陕西红色文化融入高校思想政治教育实践探讨

【摘要】在高校思想政治教育中，将红色文化与学生的价值观念和思想教育相结合，可以激发学生的爱国主义情感和责任意识。高校通过红色文化教育展示陕西丰富的革命历史和革命精神，增强学生对中国共产党的认同感和自豪感。此外，通过红色文化教育，学生可以深入了解中国革命的艰辛历程和革命先辈的奋斗精神，从而培养学生的坚定信念和奋斗精神。

【关键词】陕西红色文化|高校思政|教育实践

党的十八大以来，习近平总书记指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”陕西红色文化是我国革命历史的重要组成部分，它蕴含着丰富的思想内涵和宝贵的历史经验。在当今复杂多变的社会环境下，高校思想政治教育承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。为了更好地传承红色文化，提升学生的思想素质和政治觉悟，陕西高校将红色文化融入思政教育实践中。通过深入挖掘红色文化的历史价值，引导学生深刻领会中国共产党的伟大精神和优良传统，激发爱国情怀和社会责任感。

一、红色文化育人的意义

（一）红色文化育人的重要性

红色文化弘扬了崇高的革命精神和优秀的道德风范，教育人们要勇于担当、甘于奉献、坚持真理、追求卓越，使学生成为具有高尚道德情操和强烈社会责任感的社会主义建设者和接班人。红色文化育人是历史的传承和民族的自信，是中国特色社会主义事业的重要组成部分。通过深入挖掘和传承红色文化，可以加深学生对党的光辉历程和民族伟大复兴的自豪感。

（二）红色文化育人的必要性

我国高等教育肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大责任。红色文化教育能够让学生深刻认识到祖国的伟大和光荣，激发学生为国家繁荣和人民幸福而努力奋斗的热情和责任感。此外，红色文化育人还可以培养学生的品德和道德观念。红色文化强调为人民服务、无私奉献、忠诚坚定等价值观，这些都是教师培养学生优秀品质的重要内容。通过学习红色文化，学生能够提升自身的道德水平，增强社会责任感和集体荣誉感，培养正确的行为准则和行为规范。

二、陕西红色文化融入高校思想政治教育实践措施

（一）构建实践宣传队伍，建立实践宣传体系

组建文化实践宣传队伍是关键的一步。高校可以招募热爱红色文化的教师和学生，这些人员具有深厚的理论知识和实践经验。队伍成员应具备较强的组织能力和表达能力，能够有效地传递红色文化的精髓。可以成立长乐塬抗战工业历史实践团队，深入研究长乐塬抗战工业历史，并进行实地考察，收集相关文献和资料。还能利用校内的各种平台和资源，展示长乐塬抗战工业历史的重要性，邀请专家学者分享长乐塬抗战工业历史的故事和背后的民族工业精神。同时，在校园媒体上发布相关文章和报道，引起学生的关注和讨论。让学生能够亲身感受长乐塬抗战工业遗址作为民族工业精神的圣地、中国抗战精神的重要承载地以及现代工业的发源地，增强学生的责任感和使命感。同时，还可以邀请陕西本地的红色文化专家和研究者加入队伍，为学生提供专业指导和支持。构建红色文化实践宣传体系是实现目标的重要手段。该体系应包括多种形式和途径，如红色文化讲座、主题展览、红色经典书籍推广等。通过丰富多样的活动和资源，教师可以将红色文化知识深入传达给学生，让学生在实践中体验和感悟红色文化的力量。此外，可以建立红色文化实践基地和实践项目，与陕西红色文化相关的地方纪念馆、红色旅游景点等合作，为学生提供参观学习的机会。同时，开展一些实践项目，如红色文化调研、红色文化志愿服务等，让学生亲身参与其中，深入了解红色文化的背后故事，并将其转化为实际行动。

（二）组建优质研究团队，建立实践利用体系

陕西红色文化融入高校思想政治教育实践是一项复杂而具有挑战性的任务。为了有效地实现这一目标，需要组建一支高水平的研究团队，由专业学者、教育专家和历史研究者组成。这个团队应该具备深厚的学术背景和丰富的实践经验，能够对陕西红色文化进行系统性的研究和挖掘。通过深入研究红色文化的历史背景、思想内涵和实践意义，能够为高校思想政治教育提供科学依据和教学资源。另外，要构建一个完善的红色文化实践利用体系。这个体系应该包括红色文化教育资源的收集、整合和利用，以及相应的教学方法和实践活动的设计和实施。可以通过建立红色文化档案馆、红色文化研学基地等实践平台，让学生亲身参与到红色文化的实践活动中。为此，可以邀请专家学者和研究人员加入团队，共同研究陕西红色文化，团队成员可以深入研究王家坪的历史革命事件，如红军与土地革命、抗日战争等，从而探索红色文化的内涵和影响。团队成员还可以研究吴起中央红军长征胜利的内容，探索长征精神的意义和价值。后续组织学生参与陕西红色文化的实践活动。如参观王家坪革命旧址，了解党和国家领导人的日常生活。同时，可以组织学生参加洛川会议的纪念活动，通过参观洛川会议纪念馆，让学生感受到红色文化的历史底蕴和精神力量。此外，应该积极与相关部门和社会机构进行合作，加强资源共享和交流合作。

（三）创新教育教学方法，建立实践教育体系

高校教师可以通过多样化的教学手段来引入红色文化元素。传统的课堂讲授可以与现代化技术手段相结合，利用多媒体教学、虚拟实境等方式，让学生亲身体验红色文化的精髓。其中，南泥湾是延安精神的发源地，也是中国农垦事业的发源地，这一知识点对于学生了解红色文化和革命精神具有重要意义。在教学过程中，可以利用虚拟实景等设备，将南泥湾的历史场景还原到教室中，使学生仿佛身临其境。通过观看虚拟实景，学生可以亲身感受南泥湾的历史变迁和农垦事业的发展过程。教师可以结合影像资料、历史文献等，进行知识讲解，向学生介绍南泥湾的背景、意义以及与延安精神的关系。同时，教师还可以引导学生思考延安精神如何在南泥湾的实践中得到体现，以及其对于现代社会和个人發展的启示。同时，组织学生参观红色文化遗址、纪念馆、革命历史博物馆等地，使学生能够亲眼目睹革命先烈的英勇事迹，加深对红色文化的认识和理解。在后续的教育环境中教师应该注重实践教学的环节。通过组织实地调研、社会实践、模拟演练等形式，让学生深入了解红色文化的背景和实践意义。教师可以组织学生参与红色文化主题的社会实践活动，如参与扶贫工作、志愿服务等，让学生通过亲身实践来体会红色文化的价值和力量。此外，还可以开设红色文化专题课程，引入红色文化研究的前沿成果和新的教学资源。通过邀请专家学者进行讲座、研讨会，组织学生进行论文写作和研究项目，培养学生的研究能力和创新意识。

（四）打造文化品牌活动，建立文化活动体系

陕西红色文化融入高校思想政治教育实践，需要采取一系列措施，以打造校园文化品牌活动和构建红色文化实践活动体系为主要目标，高校需要组织丰富多样的红色文化主题活动，例如举办红色文化讲座、纪念红色历史事件的纪念活动以及红色题材的艺术展览等，学生能够深入了解红色文化的历史背景和重要价值，增强对革命先辈的敬意和敬仰之情。为了将陕西红色文化融入高校思想政治教育实践，可以组织学生参观西安事变纪念馆。西安事变是中国共产党与国民党合作抵抗日本侵略的重要历史事件，具有重要的纪念意义。这次参观活动将帮助学生更深入地了解中国共产党的历史，培养爱国主义情感和正确的历史观。在活动中，学生将参观陕西红色文化的重要场所，深入了解西安事变的来龙去脉、背景和影响。他们将参观展览，观看影片，听取专家讲解，了解中国共产党与国民党在特殊历史时期的协作，感受中国共产党为了民族独立和民主革命的努力。陕西作为红色革命的发源地之一，拥有众多的红色文化遗址和红色教育基地。学生可以亲身参观这些地方，感受红色革命的氛围，了解英雄先辈的奋斗历程，进一步增强爱国主义情感和历史使命感。此外，开设红色文化实践课程或工作坊，为学生提供更系统的红色文化学习和实践机会。这些课程可以涵盖红色文化的思想、精神、艺术等方面，通过实地考察、实践活动和小组讨论等方式，培养学生的综合能力和思想品质。还可以积极推进红色文化资源的开发和利用。可以建立红色文化数字资源库，收集整理各类红色文化的文献资料、音视频资料和图片资料，供学生和教师学习和研究之用。

三、结语

综上所述，深入挖掘和传承红色文化，可以让年轻一代对革命先辈的奋斗和牺牲有更加深入的了解和感悟，激发了学生的爱国热情和责任感。红色文化的融入不仅拓宽了学生的思想视野，更加丰富了学生的精神世界。在红色文化的熏陶下，学生在学习中能够更加自觉地坚守社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。中国军转民

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（作者简介：扈誉之，西北政法大学研究实习员，研究方向为人力资源管理）