信息化背景下高校汉语言文学课程改革创新——评《数字化时代与文学艺术》

书名：《数字化时代与文学艺术》作者：杨守森，孙书文，李辉出版社：齐鲁书社ISBN ：978-7-5333-2459-9出版时间：2010 年10 月定价：25 元

随着信息技术的迅速发展，人们的生活方式、学习方式和思维方式都发生了深刻的变化。尤其是在高校教育中，信息技术已深深地影响了各个学科的教学方式和方法。汉语言文学课程是高校人文素质教育的重要组成部分，对于培养学生的文化自信、人文素养、语言表达和写作能力等方面具有不可替代的作用。在信息化时代，各种新技术的不断涌现也为汉语言文学课程改革创新提供了新的机遇和挑战。是以，在信息化背景下，高校汉语言文学课程也应及时进行改革和创新，以更好地适应时代发展的需要和学生发展的需求。

由杨守森、孙书文、李辉编著的《数字化时代与文学艺术》的一书，从多个角度探讨了数字化时代对文学艺术的影响和变革，剖析了信息化背景下高校汉语言文学课程改革创新的重要性和必要性，阐述了数字化时代文学艺术的特点和发展趋势，介绍了数字化时代文学艺术的创作方法和技巧等方面的内容，并提出一些可行的思路和建议，为高校汉语言文学课程改革创新提供了思路和借鉴。

一方面，该书阐述了信息化背景下高校汉语言文学课程的现状。一是教学内容有待进一步丰富。现代社会对汉语言文学专业人才的要求越来越高，既要求具备一定的理论知识、掌握一定的实操技能，还要求具备较强的创新能力。但以往的教学内容比较注重理论知识的传递、文学素养的培育，在一定程度上而忽视了实操技能的锻炼，以及创新能力的培养，影响了高校学生与社会的接轨。二是教学方法方式有待进一步革新。随着信息技术的不断发展，学生获取知识的途径越来越多样化，对汉语言文学专业教学方法或教学方式的要求也越来越高，既能够与信息技术相结合，契合当代学生的信息获取方式、学习习惯，又能够将线上线下相结合的教学方法融入课堂，扩展教学内容、调动学习积极性等。然后，因各种因素的影响，部分高校并没有利用好信息技术推动汉语言文学专业教学方法或方式的革新。

另一方面，该书提出了信息化背景下高校汉语言文学课程改革创新的建议。其一，进行教学内容创新。在信息化背景下，汉语言文学课程的教学内容需要进行拓展和延伸，以适应时代发展的需要。传统的汉语言文学教学内容往往注重传统的文本阅读和写作，但在信息化背景下，教学内容需要更加注重数字化和信息化的特点。具体来说，应该注重引入一些新技术、新领域的内容，如数字化时代背景下的文学艺术形式、新媒体写作技巧等，以帮助学生更好地了解和掌握现代社会对人才的要求。此外，还可以引入一些传统文化和人文精神的内容，以在培养学生信息素养、多媒体制作能力的同时，提升学生的文学素质与想象能力。其二，进行教学方法的创新。在以往的教学过程中，汉语言文学专业教师往往采用自己讲和学生听的方式，这种教学方式无法充分发挥学生的主体作用和激发学生的学习兴趣。在信息化背景下，教学方法需要更加注重多样化和互动性，以激发学生的学习兴趣和积极性，即可采用多媒体教学、网络教学和实践教学等多种教学方式相结合的方式，以充分发挥学生的主体作用和激发学生的学习兴趣。例如，可采用合作学习、探究学习等教学方法，以培养学生的合作精神和创新能力；可利用多媒体技术将课程内容进行生动形象的呈现，以激发学生的学习兴趣；可利用网络技术实现远程教学和在线互动，以拓展学生的学习空间；可利用实践教学的方式，组织学生进行文学创作、文化调研等活动，以培养学生的实践能力和创新意识。其三，进行教学评价体系的创新。教学评价体系是检验教学质量的重要手段。在以往的汉语言文学专业教学过程中，其评价体系往往更加注重学生的考试成绩和作业完成情况，忽略了学生在学习过程中的情感体验与综合素质培养，这在一定程度上影响了教学的实效性，也影响力学校汉语言文学专业人才培养的质量。因此，在信息化背景下教学评价体系应更加注重多样化和全面性的体系，以更好地培养学生的综合素质、激发学生的发展潜力。具体而言，可以采用多种评价方式相结合的方式，如考试成绩、平时表现、实践活动评价等，以充分发挥评价的激励作用和促进作用；可以引入第三方评价机制，如行业协会、学术机构等对学生的学习成果进行评价，以更好地促进学生的综合素质和发展潜力的提升。

整体而言，紧抓时代机遇，实现高校汉语言文学课程改革创新，既可以进一步提升学生综合素质、促进教师专业化发展，也可以有效推动汉语言文学与信息技术的融合以及促进高校教育教学改革，具有深远的意义。而本书不仅积极探索了信息化技术在汉语言文学课程改革创新中的应用，还从教学内容、教学方法、教学评价体系等方面探寻了信息技术与汉语言文学课程相融合的策略，对信息时代高校汉语言文学课程改革创新具有一定参考价值。