为学生撑起一片天空

卢丽红

苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱学生”。多年的班主任工作经验告诉我，要以一顆积极的心态正确对待，通过合理化的方式正确帮助每一位学生成长成才是教育者的主要目的。对于不同的学生来讲，其兴趣、特点、爱好等均存在较大差异，发展方向也各不相同，若想让不同学生均获得全面化发展，班主任在开展教育活动过程中必须要对学生的个体差异进行分析，要对其心理进行深入、全面的探析，在教育活动中融入爱心，帮助其克服各种困难，形成良好的学习习惯，运用特殊的方式帮助学生进步。

一、倾听是前提

倾听是实施爱心教育的基础和前提。作为班主任，尊重学生，倾听学生的呼声，了解他们的想法，知晓他们的喜怒哀乐，知道他们生活或学习中的问题并帮助解决，才能使学生“亲其师，信其道”。  班上有位小Z同学，一段时间内见他总是郁郁寡欢，和之前判若两人，不再和同学主动交流。我多次找他聊天谈心，但他闭口不言。但我不放弃，安排一些活泼的同学和他多谈话，帮助他解决一些学习上的问题。终于有天他主动来找我了，和我聊起他最近的变化情况。原来这段时间他父母在闹矛盾，他怕父母会离婚，很想找人倾诉，可又害怕别人知道了会笑话他。等他说完话，我又向他了解了他父母之前的感情，他说以前都是挺好的，就因为自己假期里无休止玩游戏导致父母两人的吵架，继而升级矛盾要闹离婚。而他自己感觉自己就是个导火索，陷入深深的自责中。

“你采取过什么行动来帮助父母缓和吗？”“没有，因为我不知道该怎么办。但我已经将我的手机交给妈妈了。”我告诉他，“老师非常肯定你能及时把手机交给妈妈的做法。但不要把责任全部揽在自己身上。你只需要用行动来帮助他们缓和关系。你可以给父母写信，表达你对家庭的看法。家庭和睦，安宁幸福是你最大的愿望。你要主动和他们聊聊你的学校生活，也要询问他们的工作情况，帮助父母做一些力所能及的事情。让他们感受到家庭温暖，享受到家庭温馨。你要能做到这些，我想父母关系马上就好了。”后来在电话中，我向他父母说明了情况，并引导他们教育孩子要步调一致。他父母说已收到了孩子给他们的信件，原本不愿做家务的孩子乐意担起了拖地等家务，夫妻和睦如前。后来，孩子没有了心里负担，活泼乐观、奋发向上又回到了他身上，学习成绩也不断提高。

当学生感受到老师对他的尊重和关怀时，他就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施爱心教育的前提。

在实际工作中，当学生犯了错误，我常常先听听他对这个事情的看法，让他自己找出不对的地方，以及产生的根源。大多数学生往往在教师教育之前，已经认识了错误，也有了改正错误的决心。这个时候如果教师再去严厉指责，反而会把事情搞僵。很多学生在犯错误之后，对教师的慈爱和宽厚的态度，会比采取任何办法更有教育效果。

二、赞美是途径

赞美是爱心教育的一种有效途径。每个班级里少不了有一些行为习惯或者学习能力差一点的学生，被人们称为差生。虽然差生毛病多，尤其是双差生，在他们身上几乎找不到可以赞美的东西，但是如果不能从内心深处，尊重学生，赞美学生就不能唤起学生对老师教育的认同。

我班学生小L，行为自由散漫，学习不思进取。班级里因他扣分多次，每个月一直都拿不到流动红旗。有次我让他去办公室拿把剪刀，拿来后他把刀把递给我，问他为何这样做，他说用刀头递给老师就怕老师不小心伤到。晨会上我让几位学生上台来传递剪刀给他人，并不是每一个学生能关注到这一点。因此，我特意表达了对小L的赞赏，他能先他人后自己。再得到了我的表扬后，小L同学很是害羞，很后悔之前因自己的的错误而给班级蒙羞，表示自己想给班级出份力。班委会当场让他做常规监督员，值日两操等全部由他来进行监督，在学习上给他安排学习委员帮助他。渐渐地，小L找回了自信，找回了做人的尊严。他逐步改变自己，有了他的监督，流动红旗一直常驻我班；学习上他脚踏实地，不懂就问，积极主动，有了很大的提高。

当然，赞美不一定要当着学生的面表扬，有时在学生背后的赞美更能起到良好的效果。作为班主任，一定要知道充分利用教育资源，在学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。  班级里有个性格冲动好打架的男同学。仔细分析他问题后，我认为，他个人品质还是不错的。在一次班干部会议上，我有意识的对该学生进行评价：“这位同学尽管好打架，但他有许多好的品质。他人际关系好，有号召力；他喜欢帮助别人，有正义感。只要他遇到事情，能冷静想想，采取比较好的办法，就没有什么可以指责的。”当班干部把我的话说给他听后，他想不到，一个好打架的学生，老师会有如此评价，自此他遇事三思而行，懂得控制自己的情绪了。

从教育实践中，我体会到要做好班主任工作，一定要根据学生的特点，运用不同方法去实施教育，在关心基础上，倾听学生心声，真诚欣赏学生长处，赞美学生优秀品质，静静等待他们花开。