茶道文化传统与高校管理的提升思考

田 原

（西南财经大学，四川 成都 611130）

从中华民族优秀传统文化这一层面来看，茶文化具有着至关重要的作用以及不可替代的意义，不能够被人们所忽视。在过去，就已经有许多文人雅士钟情于茶文化。而现在，茶文化当中的许多理念也能够较好地和当下的高校管理观念相契合，如“清”、“和”以及“礼”。因此，倘若能够结合实际的管理状况以及管理需求，具有较强针对性、合理性以及科学性地对茶文化理念加以应用，则能够在一定程度上改善高校管理的实际效果，为其最终的管理质量提供良好的保障。

1 相关概述

1.1 茶道文化传统的内涵

茶主要来源于中国。国人也早早形成了饮茶的习惯。在中华文化不断发展的过程中，茶道文化也在不断地汲取各类思想精华，如佛、道以及儒，与其相关的内涵也开始逐渐变得越来越深厚。茶的身影在我国古代诗词歌赋当中并不罕见，在开展日常的活动时，许多文人雅士也常常会将茶提在嘴边。不难发现，倘若能够较为深入且全面地对茶文化理念进行理解，则能够在一定程度上改善一个人的品性修养以及思想道德。通常情况下，人们在饮茶的时候，都会比较倾向于选择一处较为清静的地方，和自己的几个好朋友一起谈天论地，抿上一口清茶，以期能够进行自我沉淀，减轻自身的压力，同时对更深层次的事物展开思考。与此同时，饮茶礼仪也是茶文化当中的重要内容[1]。如今，人们在饮茶的时候，不会再像以往一样一昧地照搬过去繁琐的饮茶程序，而是更倾向于在这个过程中体现出自身的个人修养。

由上文可见，茶文化的内涵极其深厚。因此，不难发现，从我国文化系统这一层面来看，茶文化具有着至关重要的作用以及不可替代的意义。与此同时，一系列的行为规范特征以及相关的精神理念也被融入到了茶文化当中。在开展与高效管理相关的工作时，倘若想要在一定程度上改善实际的工作效果，为学生的核心素养提供良好的保障，则应当先充分了解与掌握茶文化理念在这当中的重要性以及其所能够带来的积极作用。

1.2 高校管理活动实施的新要求

从我国教育机制这一层面来看，不难发现，在其不断发展的过程中，为了更好地满足人们的教育需求，新的现代教育机制正在逐步地形成与发展。在此背景下，在开展与高校管理相关的工作时，倘若想要进一步改善实际的管理效果，为最终的管理质量提供良好的保障，相关的管理人员则应当先牢牢把握好具体的管理活动内涵，并且将更多的目光放在高校“治理”上。

显然，为了使得治理思维能够在高效管理当中得到真正意义上的落实，相关的高校管理人员则需要学会站在学生的角度上来思考问题，充分了解与掌握学生的实际需求，并且结合实际的管理状况以及管理需求，加快制定出具有较强针对性、合理性以及科学性的高校管理方案，坚持以学生为本，避免出现压抑学生天性的情况。为了实现这一点，则应当将相应的文化元素融入到高校管理当中，以期能够对实际的管理效果加以改善。

在开展与高校管理相关的工作时，许多管理人员没有充分了解与掌握融入相应文化元素的重要性以及其所能够带来的积极作用，管理人员应当牢牢把握住高校管理活动实施的新要求，结合实际的教学状况以及教学需求，在制定学生培养计划的时候融入相应的文化元素。

2 茶文化在高校教学管理的重要意义

“和谐”是茶文化核心思想当中的重要内容，倘若能够充分发挥和谐理念在高校教育管理当中所能够带来的积极作用，就能够在一定程度上改善实际的管理效果，为高校管理质量提供良好的保障。所以，在开展与高校教学管理相关的工作时，管理人员应当学会站在综合的角度上对各项影响因素展开深入且全面的分析，再以此为基础，结合实际教学状况以及教学需求，有针对性、合理性以及科学性地对茶文化理念加以应用，以期改善实际的管理氛围，推动教师与学生之间的和谐相处，同时积极促进一系列教学管理制度的优化与改善。

2.1 有利于和谐师生关系的形成

礼让、和谐都是茶文化理念当中的重要内容，可以在一定程度上改善一个人的内心修养。通常情况下，倘若高校教师能够充分了解与掌握茶文化理念的重要性以及其所能够带来的积极作用，提高自身对于个人言谈举止以及教育方式的重视程度以及关注度，在面对一系列的教学问题时保持耐心的态度，认真且细心地了解学生的实际诉求，与学生展开积极的沟通与交流，则能够在一定程度上增加学生对于教师的好感，使学生能够更加积极主动地投入到日常的课堂学习当中，同时更加主动地遵守班级制度以及规范。与此同时，学生的行为也会在一定程度上受到教师的影响，在教师的影响下树立起良好的人生观、价值观以及世界观，不断地增强自身的核心素养，形成优良的品行[2]。

2.2 有利于和谐教学氛围的营造

只有在学生、教师以及高校的共同努力下，才可以营造出一个和谐的教学氛围。在开展与高校教学管理相关工作时，管理人员能够结合实际的管理状况以及管理需求对茶文化理念加以应用，则能在一定程度上改善实际的教学效果，加快营造出一个良好的教学氛围。为了实现这一点，相关的管理人员应当先加大对于茶文化中和谐理念的宣传力度，坚持以人为本，同时提高自身对于师生实际需求的重视程度以及关注度，加快推动和谐教学体系的建立、补充与完善。与此同时，教师也应当积极承担自身的责任，在开展日常的教学活动时，充分了解与掌握茶文化理念的重要性以及其所能够带来的积极作用，并且将与其相关的文化元素和自身的教学内容相结合，在增强学生对其的兴趣的同时，努力提升学生的个人品德修养，增强其的核心素养。

2.3 有利于和谐教学体系的建立

事实上，在开展日常的高校教学管理时，有许多管理人员都没有充分了解与掌握增强学生人文素养的重要性以及其所能够带来的积极作用，而是一味地将目光放在学生的专业水平以及职业能力上。在设置教学课程的时候，许多管理人员也没有加大自身对于学生思想品德的关注度，而是设置较多的理论实操课程，进而在一定程度上破坏了原有高校教学体系的合理性以及科学性。倘若在这个过程中，其能够具有较强针对性、合理性以及科学性地对茶文化理念加以应用，则能够进一步加深学生对于中华民族优秀传统文化的理解，同时进一步加大对于学生思想道德教育的力度，建立和谐的教学体系。

3 当前高校管理中的问题分析

第一，管理人员在建立相关的管理机制时，并没有充分了解与掌握弹性理念在这当中的重要性以及其所能够带来的积极作用，进而导致刚性色彩过重，没有办法较好地满足学生的实际诉求，不利于使学生得到真正意义上的进步以及成长。所以，在开展与高校管理相关的过程中，管理人员需要学会结合实际的管理状况以及管理需求，站在弹性思维的角度上去思考问题，加快建立起一个具有较强针对性、合理性以及科学性的管理体系。

第二，在积极推动某一项高校管理活动的开展时，许多管理人员都没有学会与时俱进，没有办法紧紧跟随时代发展的步伐，结合实际的管理状况以及管理需求，适当地对存在于活动当中的元素应用加以更新。与此同时，00后已经成为了新的学生主体，倘若管理人员没有对原有的方法内涵以及教学元素进行补充，还会有较大的可能性为学生的学习积极性以及主动性带来不必要的负面影响。

第三，为了进一步改善实际的高校管理效果，为高校管理质量提供良好的保障，相关的管理人员需要将更多的目光放在学生的基本需求上，积极推动原有管理思维的创新与发展，结合实际的教学状况以及教学需求，合理地对相应的文化元素加以应用。

4 高校管理中融入茶道文化传统的思路

4.1 立足茶道文化元素基础，充实高校管理的客观内涵

管理以及培养高校学生应当是相关的管理人员在开展与高校管理工作时所需要关注到的重要内容，管理人员应当学会站在综合的角度上对各项影响因素展开深入且全面的分析，再以茶道文化元素为基础，牢牢把握好管理活动体系的实际内涵，并且结合实际的状况以及需求，不断地对其加以补充和完善[3]。

4.2 融入学生培养的整体诉求，提升管理活动的针对性

事实上，人文素养教学是高校学生培养当中的重要内容。然而，过去在开展与高校管理相关的工作时，有许多管理人员都没有充分了解与掌握融入人文内涵在这当中的重要性以及其所能够带来的积极作用，导致学生培养的实际效果遭到了一定程度上的破坏。为了避免这一情况的出现，使得匹配性以及针对性的特点能够在高校管理的工作当中得以凸显，管理人员则应当积极融入学生培养的整体诉求，积极推动自身管理思维的创新与发展，不能够继续照搬以往的管理方式。

4.3 结合教学管理品质化塑造的全面要求，打造精品管理

在开展与高校管理相关的活动时，为了能够进一步改善实际的管理效果，同时为最终的管理质量提供良好的保障，相关的管理人员应当充分了解与掌握精品管理的重要性以及其所能够带来的积极作用，提高重视程度以及关注度，学会站在综合的角度上对各项影响因素展开深入且全面的分析，再以此为基础，结合教学管理品质化塑造的全面要求，制定出精品管理方案。

5 基于茶道文化传统高校管理提升的措施

5.1 设置茶道文化选修课程，以茶文化理念影响学生

从高校管理这一层面来看，在设置相关的教学课程时，管理人员应当学会站在综合的角度上对各项影响因素展开深入且全面的分析。通常情况下，为了能够进一步增强学生的核心素养，推动学生朝着更加全面的方向发展，管理人员可以适当地设置茶道文化选修课程，帮助学生较为充分地了解与掌握茶道文化、饮茶礼仪以及茶俗知识，使学生能够更加深刻地感受到中华民族传统文化思想的力量[4]。例如，养生以及健康都是茶文化当中的重要理念，推动学生对这些理念加以了解，提高学生对其的重视程度以及关注度，就能够在一定程度上改善学生生物钟不规律的情况，使其积极主动地参与到日常的体育锻炼当中，努力强健自身的体魄。与此同时，推动学生对茶文化加以了解和掌握，还能够使其的思想品行得到一定程度上的熏陶，在提升学生原有的审美能力的同时，使其能够学会独立自主地进行思考，戒骄戒躁，增强自身的是非辨别能力。

5.2 以茶文化理念为指导，创新教学评价机制

过去，在开展与教学评价相关的工作时，教师往往没有充分了解与掌握到学生人文素养重要性以及其所能够带来的积极作用，教师在开展日常的教学活动时，应当提高自身对于茶文化理念的重视程度以及关注度，并且以此为基础，积极推动相关教学评价机制的创新、补充与完善。牢牢把握好具体的学生培养目标，学会站在综合的角度上对各项影响因素展开深入且全面的分析，再结合每个学生的实际状况以及具体需求，制定培养目标。与此同时，其还应当积极推动原有教学评价机制的补充、创新与完善，充分发挥茶文化理念在日常教学中所能够带来的积极作用，逐步锻炼以及提升学生的独立思考能力，调动学生积极主动地参与到日常的学习当中，在进一步改善实际的教学效果的同时，有效提升教学效率。

5.3 将茶文化理念巧妙运用于学生管理工作中

为了进一步改善实际的高校管理效果，同时为高校管理质量提供良好的保障，教师应当积极承担自身的责任，牢牢把握好学生管理工作的开展。教师应当充分了解茶文化理念，将其引入到日常的学生管理工作当中，推动学生对茶文化理念加以理解，增强自身的情绪调节能力[5]。与此同时，在对日常的学生管理工作进行处理的过程中，教师往往需要面对较大的工作难度以及工作负担，难免产生各类的情绪问题。为了避免这一情况的出现，教师自身也应当充分了解与掌握茶文化理念的基本内涵，充分发挥其所能够带来的积极作用，更加从容地处理学生管理工作。

综上所述，就我国茶道文化传统与高校管理展开深入且全面的分析与研究，具有至关重要的作用以及不可替代的意义，高校管理人员以及教师应当提高自身对于茶文化理念的重视程度以及关注度，充分发挥其在高校管理当中所能够带来的积极作用，努力增强学生的核心素养，推动其朝着更加全面的方向进行发展，进一步改善实际的高校管理效果，在为最终的高效管理质量提供良好保障的同时，更好地满足学生的需求。