微课在小学英语教学中的应用策略

张丽娜

（沧州渤海新区中捷产业园区中斯友谊小学 河北 沧州 061008）

随着科学技术的进步，教育模式也在逐渐优化。在课堂教学中运用微课技术，可以增强课堂的活力，有效促进师生之间的互动与交流，打破传统的教育模式的弊端，进一步提高了学生学习的效率。但是，也有很多人不了解微课的使用意义，甚至不能正确、恰当的使用微课来辅助教学。对此，笔者结合小学英语教学实际就微课在英语教学中的应用策略谈几点体会。

1 利用微课教学激发学生的学习兴趣

随着微课程技术的飞速发展，微课视频已广泛应用于教育教学中。由于小学生年龄小，对英语的学习很陌生，而利用微课教学能激发学生的学习兴趣，大大提升学生学英语的热情。在英语教学中，教师要应用好微课视频，改进教学方法，根据当前阶段学生的学习需求，使用视频、图像来降低抽象英语知识内容的理解难度，学生在学习过程中始终保持着高水平的学习热情，改变了传统英语课堂的枯燥氛围，提高了教学效果。

例如，在学习“Hello”这一部分内容时，其教学目标是引导学生能学会“Hi”“ Hello”“ Good morning”等词句的意思，并学会使用这些单词和短语，根据不同的情境与人主动打招呼。教学时，教师利用微课视频展示人物对话的视频，引导学生练习这几个词语的发音并学会说和用。通过应用微课的教学方式，来校准学生的发音，增添了英语课堂的趣味性，还大大激发了学生学习的兴趣。

2 利用微课丰富英语教学内容

在英语教学中，教师要了解学生学习英语的知识需求，了解他们自身的兴趣和爱好，从而有针对性的引入微课资源，丰富英语教学内容。通过微课，学生不仅能及时掌握地道的英语发音，熟悉地道的口头表达，还能深刻理解西方文化知识。这样，不仅满足了学生学习英语的需要，也激发了学生的创造性思维，让学生在英语的海洋里自由遨游。

例如，在学习“The Lion and the Mouse”这一课时，通过微课展示large、strong、woke 这几个单词，并进行“there be”一般过去时的学习。然后，在微课视频的引导下让学生朗读相关的短文，感悟故事的内容，或组织学生分角色进行朗读，进一步提高学生的感悟和理解能力。

3 利用微课教学创建教学情境 增进教学互动

教与学的过程既是教师对学生的训练，也是教师和学生之间的交流，所以，教师与学生、学生与学生之间的互动是必不可少的，微课的应用正好提高了互动的频率。小学生的理解能力和记忆能力都是通过教学互动不断提升的。小学英语学习的过程是学生的学与教师的教相结合的过程，在这个过程中，老师借助微课创设课堂氛围，轻松地展示相关知识，向学生传递知识的同时，使学生在不知不觉中掌握了知识，提高了能力，学生和教师的感情交流过程就是开展课堂活动的教学过程。

例如，在学习“What’s your favourite food？”这一课时，教师通过微课在大屏幕上展示水果类、蔬菜类、主食类等，然后通过创设富有故事情节的视频短片，通过师生互动来提高学生的口语表达能力，加强对相关一样单词的理解和记忆。微课的应用活跃了课堂氛围，提高了学生的学习效果。

4 利用微课教学突破教学难点 突出教学重点

在制作微课视频时，可以着重解决教学的重点和难点，用视频案例进行解释说明，使学生一目了然，有效地降低了理解的难度，改善了课堂教学效果。例如，在教学“What time is it？”时，教学主要目标是让学生掌握关于时间的问答，学会用英语怎么说。教师此时利用微课视频直观的显示所要学的内容，再加上视频动画的展示与一些静态的单词和文字进行说明，让学生边看边听边练习，模拟视频中的对话，从而掌握要学习的内容。

总之，在当前新课程教学背景下，应用微课的优势辅助英语教学，不仅把英语教学变得轻松自如，使英语课堂活灵活现，充满激情，还有效拓宽了学生的学习内容，促进了学生对知识的理解和掌握，优化了教学模式，提高了学习效果。