提升当代大学生对中华优秀传统文化认同策略研究

[摘 要]博大精深的中华优秀传统文化是经过五千年文化沉淀，经历实践检验最终形成的瑰宝。学校、家庭、社会对大学生影响深远，通过构建育人合力利用好三者关系形成有效路径，对于当代大学生加强中华优秀传统文化的认同非常有益，同时有助于在当今新形势下高校全面贯彻落实立德树人根本任务，为实现中华民族伟大复兴源源不断地输送优秀人才。

[关键词]中华优秀传统文化；认同；策略

中华优秀传统文化是根脉，当代大学生是国之栋梁，是民族复兴的后备军，坚持理论创新要守好魂和根，老祖宗留下的精华不能丢，否则就是数典忘祖等于隔断了魂脉，最终会犯颠覆性错误。因此，提升当代大学生对中华优秀传统文化认同就要不断增强对中华文化的自信，不断将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，不断继承丰富和发展马克思主义，不断推进马克思主义中国化时代化发展。

一、文化认同理论溯源

（一）文化认同的内涵

我国古人最初对“文”“化”是单独使用的，“文”本意由花纹、符号引申为美、善、德、义等，“化”则是有变化引申为教化。西汉时期《说苑·指武》将“文”“化”合并成一个词汇，将“人文精神”与“文化普及”紧密相连。追溯西方“文化”，泰勒从狭义上提出文化的概念，“它囊括了知识、艺术、法律、信仰、道德、传统，以及人类作为社会成员所培养的其他各种能力和习性”，其体现的是文化所指的意识形态及与之相匹配的体制机制。我国学者在《辞海》中对“文化”的定义，就指出“文化”广泛地涵盖人类在生存中通过社会实践所创造的物质财富和精神财富的总和。“认同”体现在不同学科领域，其内涵十分丰富。在心理学中，弗洛伊德最早提出“身份认同”代表一个人同他人和整个群体在精神层面一致的行为；社会学领域主要体现一个人“我是谁”的身份确认；哲学领域则是体现一个人个体价值和群体归属感[1]。文化认同对于一个国家和民族尤为重要，对于优秀传统文化经历时间的筛选与沉淀，在人类社会的发展过程中是有利于国家发展并符合人民利益的。

（二）文化认同理论基础

马克思主义阐述到“文化认同”是对自己民族有意义的事的认同与肯定，其精髓在于赞同一个民族的核心价值。关于文化的定义，马克思主义经典作家一致认为“文化”既包含生活上的物质，又包括精神上的存在。对于“文化”的产生，则是由人们在改造世界的劳动中发生的。马克思认为，文化不可能在自然状态下自发产生，而是需要一定的社会基础，由人的社会劳动而产生。

习近平总书记深入研究和探索中华优秀传统文化，在治国理政中不断传承弘扬中华优秀传统文化。从先秦诸子到宋明理学，中华传统文化产生了儒家、道家、法家、墨家等不同学说体系。随着时间的推移和社会的进步，传统文化在时代洪流中不断得到传承和发展。

马克思主义的人民性同中华优秀传统文化天下为公有着异曲同工之妙。例如，天下为公作为儒家政治思想，体现了对大同社会的憧憬，对老百姓的美好生活愿景的努力。天下为公的思想深深影响着习近平总书记的治国理政，其在引经据典中多次提到“大道之行，天下为公”的典故。

二、提升当代大学生对中华优秀传统文化认同的价值内涵

（一）落实立德树人根本任务

立德树人是教育的根本任务，高校要准确把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题。加强当代大学生提升对中华优秀传统文化认同，有助于落实立德树人的根本任务。立德树人首先要完成的是德育，高校在人才培养过程中首先也是强调德育。德才兼备，德在先，是基础，有德才能真正有才。高校要注重培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义建设者和接班人。

在育人方面，中华优秀传统文化有着积极意义。作为中华民族的根，其是由各民族历经上千年风雨共同创造的，是华夏儿女精神食粮的精华所在。高校作为优秀传统文化的重要传承和创新高地，肩负着重要育人使命，是落实立德树人的主战场，加强高校学子对优秀传统文化的认同事关民族复兴伟业。在德育过程中，高校应将优秀传统文化融入德育全过程，以文化人、以文育人，做到持续育人。

（二）培育大学生践行社会主义核心价值观

中华优秀传统文化与中华美德相互之间紧密联系，这与我国社会主义道路的发展相契合，有助于培育当代大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。习近平总书记强调，中华民族的悠久历史和灿烂文化构成了我们实现中华民族伟大复兴中国梦的基石和动力，是理论源泉。在历史的沉淀中，中华优秀传统文化已经形成了自身独特的价值观，并被人们所广泛认同。进入新时代，中华优秀传统文化被赋予强大的生命力，为人们的精神生活注入强劲的活力。

党的十九大报告指出：“中华优秀传统文化要成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。[2]”中华优秀传统文化本身就蕴含了丰富的内涵，在个人方面强调自身修养、忠于国家、服务社会。社会主义核心价值观所蕴含的国家大义，社会公序良俗，个人行为准则，都是对我国优秀传统文化的传承与发展，彰显了我国优秀传统文化的时代活力。

（三）培养堪当民族复兴伟业的时代新人

实现中华民族伟大复兴，需要我们的青年接续奋斗。高校肩负着为党育人、为国育才的使命，因此应不断加强青年学子研究学习中华优秀传统文化，挖掘优秀传统文化，将优秀传统文化不断与时代特征相结合，做到对优秀传统文化创造性转化和创新性发展。

在优秀传统文化的熏陶之中，堪当民族复兴伟业的时代新人必定不断创造辉煌历史。当今，我国科技在许多方面已走在世界前列，如高速铁路技术、航天领域技术、新能源汽车技术、深海探索技术等，这都是靠一代一代青年学子担负起责任和使命所取得的优异成绩。如今，世界环境复杂多变，高校要充分利用好中华优秀传统文化的育人机制，让大学生明白我是谁，我来自哪里，我将要去哪，为实现中华民族伟大复兴的中国梦源源不断地提供人才。

三、提升当代大学生对中华优秀传统文化认同的困境

（一）家庭教育缺失

现代社会，家庭教育多倾向于智育而疏忽了德育。家庭教育更加注重实效性，关注点往往在于成绩排名，形成了重学业轻德育的现状。特别是在传统文化领域，由于大多数父母对中华优秀传统文化的理解和研究甚少，没能在家庭教育中给予足够的认识，以至于没有能够形成良好的家庭育人氛围。人生的第一所学校是家庭，家长是孩子接受教育的首任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助他们扣好人生第一粒扣子。可见，家庭教育对孩子的人生成长有着极为重要的作用。当代大学生更应该在家庭、学校和社会中逐渐成长，家庭教育对提升当代大学生中华优秀传统文化的认同尤为重要。

（二）学校育人合力有待提升

高等学校是学习研究科学传播知识文化的重要场所，因此要建立提升当代大学生对中华优秀传统文化认同的相关机制，提升育人合力。信息化飞速发展的今天，一部手机可以了解到全球各方面的信息，但是如何去辨别这些信息的真伪，则需要大学生在校期间系统学习理论知识，具备辨别真伪的能力。

高校所开设的课程一般与所属专业紧密相关，在进行专业课学习之前一般都会对思政课进行系统性学习。但是在思政课学习过程中，深入挖掘中华优秀传统文化将其融入思政课的教学案例不足。校园文化氛围塑造虽有融入优秀传统文化元素，但是没能很好的与第二课堂进行融合。实践教学作为教学重要环节之一，缺少将中华优秀传统文化进行深度有机融合的相关内容。因此，高校要提高育人合力就要不断提升思政课、第二课堂和实践教学同中华优秀传统文化的育人合力。

（三）社会育人氛围不够浓厚

全球化快速发展的今天，信息化也随之迅猛发展，国内外各种思潮频繁接触。历史虚无主义、极端的民族主义等一些错误思潮在不断扩散。大学生在这种社会氛围中容易受到外部环境影响，在未形成系统的理论知识时容易被迷惑，从而遮蔽中华优秀传统文化的正面影响，降低对传统文化的归属感。不良思潮往往通过碎片化、娱乐化、隐蔽化等方式传播开来，容易对大学生造成负面影响。

面对西方的一系列破坏和渗透，我们要以史为鉴，时刻保持清醒和定力，利用好中华优秀传统文化的育人效能。如今，互联网信息种类繁多且庞杂，在利用互联网获取有用知识的过程中，大学生要甄别其中的网络暴力、色情、反动等恶劣信息，以免被敌对势力侵害和利用。

四、提升当代大学生对中华优秀传统文化认同的策略

（一）提升家庭文化熏陶

家庭文化是传统文化的传承和延续，对于塑造大学生健全的人格有着关键作用，发挥好家庭教育对大学生强化传统文化认同意义重大。

在家庭教育中，家长角色十分重要，提升家长们对传统文化的理解是首要任务。新媒体盛行的今天，家长们可以通过权威专业机构了解大学生的成长模式、中华文化的认同以及家庭教育的宝贵经验。父母的言行会影响孩子的成长，在家庭文化熏陶中，父母更应该以身作则，言传身教。还应该注重家庭教育与学校教育的区分，重点加强德育补充，形成社会主义核心价值观同中华优秀传统文化相结合的育人合力。

家庭文化熏陶主要通过重视家风、影视、旅游三个方面来实现。在家风方面，家长可借助传统文化培育良好的家风，让每个成员受到积极正面的影响。将爱国、爱家、修身、齐家、治国的责任心融入优良家风。同时，利用好传统文化影音资料，在熏陶过程中达到心灵共鸣，从而提升对优秀传统文化的认同。通过旅游走出去看看，去现实中更好地理解中华优秀传统文化，从而提升认同度。

（二）健全学校育人机制

高校作为教育的重要场所对文化应有传承和创新，应充分利用自身育人功能结合思政课和课程思政，加强校园文化氛围塑造，积极完善党团教育功能，构建实践教学，健全学校育人

机制。

落实立德树人根本任务的关键课程是思政课，将中华优秀传统文化融入思政课，是培育大学生文化认同的关键。中华上下五千年的文明传承，所沉淀的优秀传统文化博大精深，高校深度挖掘优秀案例并将其融入思政课教学，既提升了青年大学生对优秀传统文化的认同，又提高了思政教育实

效性。

学校的文化氛围建设不仅要涵盖建筑、树木、雕塑等基础设施，还要包括广播、校园网络、报纸等。在基础设施建设中融入中华优秀传统文化元素，在潜移默化中形成良好的育人氛围，既提升了基础设施的美观，又提升了大学生的文化认同。

党团活动是大学生活的重要环节，利用党团活动育人优势，组织大学生通过多元化的活动提升中华优秀传统文化的认同。学生党支部要利用好“三会一课”“主题党日”活动传播好中华优秀传统文化，做到以党建带团建促进共同成长。校团委应当加强组织有主题的团体教学活动与中华优秀传统文化相结合，利用好主题团课，提升大学生的思想理论水平和思想觉悟，坚定学生的理想信念。

（三）营造良好社会氛围

随着社会的开放程度比以往更高，各种文化涌入的同时也形成了碰撞。大学生正确的三观处于逐渐确立的关键期，容易受到外部环境影响，因此营造良好社会氛围非常有必要。加强推进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，既符合继承中华民族的文化根脉，又符合时代发展要求。通过强化制度保障，加强党的领导核心，确保传统文化得到有效传承和发展。传承就是要让中华优秀传统文化的根得以延续，发展就是要赋予中华优秀传统文化时代内涵，与时

俱进。

此外，还要加强完善网络监管机制，塑造绿色健康网络氛围。一些新媒体由于自身监管机制的缺乏，导致一些博取流量的不实言论被传播，这对三观正在逐渐形成的大学生思想冲击巨大。因此，要加强对网络的监管，积极传播中华优秀传统文化，营造健康和谐、风清气正、传播正能量的网络氛围。

结束语

中华优秀文化既包含生活上的物质，又包括精神上的存在。在德育教育全过程中，高校要融入中华优秀传统文化，以文化人、以文育人，做到持续育人，培育大学生践行社会主义核心价值观以成长为堪当民族复兴伟业的时代新人。提升当代大学生在情感上对中华优秀传统文化的认同，在面临家庭教育缺失、学校育人合力有待提升、社会育人氛围不够浓厚的现状，通过提升家庭文化熏陶，健全学校育人机制，营造良好社会氛围，从而达到在物质上和精神上满足大学生对中华优秀传统文化的认同。

参考文献

[1]王晨.新时代大学生中华优秀传统文化认同培育研究[D].济南：山东师范大学，2024.

[2]李安增，陈邦璐.推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的实践理路[J].齐鲁学刊，2024（5）：51-62.

作者简介：刘志伟（1988— ），男，汉族，四川三台人，拉萨师范高等专科学校，助教，硕士。

研究方向：思想政治教育。

基金项目：2023年拉萨师范高等专科学校委托项目“拉萨市大中小学思政课一体化建设工作设计与实施研究”阶段性研究成果（项目编号：XW202302）。2023年拉萨师范高等专科学校委托项目“全面加强我校意识形态工作的设计与实施研究”阶段性研究成果（项目编号：XW202301）。