英语读写结合教学策略

高维桂

（辽宁省鞍山市华育学校 辽宁 鞍山 114001）

阅读与写作息息相关，两者相互渗透，相互促进。阅读是语言的感知和理解过程，是掌握词句的重要手段之一，是写作的前提和基础；而写作是阅读的巩固和延伸，是将阅读过程中所获得的语言知识调动起来，表达自己的真情实感。因此，在英语教学中，我们要把英语的读与写巧妙地结合起来，通过阅读提升学生的感悟能力，进而将感悟表达出来，促进写作水平的提高。

1 精选素材 激发兴趣

我们必须对阅读与写作的训练材料进行精挑细选，如挑选那些贴近学生生活、生动有趣、富有时代感的课外阅读材料，也可挑选对话形式的阅读内容、生动有趣的英语故事、新奇的英语新闻事件、名人轶事介绍等阅读素材。还要特别关注学生之间的个人差异，挑选难易程度不同的内容，并根据教学需要来设计训练的梯度，这样才能达到预期的训练效果。

2 注重积累 丰富阅读词汇

要熟练掌握好一门语言，既要注重语言的内化输入，同时还要注重语言的外化输出，只有在内化输入与外化输出的过程中反复训练才能达到灵活运用、熟能生巧的境界。因此，在英语教学中，教师既要重视学生对英语知识的学习，又要注重学生的口语表达训练和写作训练，注重从学英语到用英语的转化。

在英语阅读教学中，教师要积极引导学生根据阅读图文材料详细分析文本的层次结构，深入理解英语文本要表达的主题，熟练掌握英语语法和单词，为英语阅读和写作积累更多的词汇，夯实英语学习的基础。另外，为了培养学生日常积累的好习惯，要求学生无论是课堂上还是课后的英语学习中都要随时做好笔记，如在阅读中抄写好文章中的单词、句子和段落，必要时写好读写心得，使学生下意识地增强理解、巩固牢记、增强记忆，丰富语言的输入量。这样久而久之就使得语言的积累变成一种自主的习惯，并融入到自己的生活中。

3 范文引导 创新读写教学方法

无论是阅读，还是写作，通过范文进行英语读写训练是比较有效的。因为学生只有通过阅读大量的范文，才能不断增加头脑中的语言输入，积累更多的词汇量，掌握一定的语法知识，为语言输出打好基础，从而顺利完成英语读与写的完美融合，这对提高学生的读写能力是非常关键的。因此，教师必须重视范文的作用。在引用范文中，教师要特别注重阅读方法、阅读技巧的传授以及学生阅读理解能力的培养。例如，向学生讲授常用的三种英语阅读方法，即精读法、扫读法和跳读法。帮助学生掌握一些常用的阅读顺序，如先略读通篇文章，然后浏览相关的问题，再带着问题细读文章，在文章中寻找、定位并确定问题的答案。或者在阅读文本之前先浏览题目的题干，大致了解考查哪些题型以及重点，接着阅读文本，在阅读过程中牢记题目并随时画出重点，之后直接做题。或是直接以问题为切入点，通过扫读文本从而快速寻找到问题的答案，从而基本了解文章的内容，把握文章的主旨。

4 灵活教学 拓展学生多样思维

在教学中要注重教学方式的灵活性，培养学生的多向思维，不断提高学生的学习能力和英语的应用能力。例如，“Nice to meet you”有很多种表达方式，还可以表达为“I'm very glad to see you”，或者“It’s been nice seeing you”等。通过类似于多样化的思维训练来引导并帮助学生养成活学活用的好习惯，形成自己独特的学习方法，以积累更多的单词和短语，这对提高学生的英语读写能力是非常有效的。又如，在学习英语某以课程后，根据教学内容的重点和教学难点组织学生开展主题学习活动，并让学生课后搜集生活中的一些小发明，写出与学习内容相关的短语，然后在小组内分享成果，并通过讨论互助的方式相互修改其中的语言错误，以此来突破学习中的语法难点。然后引导学生结合文本内容写出相关句型，使学生对核心词汇有更加深入的理解，从而掌握学习的重点，促进英语能力的提升。