探究小学班主任如何立德树人

文/化州市官桥镇旺竹山小学 张彩凤

作为新时代的班主任，既要有高尚的师德情操，又要坚定“四个自信”，做到“两个维护”，为党育人，为国育才，心怀国之大者，立德树人。班主任如何把乡镇小学生培育充满阳光的少年呢？高尚的师德师风育人，能起到春风化雨，润物无声的良好效果，笔者从实际出发，粗浅地谈谈如何立德树人的几点看法：

一、高尚的师德情操，是立德树人的必要条件

班主任是班中统帅，是班级思想教育主要的引导者、施教者、管理者，应该要有博大胸怀，先进的教育思想，仁爱乐观的高尚师德，立德树人。高尚的师德情操，是立德树人的必要条件。所以，要想转化后进班，新学期开始就要学生信任老师。要想学生信任老师，老师必须要高尚的道德情操，尤其是班主任。其次是科任老师，也要有这样的师德情怀。所以，新学期刚开始，我就要和科任老师打好交道，沟通好。把班中学生的基本情况向科任老师汇报，通过这几年的实践结果体现，学困生的转化率达95%以上。班主任还要有爱心，有仁爱善良的高尚师德。学困生尤其是六年级的学生，经过小学六年的时间了，成绩还是提不高。这些学生厌学的原因，往往因为缺乏爱心。有的缺少父母之爱，有点缺少师长之爱，有的缺少同学之爱，所以缺乏积极上进的动力。缺少爱心的学生，往往感情冷漠，往往偏激厌学，所以成绩就落后，就成为了后进生、问题生、学困生。怎么办？对症下药，因材施教。缺爱就给爱他们吧。做为班主任，首先要有爱心，拿出你爱心，用爱心来温暖他们冰冷的心。

二、班级文化，是立德树人有力法宝

要想做好学困生的转化工作，关键还在于班级文化上，它是立德树人有力法宝。即使上帝给了你一副“烂牌”，自己也要打出好牌来，如何打赢对手，这是考验班主任的综合实力。要想转化学困生，班级文化必不可少。那么班级文化是什么呢？在我看来，就是班主任和班集体制定奖惩制度，目的就是奖勤罚懒。它包括班级目标、班训、班集体纪律制度、班集体的口号标语等。为什么需要班级文化呢？因为班级文化可以营造积极上进的氛围，可以潜移默化地进行道德教育，可以养成共同遵守好习惯。譬如，2021 届，我和班干部制定的班级目标是：每次模拟考试，分数达到全级最高分。班训：尊师守纪，艰苦奋斗，文明有礼，厚德载物，不放弃不抛弃。还制定了一些奖励制度，比如：进入级上前十名的学生，要发奖状和纪念品，在班上要介绍学习方法等，给进步者带来极大的鼓励，班级文化营造了勤奋好学的学习氛围。

三、家校合作，是立德树人的重要环节

家校合作，是立德树人的重要环节，也是转弱为强必不可少的一环。曾经在2020 届，六年级（1）班有一位姓陈的女学生和隔壁班的男学生早恋，被领导发现。问其原因，她说：“我父母吵架，闹矛盾，分居两地，对我不理不问，我在学校感到空虚寂寞，找个男朋友聊聊天而已。”我说：“你不知道高三很重要的吗？你这样做会影响你的成绩的。”她说：“我知道啊，不用你管。”她一副满不在乎的样子。我感到事态严重，学生没有认识的错误。我只好和家长进行沟通，和家长聊了两个多小时，主要讲述早恋对她的危害性，以及家长如何和学校合作，共同处理这个事情。家长也很配合，到学校来教育她，一共来了5 趟。功夫不负有心人，陈同学终于认识了错误，和男同学分手了。从这个案例可知，如果没有家校合作，他的女儿就会一直早恋下去，成绩也好不起来。可见，家校合作是多么的重要，家校合作，是培根铸魂育新人的桥梁，没有它，老师难以走进学生的内心，难以为国育才。其他的学困生转化也可参照这种办法。

四、知行合一，是立德树人核心动力

知行合一，不但是立德树人的核心动力，也是培根铸魂育新人核心力量。王阳明的“知行合一”的理论，通俗易懂，重在认知和实行，很多人读了王阳明的理论，克服了很多困难，做成了伟大的事业，这些优秀的文化，同样适用教育领域里。知，可以解释为良知，知识等；行，是要行动起来，知行合一，告诉我们：每个人，都可以做成伟大的事业，只要有足够多知识，足够强的行动，把知识和行动结合起来，理论指导实践。因此，对待成绩差的学生，不必要过于苛刻，成绩之所以差，是因为基础不扎实。因此，我们要用乐观主义看待每一位学生，也要用发展赏识的眼光，包容的心态看待学困生。