新媒体时代高校思想政治教育的挑战与对策研究

张永华 赵纪飞

当前新媒体时代，高校思想政治教育需要同新媒体技术相结合，不仅能增强教育的灵活性，还能够赋予思想政治教育时代感，提升教育工作吸引力。高校思政教育逐步向精细化、个性化方向发展，借助新媒体等信息技术，能够更加便捷地了解学生思想动态，使教育更具针对性。当前，新媒体技术发展迅猛，对高校思想政治教育产生巨大冲击，传统的教育模式需要与时俱进，需要高校的思政教育更加灵活、创新性使用新媒体技术，立足传统思想政治教育基础，优化教育模式与方法，更好地适应高校思想政治教育发展的实际需要。

一、新媒体时代的特点分析

新媒体是基于新生数字化技术，借助互联网、移动通讯手机以及数字电视等向人们提供信息资讯与服务的媒体形态[1]。新媒体技术的飞速发展，媒体传播呈现多元化、社会生活网络化及数据信息共享化等特点。信息传播已不限于广播电视、报纸等传统媒体，借助微博、微信、抖音等社交平台，媒体也出现融合发展等情况。新、旧媒体的实体形态与数字化技术相互结合，为广大媒体用户提供了更加丰富的传播方式，极大地提升了信息传播的速率，也丰富了信息表达的场景。网络信息逐渐影响并改变着人们的思想与行为，增加了社会信息的甄别难度，也对社会发展带来冲击[2]。借助网络技术，信息在更广阔的范围内实现互通互联，以更加开放、共享的方式向用户提供海量信息，便于用户在较短时间内获得并接收信息。

二、新媒体时代高校思政教育现状分析

（一）教育环境复杂化

新媒体时代高校学生的学习途径逐步多样化，网络数字化技术为学生提供海量信息的同时，西方思想的浸润渗透，不良价值观等也借助网络平台影响着高校学生，也使高校思政教育环境日趋复杂化，不利于学生正确价值观的培育。大学生思想上不成熟，无法有效甄别网络信息的正确性，丰富且海量的信息资讯不断刺激高校学生，学生在网络信息的冲击下，对新鲜事物充满好奇，敢于尝试，主张言论自由，在网路媒体中表达自我，但忽视了网络信息的辩证接收，也忽视了线下沟通的能力培养，这都在一定程度上增加了高校思想政治教育的工作难度。

（二）教育内容个性化

依托于传统媒体的思想政治教育模式呈现出单一、灌输等特点，已不适应当下的思想政治教育需要，而新媒体时代，高校思想政治教育逐步个性化，借助数字化技术，通过搜索引擎，高校学生可以快速获取相关信息，同时凭借大数据技术，高校思政教育者也能够精准掌握学生的思想动态，分析学生思想变化的规律和特点，构建具有个性化的教育方案，合理运用有效的教育手段，搭配相应的教学资源，有的放矢开展学生思想政治教育，真正实现因材施教，保证思想政治教育成果落到实处。

（三）教育手段智慧化

高校原有的教育方式多是立足理论层面，简单讲解方针与政策[3]，采用宣讲形式单向传输理念，教育方式保守且教条，无法满足学生当下思想政治学习需求与内在精神成长需要。新媒体时代网络教育资源丰富，教育优势明显，借助多媒体开展思政教育，能够将理论、抽象的知识转化为直观、立体的学习体验，更好地帮助学生理解思想政治教育的内容。建设具有温度、深度及易于学生学习、接受的媒体平台已经成为各大高校思想政治教育工作的一部分，借助校园公众号、校园网站等，可以及时发布当下的热点新闻资讯，传播具有正能量的信息，潜从而有效影响大学生的思想行为，实现线上、线下协同育人的良好效果[4]。

三、新媒体时代高校思想政治教育存在的问题

（一）高校思想政治教育的主体地位逐步弱化

新媒体时代，高校思想政治教育的途径逐渐增多，在为教育带来便捷的同时也在一定程度上弱化了思想政治教育者的主体地位。新媒体已成为当下高校学生了解、获取信息的重要方式，能够随时随地了解到前沿的教育内容，这将造成高校思想政治教育者的工作积极性逐步降低，其所传授的知识无法有效获得学生的认可，难以满足学生的思想政治学习需要。同时，部分思想政治教育者对新媒体平台与技术的应用不够熟悉，教学的内容、知识与教学技术等融合性较差，降低了学生的学习体验，在一定程度上造成思想政治教育质量不佳的状态。相对于传统报纸、电视、宣讲等可控的思想政治教育方式而言，基于网络、手机、电脑等设备的新媒体技术打破了时空限制，良莠不齐的信息对于学生的价值观念塑造具有重要影响，引导学生做好信息筛选，传输正确的价值观念对于高校思想政治教育而言，是一项重要挑战。

（二）高校思想政治教育的教育介体面临冲击

新媒体时代高校思想政治教育介体逐步多元化，极大地丰富了教育的内容与形式，但同时，新媒体技术也对教育的方法、内容形成了侵蚀作用。网络信息缺乏严格的筛选，个人观点、非事实性的不实言论被大学生接收，冲击着思想政治教育内容，影响着学生的成长与成才。这种情况下传统的思政教育成效甚微，教育的内容、体系等已经无法有效匹配当前大学生思想政治学习的需求，逐步呈现落后特征。

（三）高校思想政治教育的使用技能受到挑战

新媒体时代高校思想政治教育不再局限于课堂教学，新媒体在教学过程中的应用也对思想政治教育者提出了更高的要求，需要其熟练掌握新媒体技术的使用方法，包括微信、微博以及抖音等短视频平台。只有教育者掌握其使用的方法与特征，才能将理论与教学实践更好地融合，了解学生思想困惑点，解决学生疑虑点，帮助学生学习并理解、吸收思想政治的教育内容。

（四）高校思想政治教育的教学内容较为局限

高校思想政治教育内容多围绕教材展开，教育内容千篇一律，范围局限，与当下大学生思想状态的发展不相适应。新媒体时代，学生的思想状态受到新媒体信息影响较大，思想政治传播者仅仅按照既定内容开展教学，内容与学生实际生活脱离，较大的距离感不利于学生理解与吸收。

四、新媒体时代高校思想政治教育的发展对策

（一）坚定高校思想政治教育的育人本位

高校思想政治教育必须坚持育人本位，才能在面对复杂的网络环境时，永葆育人初心，将学生培育为具备正确价值观念，人格健全的优秀人才。因此，高校思政教育工作者需要时刻坚定理想信念，以正确的价值理念抵御不良诱惑，增强自身的抗诱惑能力，通过不断学习并提升自身的思想政治信念，摒弃传统“说教”式教学模式，由“我说你听”转变为双向沟通模式，破除自身的主体性，将学生置于思想政治教育的主体，认真聆听学生的想法，才能找准学生思想方面存在的问题，对学生的行为趋向做出准确判断，及时与学生开展谈心谈话，适时且正确地引导学生正确看待问题，学会正确处理问题，引领学生逐步成长与成熟。

（二）建立高校思想政治教育资源数据库

网络时代高校学生关注社会热点、沟通交流等多发生于网络平台，且勇于在网络上发声，因此，网络上的浏览数据、发表的言论在一定程度上能够真实反映高校学生的真实想法。若要精准了解学生思想状况，首先，可以根据学校的优势与教育特点，从学生真实的思想状态出发，建立并设计教育资源数据库，借助数据化技术与海量的网络数据，全面且精准分析学生的行为特征，预判思想状态，及时存储学生思想状态变化的相关信息，对学生的信息搜索偏好、学习路径与特点等进行全面追踪，并借助大数据技术开展深入分析，让思想政治教育更好地贴近学生的学习成长需要，及时帮助学生解决成长中的困惑问题，为学生的成长与发展提供精准服务。其次，通过建立思政教育数据库，可以为学生建立更加安全的学习空间，在保证学生自主、独立学习的同时，也能有效屏蔽不良信息，为学生的思想成长提供更加可靠的教育保障。再次，借助数据资源库及时了解学生的思想动态，及时对教育的内容方法进行调整，采用更加科学、更贴近学生实际的方式给予学生指导或指引，真正发挥好思想政治教育的实效性。

（三）提升高校思想政治教育的媒介素养

在新媒体时代背景下，高校学生学习或高校思政教育者开展教学工作均离不开网络媒体。网络信息难免存在着众多的文化冲突、价值冲突、信息良莠不齐等情况。为此，需要提升高校思想政治教育的媒介素养，即接触、使用媒介所具备的内在素质与品德修养。对于高校思政教育工作者而言，不仅要具备信息的筛选鉴别能力，还需要具备信息解读、指导与客观评价的能力。高校思政教育工作者在持续增强自身理想信念学习的同时，也应及时学习新媒体技术，学会运用微博、微信等新媒体平台与学生进行交流，将思想政治教育渗透到学生的日常生活中，走近并了解学生真实内心，建立师生之间的信任感，潜移默化地影响学生的思想与行为，真正达到入脑入心、润物无声的教育效果。同时，教育者可以借助新媒体平台向学生群组推荐价值观念正确的新闻信息，引导学生辨证分析问题，逐步培育学生正确的价值观念，帮助学生提升分析和正确处理问题的能力。必要时，教育者可以通过讲述自身的成长故事，拉近与学生的距离，现身说法，发挥好示范作用，引导学生形成积极、阳光的情感态度，自觉约束自身的行为。

（四）拓宽高校思想政治教育的内容和渠道

新媒体时代下高校学生思想变化快，且波动性大，仅仅围绕思想政治教育的教材开展教学，难以有效发挥教育作用，需要思政教育者结合当代大学生的思想特点，动态调整并扩充相应的教育内容，将当前的社会形势、热点与学生生活实际、思想发展相互结合，拓宽教育内容和渠道，更好地指导学生的学习与成长。如立足教学活动，将爱国主义精神等与思政教育相互结合，积极推进常态化教育，通过组织红歌合唱比赛、国旗下的演讲等系列教学活动，有效塑造学生爱国主义精神，增强对中华优秀文化、中国特色社会主义的高度认同感与信心、信念。将爱国主义作为教育核心，将中华优秀文化作为基础，通过榜样事迹宣讲、精神谱系解读以及纪实类电视电影的展播等，让优秀的中华历史文化在学生心中生根发芽，得到传承。此外，思政教育者可以组织辩论赛，聚焦社会热点，引发学生的深层次思考与广泛讨论，了解学生的认知基础和基本观念，指导学生运用辩证的方法分析问题，学会透过现象看本质，并结合其生活实际，树立学生集体主义观念，合理处理个人与集体的利益关系，当下与长远的利益关系，不被眼前利益所诱惑，真正成长为有责任、敢担当的优秀人才。

五、结语

新媒体时代高校思想政治教育是培养大学生思想正、行为正的关键内容，为了达成高质量的育人效果，高校思政教育者需要学会并熟练运用新媒体技术，不断提升媒介素养，立足学生实际情况，创新教育方法，拓展教育内容和渠道，让思想政治教育真正贴近学生生活，走近学生内心，真正影响学生的价值观念与行为。高校需要建立较为完善的运行机制，从物质基础、激励措施等多个方面保障思想政治教育的顺利发展。