创建特色英语课堂

郭慧

对于县城孩子来说，三年级才有机会接触英语，然而科学研究表明0—12岁，特别是0—6岁是学习英语的最佳年龄。^①县城的孩子最早要在10岁才能开始接触英语，我认为在这个时候孩子已经接触了十年的母语，母语会对学生产生一些影响，比如汉语拼音和英文字母的混淆，用汉语拼音或汉字读音去代替英语的读音，这都会极大的影响学生学习英语。除此之外，家长认为英语是副科，不重视，也会给学生带来消极影响。那么，作为教师，如何让自己的英语课堂变得生动有趣就显得十分重要了，我认为我们应该根据学生的特点来改变课堂。

一.让学生在玩耍中学习

我们都知道，爱玩是每个孩子的天性，那么我们就让课堂来发挥孩子的天性，让他们在玩乐中学习到知识。

首先从英语最基本的单词来说，对于小学英语来说，单词教学是必不可少的。对于三四年级的学生来说，我认为在做游戏中学习单词是非常有效的方法。例如，我在教授三年级上册Unit 2中有关颜色的单词时，我会采取变魔术的方法来让学生认识单词。首先准备八个矿泉水瓶，在瓶盖上分别涂上红色、绿色、黄色、蓝色、黑色、棕色、白色和橙色颜料，然后在瓶中放上半瓶水，拧上盖子。上课的时候，将八个透明的瓶子展示给学生，拿出一个瓶子告诉他们只要他们大声说“shake，shake，shake”我就会让瓶子中的水变色，展示完一个后让他们知道怎么来用英语描述颜色。接下来请学生上来自己变魔术，满足他们的好奇心，这样他们对颜色的单词的记忆就会更加深刻。

对于小学高年级学生来说，我会在学习单词时采取比赛的方法来学习记忆单词。比如，在学习六年级上册Unit 1关于地点的单词时，首先向学生展示图片并让学生听每个单词的发音，比赛看谁记得发音多。等所有学生会读之后，进行第二轮分组比赛，在5分钟之内在课本中找出尽可能多的单词，每个小组将自己找到的单词写在纸上，五分钟后进行评比。然后进行“I point， you say”的比赛，看谁说出的单词最多。最后，给每轮比赛的第一名奖励，比如：书签，自己制作的激励卡等。课堂上通过比赛可以使课堂气氛变的活跃，提高学生的参与性，但是，要选择好游戏。

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”^②，我们应该准备各式各样的游戏来吸引学生。

二．变传统课堂为表演性课堂

我们所使用的课本是PEP教材，课本中的人物会伴随学生整个小学，而且课本内容多数以对话形式出现，所以我们可以在课堂中采取角色扮演的形式来进行。

首先，我们将课本中人物做成头饰，这样会使角色扮演更加形象真實。其次，要调动学生的参与积极性。开始的时候可以指定学生进行角色扮演，这样可以避免课堂氛围不活跃，也可以让学生感受到表演带给他们的快乐和自信，为以后课堂多参与奠定基础。最后，老师也要注意活跃性高的学生和活跃性低的学生配对练习，这样可以提高积极性。角色扮演的课堂不仅使学生更好的掌握英语内容，也可以锻炼学生开口说英语的能力，我认为是一种非常有效的英语学习方法。

除了角色扮演的课堂之外，我还采取了课前表演，每节课上课之前都会请一位学生来给我们用英语介绍一些东西。例如，六年级上册我们学习了Unit 3 My weekend plan之后，我会让学生在课后写出自己的周末计划，并且在课堂上以演讲的形式表演出来。然后将学生存在的问题指出来，让学生及时改正。这样可以起到复习的作用，使学生掌握的更加牢固。表演性课堂打破了传统课堂的模式，使得学生可以发挥自己的想象力，锻炼口语以及演讲能力，也可以让学生自己掌握课堂，成为课堂的主人。

三.让多媒体发挥最大的作用

多媒体信息技术作为课堂教学的辅助应用手段，已经广泛的被应用在课堂教学，其强大的图文并茂功能，增强了教学的趣味性，能够极大的调动学生的学习热情。在小学阶段，由于学生的好奇心驱使，他们对新鲜的事物、色彩鲜艳的颜色充满了浓厚兴趣，应用多媒体无疑会给课堂教学增添色彩。^③

1.我在英语课堂中除了应用课件教学之外，我还会采用一些英文动画片段来让学生模仿发音。

例如，在学习了三年级上册Unit 2 Colours中的This is Mr Jones.这个句型后，我会选择动画片 Peppa Pig中Peppa介绍自己一家的视频片段来让学生模仿，让学生更好的理解这句话的应用以及更好的掌握“This is”的发音。采取动画片中的视频片段可以使小学生参与性和积极性更高，课堂气氛更加活跃。

2.我还选择了看图说话的内容。

我会采用一些有关本课内容的图片来让学生进行看图说话，并且要求学生加入已经学过的内容，每次必须有三句话是之前学过的内容。例如，在六年级上册Unit 5What does he do？的主课文结束后，我会找一幅有关职业的图画，让学生来进行描述。这种看图说话除了复习学过内容，还能让学生将旧知识和新知识联系到一起，使得英语不在只是课本语言，而是可以应用到生活中的语言，实现学习英语的真正意义。

多媒体的应用，可以使学生有更多的展示自己的机会，作为老师，我们应该寻找更多的方法来让学生在课堂中发挥最大的作用。

四．总结

总而言之，小学英语教学就要将课堂交给这些活泼、可爱、充满激情的学生，让他们在课堂中尽可能多的去说、去表演、去学习，让枯燥的语言学习变得生动有趣。培养小学生学习英语的兴趣，他们才会在未来的道路上将英语越学越好，让英语成为一种必不可少的技能。

参考文献及注释

摘自《孩子学习英语的最佳年龄》

摘自百度文库https：//wenku.baidu.com/view/0bb043af01f69e3142329493

摘自王克三论文《创建特色英语课堂，将学生点亮》。