多维度下高校党建“1+N”模式的探索与实践

高校基层党的组织建设是全方位贯彻党的教育总方针，培养政治素质高、业务能力强的新一代的内在要求，是“伟大建党精神”实践和传承发展的时代需要。根据新特点，解决新问题，迫切需要探索和构建多维度的高校党建“1+N”全面发展模式。

一、做好高校党建工作的时代必要性

（一）培养为全面建设社会主义现代化国家服务的接班人

党的二十大报告，对新时代党和我国各项事业蓬勃发展所作出了重要战略部署，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。全面建设社会主义现代化国家要实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑。针对新的挑战，加强思想政治引领，努力提升自身组织能力，充分发挥专业特色，加强艺术专业大学生党员全面发展模式探索，筑牢理想信念基础，充分发挥大学生党员在青年群体的模范带头作用，培养成为全面建成社会主义现代化国家服务的时代新人。

（二）培育德智育体美劳发展的社会主义建设者

习近平总书记在二〇一八年的全国教育会议上强调：“培育德智育体美劳发展的社会主义建设者和接班人加快推进教育现代化建设教育强国、办好人民满意的教育”。这重要的讲话为高校艺术专业学生党支部建设指明了方向。“五育并举”教育体系的构建是一种最有效优越的策略途径。高校人才培养“五育并举”体制的建立，要求艺术专业学生党支部必须严格落实新时代立德树人的根本任务，牢牢树立艺术类大学生党员的共产主义远大理想；要求艺术专业学生党支部必须强化组织建设、创新党课教学、弘扬红色文化、开拓主题党日实践，提高艺术类大学生党员的践行社会主义核心价值观的政治素养与综合能力；要求艺术专业学生党支部必须把专业技法特色与美育教育活动、支部创新实践进行融合探索，塑造艺术类大学生党员更加科学的世界观、人生观、价值观。

（三）新时代高校党建“双创”工作的必然要求

新时代高校党建“双创”工作，是学校夯实思想政治工作的有效途径，是增强基层党建创造力、凝聚力、战斗力的强力抓手。加强新时期高校党建工作有利于教育创新思想的贯彻和实现，有利于为高校工作保驾护航。艺术专业学生党支部的党建“1+N”全面发展模式探索与实践，作为高校党建工作重要组成部分，是深入贯彻全国、全省高校党建工作会议精神，发扬与时俱进、改革创新的精神的体现，是“三全育人”教育体系背景下，巩固高校基层党建支部标准化建设成果的大胆尝试，亦是新时代高校党建“双创”工作与大学生党员教育培养的必然需要。

二、高校艺术专业学生党支部发展现状

（一）部分高校基层党组织政治功能弱化党员意识淡化

高校基层党组织的主要职能之一是牢牢掌握意识形态的大方向，及时把握高校师生的思想动态，做好思想政治工作引领，但是在具体工作中存在“重业务工作、轻党建工作”的误区，存在无用论、代替论、淡化论、形式论等消极观念，对高校中出现的政治思想方面的新情况不能掌握或掌握不及时，了解不深入，缺乏发挥政治引领作用。除此，部分高校基层党组织还存在，“四个意识”淡化等问题。例如：对于政治学习敷衍，政治理论学习不主动，核心意识不强，大局观念不强，只是形式上入党了，但在思想上和行为上却没有与党中央保持高度一致等。

（二）学生党员全程化教育发展动力不足

大学生党支部的重要任务是培养、发展、教育党员，这种教育培养应该贯穿大学四年的全过程，是一种有效的阶梯式培养模式。以淮北师范大学为例，高校艺术专业学生党支部往往存在，重视“积极分子培养”与“预备党员发展”阶段，加之受到高年级学习任务、专业发展、创新创业等因素的影响，针对学生党员思想政治素质阶梯式发展没有形成体系，全程化教育发展动力后劲不足。

（三）学生党员全面化教育发展协调性不强

艺术专业学生党员普遍存在党的理论知识理解学习深度不够，理论联系指导实践的能力较弱，与专业能力发展联系不密切，支部活动单一、活力不足等问题，综合呈现出学生党员全面化教育发展协调性不强。这种针对学生党员全面化教育发展协调性不强，是培养教育工作载体上的不协调，协同育人工作机制上的不协调，更是思想教育与专业特色深度融合的不协调。没有有效形成大学生党员“思想教育-课程思政-专业发展-学科竞赛-就业创业”等方面全面化、全程化综合发展，是造成艺术专业学生党员教育发展协调性不强的根本原因。

（四）针对学生党员成长信息化平台搭建不够

新时代艺术专业学生党支部的标准化和规范化建设需要以提升支部信息化管理水平为出发点，构建多维度平台，提升支部工作效率。学生党员成长信息化是新时代社会发展的趋势，新阶段各党支部日常管理与实践平台依然存在耗时耗力、琐碎问题严重、资料丢失、时效性短等问题，搭建学生党员成长信息化平台或平台建设不足，使用率不高等问题。搭建高校学生党建工作网络化信息平台为当前高校学生党建工作提供一种简便快捷持久的管理方式。如何开创高校学生党建工作网络化的新阵地、新渠道、新载体，这是新时期高校学生党建工作提出了新的挑战。

三、高校艺术专业学生党支部党建“1+N”全面发展模式探索和实践

党的二十大报告对未来一个时期，党和国家各项事业蓬勃发展提出了重要战略部署。当前，我们已经开始了建设社会主义现代化的崭新征途。落实科教兴国战略，加强社会主义现代化建设人力资源保障是全面建成社会主义现代化发展大国的关键。高校学生党员的建设工作要进一步学会落实党的二十大精神，不忘初衷、铭记责任，密切围绕立德树人中心任务，为党育人、为国育才，坚持五育并举，培育肩负中华民族振兴大任的时代新人。

高校艺术专业学生党支部的党建“1+N”全面发展模式的探索和构建，有助于培养一批政治素质高，忠于党，坚守住底线的党和国家利益的捍卫者；也有利于多措并举，多方辐射，立体性和动态性相结合的多维度全方位推动艺术专业学生五育并举全面发展，塑造一批业务能力强，有责任担当，为党和国家事业发展踔厉奋发、笃行不怠的主力军。

（一）建立协同育人党建“1+N”培养教育工作机制

建立协同育人“1+N”培养教育工作机制，需要把学生党员的思想引领教育和价值观塑造与课程思政、学科专业发展、科研能力提升进行深度融合，在艺术专业学生党员的培养、考察、评价、评优等方面，促进学生党员通过“思想教育-课程思政-专业发展-学科竞赛-就业创业”，进行一体化发展。这种工作机制需要所有参与学生培养教育的专业教师和管理人员以协同育人为中心，建立规范的、科学的、可实施的制度或方案，并且随着支部与学生的发展变化，及时更新、更改。协同育人党建“1+N”培养教育工作机制需要在实践中得到加强和升华，培根固本，有效提升广大艺术类学生党员的政治思想素质与专业发展的有机融合。

（二）建立全员育人党建“1+N”培养教育工作载体

全员育人党建“1+N”培养教育工作载体分为横向体系和纵向实施两个维度，横向体系“1”为党支部，“N”为班级、团支部、社团、艺术创作小组等学生党员长期或短期参加的班团、社团等组织，以支部的思想教育为中心，辐射到方方面面；工作载体的纵向实施“1”为支部书记，“N”是政治辅导员、思政公共课老师、专业技法课老师等，凡是需要给党员同学授课的教师都是全员育人“党建1+N”培养教育工作载体的参与者与实施者；横向体系与纵向实施呈现中心圆放射状态，相互作用，相互联系，相互配合，把学生党员的思想引领教育和价值观塑造与课程思政、学科专业发展、科研能力提升进行深度融合。

（三）结合专业特色，完善党建“1+N”阶梯式培养工作模式

大学生党员的“阶梯式培养”模式基本按照“积极分子培养考察”“发展对象培养考察”“预备党员培养考察”“正式党员培养考察”的模式进行，它是按照党员组织发展的工作流程来进行阶梯式培养的，具有标准化、规范化、统一化的特点，高校艺术专业学生党支部，应在此基础上结合专业特色，完善“1+N”阶梯式培养模式。

（四）创建品牌活动，搭建信息化、多元化党建“1+N”党员教育实践平台

高校艺术专业学生党支部党建“1+N”全面发展模式探索与实践的落脚点是在上述三项工作机制、工作载体、工作模式探索的基础上，进行创建品牌活动，搭建信息化、多元化党建“1+N”教育实践平台。以我校美术学专业本科生党支部“党建1+N”全面发展模式探索与实践为例，该支部结合支部专业特色与学科特点，从政治思想理论素质提高、志愿服务实践能力训练、培养互动交流反馈三大方面进行党建“1+N”教育实践平台建设。

新时代高校艺术专业学生党支部践行多维度下“党建1+N”全面发展模式探索和实践，造就一批政治素质高，忠于党，坚守住底线的党和国家利益的捍卫者；多维度全方位推动艺术专业学生五育并举全面发展，塑造一批业务能力强，有责任担当，为党和国家事业发展踔厉奋发、笃行不怠的主力军。

（作者单位：淮北师范大学）

本文得到以下项目支持：淮北师范大学党组织“双创”工作-2020年党建工作样板党支部项目（01102010-04）；胡天佼安徽省2022年高校发展专项-党建样板党支部建设项目（03102004）。