车的发动机一样，能让人追求进步，不断前行。孩子的成长有内因也有外因，培养孩子的内驱力，让其成为促使孩子成长的重要内因。

进入新时代，越来越需要富有创造力、具有独立思考和判断力以及能够提出问题、解决问题的人才，而这些素质的养成都是以内驱力的培养为前提的。孩子总有一天会离开家长羽翼的保护，独自面对这个世界，家长早一天培养孩子的内驱力，孩子就能早一天学会对自己负责，这才是给孩子最好的保护和祝福。

那么，内驱力对孩子的意义是什么？内驱力从何而来？如何激发内驱力让孩子成为“更好的自己”？本期就此话题编发了一组稿件，希望能够给广大家长朋友带来启迪与帮助。