构建五彩校园 讲好民族故事

陈丽

党的二十大既为少年儿童成长提供了丰富的政治启蒙素材，也为未来5年的少先队工作指明了前进方向。党旗所指就是队旗所向，“二十大@红领巾”专栏集中交流展示各地校内外少先队组织贯彻落实党的二十大精神的学习成果、活动成果、工作成果，体现新时代少先队组织听党话、跟党走的奋进风貌和坚定决心。

一、活动思路

党的二十大报告指出，以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作。中华民族是由56个民族组成的具有共同地域、历史文化、心理基础和经济生活的共同体。多元一体格局是中华民族共同体的基本特征，也是民族团结进步教育理论与实践的基础。

福建省福安市民族实验小学立足学校民族教育特色，以构建民族团结“五彩校园”为工作抓手，开展“红色”温馨校园、“橙色”活力校园、“金色”智慧校园、“绿色”生态校园和“蓝色”平安校园建设，形成学校民族团结教育的常态化工作机制，营造富有民族教育特色的文化环境，开发富有民族教育特色的少先队活动系列课程。

二、教育重点

通过民族教育增强少年儿童对我国各民族特点的认知，知道我国是中国共产党领导下的多民族国家，牢固树立民族共同体意识。了解党对各少数民族的关怀，引导各民族少年儿童感党恩、听党话、跟党走。在民族团结教育中，引导少年儿童形成积极的国家认同、民族认同和文化认同，进一步增强制度自信和文化自信。

三、活动示例

福建省福安市民族实验小学是福建省首个民族实验小学，少数民族学生占60%，曾荣获“全国民族团结进步先进集体”“全国民族教育先进集体”等荣誉称号。学校时刻牢记习近平总书记“发展民族教育，培养民族人才”的嘱托，激发民族教育发展的原动力，孕育畲乡家门口的好学校，开启民族教育融合发展的新征程。

1.党建引领，建设“红色”温馨校园

民族团结进步教育要以爱党教育为根本出发点和落脚点。学校以培养红孩子为目标，通过加强学校、家庭、社会三者联系，落实德育大目标“月有大主题、周有小主题”，构建以四好少年为目标、“先锋课堂”为抓手、学生活动为载体、教育基地为依托、家校社区为网络的全方位多层次少先队活动教育体系。学校开展“五彩飞扬、童心向党”“我向习爷爷说句心里话”系列活动，要求少先队员争当红领巾小讲解员，做到人人会讲习爷爷在宁德的故事，特别是讲好习爷爷走进民族小学的故事。

2.文化浸润，建设“橙色”团结校园

学校推动民族文化进课堂，开发了《中华民族一家亲》《追寻习爷爷的足迹》《山哈彩带美》等校本课程。

学校推动民族文化进社团，社团聚焦民族传统文化的传承与创新，包括民族艺术类、运动类、语言类等。每到“二月二”“三月三”等各类民俗特色社团展示日，队员们说畲语、唱畲歌、跳畲舞、练畲拳、创畲艺等，既满足了少年儿童个性化发展的需求，达到以美育人、以美化人的效果，同时传承和发扬中华优秀传统文化，提升民族团结意识。

学校推动民族文化进校园活动，民族文化节、快乐阅读节、炫彩艺术节、健康动起来体育节等校园节日充分融入“畲乡畲韵”。学校依托浓厚的民族文化资源，广泛开展各类共创共建、民族联谊活动，打造“手拉手”“心连心”“我是一颗石榴籽，民族团结我同行”等少年儿童实践活动品牌，讲好民族文化的时代价值，促进民族文化间相互欣赏、相互认同，讲好民族团结进步好故事，将民族文化融入校园活动，唱响民族团结进步主旋律。

3.智慧队建，建设“金色”活力校园

学校以远程互动同步课堂为载体，以智慧黑板、直播互动、数字电视为平台，坚持课堂内外、学校内外、线上线下相结合，建立福安实小南湖校区、福安市民族实验小学“城乡一体化”线上线下的教研共同体，不断提高少先队工作的信息化水平。学校创造性地建设了民族团结教育网络活动空间，云南、宁夏、福建三地连线开展“我是红石榴籽”主题教育活动，队员们在线上进行学习交流、生活交流和民族文化交流，各民族的少年儿童在网络空间中相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，增强各民族之间的文化认同。

4.劳动实践，建设“绿色”生态校园

学校以畲族耕读文化为核心，充分利用校园“五彩”劳动教育基地，引导少先队员进行劳动实践，通过蔬菜栽培、养殖实践、畲药培育等实践活动，体验劳动的艰辛与喜悦，树立生态保护意识。同时以立德树人为根本任务，以校园寄宿生活为中心，以生活会自理为目标，以“传、帮、带”为形式，强调实践性，更促使他们逐渐对新时代劳动精神产生深入的思考，培育热爱劳动、品质高尚的少年儿童。

5.协同育人，建设“蓝色”平安校园

学校依托本地基层党支部的“平安畲乡”党建联盟，构建开发了以生命教育和心理教育为主要内容的课程体系。该课程注重情境创设，强化队员体验，合理设置问题，搭建思维空间，充分尊重少先队员的主体性，引导少年儿童通过自己设计活动，自己组织活动，对自己的活动表现进行自我评价、同伴评价等方式培育具备安全意识、懂得自爱自护的少年儿童。

四、工作策略

1.一个核心目标：“传承民族文化，促进民族团结”

学校以“传承民族文化，促进民族团结”为核心目标，聚焦“少年儿童政治启蒙和价值观塑造”，形成了思想正红心、党课颂红心、课程守红心、活动聚红心、民主修红心、服务献红心、特色育红心的工作思路。要求全体大、中队少先队辅导员用好红色资源，做少先队员成长道路上的引路人。

2.一个交流平台：“每年举办一次民族教育工作研讨会”

学校充分挖掘民族文化“畲族文化”精髓，以“学”重传承、“思”讲创新、“行”講务实作为学校讲好民族故事的价值取向和师生的行为指南。学校每年与各民族学校举办一次民族教育工作研讨会，围绕“传承”“创新”两大板块，以专家讲座、校长论坛、特色分享、成果展示等多种形式进行经验总结和方法探索，通过轮流主办的形式，凸显办学理念，做到一年一交流、一年一展示、一年一提升，积极推进党的民族工作从少年儿童抓起。

3.一个特色品牌：“各民族少年儿童手拉手”

学校以“六一”儿童节为契机，立足本土非遗畲文化，围绕“传承中华优秀传统文化，争做新时代好少年”主题，组织各民族少年儿童手拉手，开展“五会”活动：即会讲一句畲语、会做一样畲银饰、会唱一首畲歌、会跳一个畲舞、会打一套畲拳，持续推进各民族少年儿童广泛交流，深度交融。学校的特色品牌对传播民族文化、传承民族技艺、维护民族团结发挥了积极的作用，引导各族少年儿童像石榴籽一样紧紧团结在一起，为共筑民族复兴中国梦携手奋进。