解析情境 构建联系

解题探秘

目的意图类选择题一般考查历史事件、历史人物等的主观动机和要达到的客观效果。目的意图类选择题是高考历史试题的“常客”。它往往选取“旨在”“意在”“为了”“主要/根本目的是”等经典设问语词，选取的史料则呈现历史人物及其所处阶级（阶层、群体、民族等）的典型活动，引导我们去分析这些历史人物实施特定言行的主观动机与客观效果之间的一致性。

典型例题

马其顿人从不向凡人行叩拜礼，只向神匍匐礼拜，这是古希腊的传统。亚历山大入主波斯后，不但要求波斯人在面君行叩拜礼时必须以头碰地，也意图让马其顿人予以效仿。亚历山大此举意在（ ）

A. 拉拢波斯帝国遗臣

B. 传播希腊先进文化

C. 强化君主统治权威

D. 传承东方政治体制

解题提示

解答此类型题目，首先要注意分析题干中的情景、语境，关注活动主体的阶级属性、价值观念等。其次，要区分设问的类型。一般分为根本目的、主要目的与直接目的。其中，根本目的一般指活动主体从其阶级立场与利益、所处的历史环境等方面出发所要达到的最终结果，常采用“根本目的”“根本上是为了”等设问；主要目的指活动主体想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中起主导作用的目的，一般来说，长远目的、全局目的、深层次目的为主要目的；直接目的是指活动主体想要马上达到的结果，常采用“直接目的”等设问。最后调动必备知识，厘清题干与选项之间的关系，解决实际问题。

解题步骤

第一步，解析历史情境

关注历史情境不仅要关注活动者的出身、职业、思想、行为等，更要考虑其时空条件，关注活动者所处的经济、政治与文化背景、社会规范等，挖掘隐性信息。题干反映的是亚历山大入主波斯后，将其叩拜礼推行到了波斯甚至深受希腊传统影响的马其顿。

第二步，明晰设问类型，构建知识联系

“目的”是指人在行动之前在观念上为自己设计要达到的境地、目标或希望实现的结果，它常常用“为了”的介词结构表示，有时也表述为“意在”。题目考查亚历山大在其征服区域所实行的统治措施的目的。结合所学可知，亚历山大的诸多做法都是为了显示征服者的权力。

试题解析

据材料“亚历山大入主波斯后，不但要求波斯人在面君行叩拜礼时必须以头碰地，也意图让马其顿人予以效仿”结合所学知识可知，亚历山大不但在西亚沿用君主制国家的君臣之礼，甚至希望将其引进到深受公民政治影响的马其顿（希腊）地区，其旨在加强君主的权威，故选C项；据材料“在面君行叩拜礼时必须以头碰地”可知，延续君臣之礼并不能起到拉拢波斯帝国遗臣的作用，甚至会引起波斯人的抵触，排除A项；君臣之礼并非先进文化，排除B项；亚历山大的目的是通过东方君主制国家的君臣之礼来强化其权威，东方政治体制是强化其权威的方式而非目的，排除D项。

参考答案 C