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我们中学里的国文课，实际上包括中国语文和文学习读两部分东西，而这两部分东西又往往是结合成一体的。语文是表达思想的工具，思想必须要凭藉语文的形式才能表现出来。人们是用语文形式来表现自己的思想感情。一切先人所积累起来的经验，是靠着语文的工具，才一代一代传授给后人的。我们要把我们现代的生产斗争和革命斗争的经验表达出来，传留给后代，也要依靠语文。现在的中国语文，是我们祖先一代一代传留下来的，里面蕴藏着我们先人的生活和斗争的思想、感情和经验教训，青年儿童在学习语文（中），就可以领会到祖先的精神生活和力量，从祖先那里得到启示、鼓舞和教训。语文是学习和工作的一种基本工具，也是一种斗争武器。因此我们要教年轻一代学习掌握语文。

“文学是社会阶级和社会集团的感情、意见、企图和希望等意识形态的形象表现。文学是宣传某种思想的最普通和最有效的手段。”（高尔基）文学通过艺术形象，对一般人说，比哲学和科学更有说服力量。革命文学，不仅反映现实斗争，并且还用新思想来教育人民，引导人民前进，对革命斗争起着积极作用。它培养人民的革命思想，激励鼓动人民去斗争，改造人民的性格，培植人民的新的高尚的道德品质。革命文学是革命斗争的有力武器之一，是一种思想斗争的武器，一种有效的宣传教育工具。革命文学具有改造社会、改造思想的伟大效用。年轻一代可以从文学学习中受得很好的教养。因此，我们应教年轻一代获有一定的文学教养。

既然说语文是表达思想的工具，文学是一定的意识形态的形象表现。一篇文章，就是一定的思想的表现形式，思想是它的内容，文字是它的形式。在这里，文字与思想是不可分割的。也就是说，形式和内容是一个统一的结合体。讲一篇文章，就必须既要讲明它的思想内容，又要讲明它的表现形式。

只讲一面，就是偏差，那是不对的。我们选择教材和评判文章，有两个标准，第一是政治标准，第二是艺术标准。“我们的要求则是政治与艺术的统一，内容与形式的统一，革命的政治内容与尽可能高度的艺术形式的统一。”（毛主席）由此可以得出结论：中学国文教学的基本任务，是要使学生学会了解与运用中国语文，获得一般的文学教养；同时又从学习语文与文学中，获得革命思想与道德品质的教养。这就是说，中学国文教学含有语文教育与思想教育的双重任务。前者是语文课本身独特具备的特殊任务；后者则是各科共同具备的一般任务。各科教学都必须服从总的教育方针和任务，除了完成了本身独具的特殊任务外，还要对整个思想教育担负一定的任务。国文教学在完成本身任务的同时，就必然会对思想教育发生一定的作用。

——董纯才《改革我们的中学国文教学》

（载于《人民教育》1950年第一卷第二期）