在主题教育中提升中华民族共同体意识宣传

随着新时代中华民族共同体意识越来越被重视，幼儿园作为教育的重要阵地，肩负着培养幼儿民族认同感的责任。通过多元化的教育策略，幼儿教师可以有效将民族团结教育融入日常教学和生活，提升幼儿的民族认同感和归属感。

○ 主题教育的价值

幼儿园通过主题教育提升中华民族共同体意识，具有重要的教育价值和现实意义。长期以来，落实党的民族宗教政策，提高中华民族共同体意识，在各教育阶段都不可或缺，尤其在幼儿教育阶段更需加强。因此，在新时代背景下，幼儿园研发园本课程，围绕幼儿和家长开展宣传、教育和引导，有助于筑牢中华民族共同体意识。

通过设计一系列适合幼儿的民族团结主题活动，如讲故事、唱儿歌、玩游戏等，幼儿可以从小了解各民族的风俗文化，感受“团结就是力量”的精神。这种教育不仅影响幼儿，还可以通过家长的参与，进一步延伸到家庭教育中，使中华民族共同体意识的培养更为深远。此外，课程的实施也能提高教师的政治觉悟和教育水平，引导教师掌握更科学的教学方法，将民族团结教育融入日常教学中。

○ 如何进行主题教育

主题课程开发。主题课程开发是幼儿园在提升中华民族共同体意识教育中不可或缺的关键环节。考虑到幼儿的认知发展特点和兴趣，课程的设计应简单生动，便于幼儿接受与理解。幼儿园可以从幼儿的日常生活出发，通过游戏、故事、儿歌、角色扮演等形式，将中华民族共同体意识巧妙地融入课程。

例如，教师可以讲解少数民族的传统节日，如傣族的泼水节、藏族的雪顿节，让幼儿通过听故事、看图片、模仿民族舞蹈等方式，初步了解各民族的风俗习惯。

为了增加幼儿的参与感，教师还可以组织手工制作活动。通过制作简易的民族服饰或节日装饰品，既能激发幼儿的学习兴趣，也能让他们通过实际操作更好地感受民族文化的多样性。

在课程内容的设计上，幼儿园还可以根据不同的主题设立短期项目，如“认识各民族”“民族团结一家亲”等，引导幼儿系统了解中华各民族的特色。项目活动可以通过绘画、手工、表演等形式展开，进一步增强幼儿对中华民族共同体的认同感。例如，幼儿可以在“民族大家庭”主题活动中，和教师一起制作各民族的特色美食。

除此之外，幼儿园还可以结合传统节日，在课程中穿插春节、端午节、中秋节等传统节日文化教育内容，使幼儿在参与节日庆祝时自然而然地感受中华优秀传统文化的悠久历史与博大精深。

家园合作共育。在幼儿教育中，家园合作共育是促进幼儿全面发展的重要方式，也是提升中华民族共同体意识教育效果的关键。家长作为幼儿的第一任老师，其行为和态度对幼儿的认知发展有着深远的影响。因此，幼儿园在实施民族团结教育时，必须注重家长的参与和配合，形成家园共育的合力。

幼儿园可以通过家长会、家长开放日等形式，向家长宣传中华民族共同体意识的重要性，引导家长在家庭教育中渗透民族团结教育。例如，幼儿园可以为家长提供一些简单易行的教育方法，如通过讲解民族故事、观看民族题材的动画片或参与幼儿园组织的亲子民族文化活动，增强幼儿的民族认同感。

幼儿园还可以设计亲子民族文化体验活动，如“亲子手工制作民族饰品”活动，让家长与幼儿一起制作各民族的特色手工艺品，进一步加深幼儿对民族文化的理解与认同。同时，幼儿园还可以利用家长资源，邀请一些有民族背景或民族文化专长的家长分享他们的文化传统，如展示民族服饰、烹饪特色菜肴等，让幼儿通过实际接触不同民族的文化习俗，增强对民族团结的感性认知。

此外，幼儿园还可以通过微信群等线上渠道，定期推送有关民族文化的知识与故事。家长可以利用这些资源与幼儿一起学习，营造学习民族团结的家庭氛围，进一步巩固民族团结教育的效果，确保幼儿不仅在园内接受中华民族共同体意识的培养，还能在家庭生活中得到持续的熏陶和深化。

文化氛围营造。在幼儿园的日常管理和教学活动中，教师可以通过多种形式的环境布置，将民族团结的教育内容融入园内每个角落。例如，可以在走廊、教室布置有关各民族文化的展示墙，展示各民族的服饰、图腾、建筑等，丰富幼儿对民族文化的感知。还可以通过绘画作品展示区，让幼儿用绘画的方式表现他们眼中的民族团结与和谐，使其在参与创作的过程中进一步理解民族文化的多样性与统一性。

在日常教学活动中，教师可以通过装饰教室来营造民族团结的氛围。在特定节日期间，如春节、端午节、泼水节等，教师可以带领幼儿共同装饰教室，挂上灯笼、彩旗，展示与节日相关的手工艺品，营造出浓厚的民族文化氛围。幼儿园还可以定期举办“民族文化节”，邀请不同民族的家长和幼儿一起参与，通过穿着民族服饰、展示民族舞蹈和音乐等活动，使幼儿亲身体验民族文化的丰富多样。此外，幼儿园还可以设置一个“民族文化角”，将各民族的玩具、手工艺品、乐器等陈列其中，鼓励幼儿在自由活动时进行探索与学习。

除了视觉上的文化展示，幼儿园还可以通过听觉、触觉等多感官的方式来营造文化氛围。例如，利用幼儿园广播系统，在特定的时间段播放各民族的音乐或故事，引导幼儿通过音乐感受不同民族的精神和文化内涵，使幼儿在日常生活中潜移默化地树立对中华民族共同体的认同感与归属感。

多媒体宣传。在当今信息化时代，多媒体技术在教育中的应用已成为提升教学效果的重要手段。幼儿园可以充分利用多媒体资源，开展中华民族共同体意识的宣传教育，通过视听结合的方式为幼儿提供生动、直观的学习体验。

例如，幼儿园可以制作一些简短的动画片或视频，介绍中国的少数民族及其传统文化，通过色彩鲜艳、内容简洁的方式，让幼儿在观看过程中轻松了解各民族的风俗习惯、节日庆典等。此外，幼儿园还可以将这些视频投放到电子屏幕上，在课间或活动时间播放，吸引幼儿的注意力，增强幼儿对民族文化的感知。

幼儿园还可以开发一些简单的民族文化互动游戏，如“民族服饰配对”游戏，让幼儿通过选择和搭配不同的民族服饰，了解各民族的文化特色。同时，教师还可以利用投影仪、电子白板等多媒体设备进行教学展示，通过图片或视频展示中国各民族的地理分布、特色建筑等，让幼儿更加直观地理解民族团结的意义。

此外，幼儿园还可以将多媒体教学资源与家园共育相结合，通过微信公众号、家长群等平台分享相关的教学资源。

幼儿园通过主题教育提升中华民族共同体意识，不仅有助于幼儿从小建立民族认同感，还能促进家园深度合作。通过有效的课程设计和多媒体应用，幼儿园能在轻松愉快的氛围中实现教育目标。这种实践也将为和谐社会建设提供基础性支持。