跳绳难不倒我

江苏省南通市如东县岔东学校 陈洪太 许 婧

《幼儿园入学准备教育指导要点》中“做好幼儿身心准备”部分指出：“根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量，提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。”升入大班以后，幼儿在身体动作、协调性等方面均有所提高，为了帮助他们在幼小衔接的过程中更好地做好身心准备，我们增添了新的户外运动项目——跳绳。

初遇——“绳”秘莫测

“我的跳绳是白色的，上面串着长长的珠子。”“我的绳子是蓝色的，上面有一些小小的小方块。”“你的绳子有点重。”“你的绳子也太粗了吧！”第一次户外活动中，笑笑、多多通过观察、触摸感知不同材质跳绳的不同特性，在比较中发现跳绳材质的多样性。

你会跳绳吗？你能跳几个？带着问题，孩子们尝试第一次跳绳，经过一周时间的初探跳绳，我们发现：班级幼儿能连贯跳绳的有3人，不能连贯跳绳的有5人，完全不会跳绳的有30人。

跳绳是一项技能性运动，只有掌握正确的方法，孩子们才能轻松地学会跳绳。那正确的跳绳方法是什么呢？《跳绳并不难》教学绘本的阅读、班级跳绳达人的示范、教师的适时指导——这三步支架同步进行，再辅以课程墙及时记录，孩子们在阅读中观察、在学习中模仿、在尝试中反思，开启了一场“运动之旅”。

揭秘——聚精会“绳”

万事开头难，学习跳绳的过程总是枯燥无味的，操场上总能发现有的孩子手里拿着绳子却心不在焉、追逐打闹。针对这一现象，我们自制了“跳绳达人记录表”，孩子们将每次连续跳绳的个数记录在表中，不仅能直观地看到自己的进步和成长，还能比较出自己与同伴的差距，从而树立自信心，调动运动积极性。除此以外，每位幼儿人手一本跳绳挑战册，在连续跳绳、交替跳绳和花样跳绳的层层闯关中不断挑战自我，享受运动的快乐。

十只手指各有长短，38名幼儿的跳绳水平参差不齐。随着跳绳记录墙的不断变化，有的孩子从“能连续跳0～10个”变为“能连续跳20～30个”，有的甚至从最初的零基础变为“能连续跳50个以上”。可角落里一直没有动静的两张个性名片引起了我们的注意：是不会？不喜欢？还是没有及时更改标记？通过连续几天的跟踪调查，我们发现桐桐和凯凯一直没有学会跳绳，他们对跳绳的兴趣也日渐消退，那该如何帮助他们重拾跳绳的兴趣呢？经过集体讨论，“师徒结对”的想法得到大家的一致认同：跳绳困难的徒弟和自告奋勇的师傅自成一组，有针对性地进行一对一帮扶活动。晨间活动时，“手不要快，像这样跳，两只手一起甩，你试试！”糖果儿边示范边讲解；朵朵从后面抓住羽陈的双手摇晃着：“好，不要停，就这样练。”羽陈摇晃双臂一段时间后，朵朵建议加上跳跃动作：“接下来你跟我一起跳！”操场上，孩子们与同伴共享自己的跳绳经验，时间在欢声笑语中悄然流逝……

角逐——“绳”彩飞扬

从最初的只有两三个孩子会跳绳，到现在全班每一个孩子都会跳绳，他们的跳绳水平得到了显著提升。而检验成果的“一分钟挑战赛”终于来了，大家跃跃欲试，都想成为最厉害的“跳绳小达人”。

如今，跳绳不仅成为了孩子们每日必练的运动项目，也变成了家园共育中的热点话题，无论是孩子的专属相册、家长的朋友圈，还是线上读书活动，总能收获家长们对于跳绳课程的积极反馈和连连好评。孩子们的认真态度和学习激情感染了每一位家长，他们放下手机和孩子们一起尝试、一起挑战更多的跳绳花样：转圈跳、双人跳、多人合作跳……

与此同时，花样玩绳的游戏在班里掀起了一股热潮：考验反应能力的绕绳跳，考验观察能力的“穿越火线”，考验跳跃能力的“跳跳高”游戏，考验多人合作默契的跳大绳……原来，跳绳还能这么玩！

启智——跳绳中的“数学核心经验”

跳绳不仅能锻炼幼儿的身体素质，还能在不同的游戏场景中与数学学习相融相通。

初探跳绳时，孩子们通过观察、触摸、比较发现跳绳材质具有多样性，在实践中感知数学核心经验“量的比较”，进而对长短、轻重、快慢等概念有了更为清晰的认识与理解。

在跳绳的过程中，孩子们将计数和身体动作结合起来，在一一对应的边跳边数中不断内化计数经验，提升计数的能力。

小学体育老师的到来让幼小衔接更加直接有效，他提出的“一分钟挑战赛”激起了大家的胜负欲。可“一分钟”是多久？我们该如何计时？小组内观察钟表、尝试计时的活动指向数学核心经验中的“数符号”。幼儿根据指针指向观察同伴跳绳对应的时间，在竞技游戏中加深对时间的认识。

从“我不会跳绳”到“跳绳并不难”，从“怎么跳啊”到“我来教你”，从“我再练练”到“我俩比比”……孩子们不仅体会到了学习的辛酸、成功的喜悦、合作的魅力、挑战的勇气，更是收获了一份份因坚持而得到的自豪。带着这种内在的学习品质，相信我们的孩子能够更加自然且从容地面对未来的学习和成长。

教育感言

对于孩子来说，最快乐、最有成就感的时刻就是在坚持中不断进步、取得成功，从开始的兴奋到中间的坚持，再到最后的收获，个中滋味只有孩子自己才能感受到。在这一过程中，我陪伴他们尝试体验、挑战突破、鼓励互勉、共获成长。“跳绳挑战记”已接近尾声，在幼小衔接的各项准备中他们又会产生哪些新的兴趣点？我们期待着新的发现……