校优秀思政课教师科学培育机制创新研究——以内江卫生与健康职业学院为例

◇内江卫生与健康职业学院 朱柳松

内江市农业科学院 陈 亮

在目前趋势下如何提升思政课教师理论基础水平、强化教学技能、增强社会服务意识、畅通晋升通道等问题越来越受到高度关注，也逐渐成为各高校核心竞争力的重要部分。本文结合内江卫生与健康职业学院具体实际，积极探索高校优秀思政课教师科学培育机制，为各高校培育一批有信仰、有文化、有担当的新时代思政课教师提供借鉴参考。

进入新时代，高校思想政治理论工作被提到了一个新的高度，随着各项制度不断完善和日臻成熟，高校思政课教师队伍建设工作也开启了新的篇章。随着国家政策的不断调整和优化，高校思政课教师队伍受到的关注度越来越高，整个群体的发展形势不断向好。国家层面相继出台《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》等一系列重要文件，高校思政课教师队伍不断壮大的同时也迎来了重大机遇。习近平总书记站在培养担当民族复兴大任的时代新人的战略高度，对办好思政课、加强学校思想政治工作提出了明确要求。“办好思想政治理论课关键在教师”，这是对整个思政课教师队伍的殷切希望，是趁势培育更多优秀思政课教师前所未有的机遇。高校优秀思政课教师的培育工作理所应当顺势而上，大有作为，建立和完善优秀思政课教师科学培育机制，为完成立德树人根本任务提供了坚强的师资保障。但是在迎来良好的发展机遇的同时，也在不同方面暴露出了一些问题。如何在新形势下，抓住政策良机、迎接现实挑战、克服各种困难，建立和完善高校优秀思政课教师科学培育机制，不断培育更多更优秀的思政课教师，使其从数量的扩大转化为质量的提升，让处于思政课教师岗位的人都能够各尽其才、各显其能，是各高校需要重点关注的问题。

1 提质增量，壮大思政课教师队伍

内江卫生与健康职业学院学院党委高度重视思政课教师队伍建设，多次召开会议专题研究配齐建强思政课专职教师队伍，严格落实教育部师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位的具体要求，思政课教师规模有序扩大。由于内江卫生与健康职业学院建院时间不久，各方面仍出于规范发展的阶段，但是思政课教师队伍由2019年学院刚成立时的4人，增加到2023年的15人，人数总量大幅提升。新入职的思政课教师以招聘为主，转岗为辅，有较好的教学和行政工作经验，工作能力强、专业能力扎实。学院相关学科优秀教师、优秀辅导员和党政管理干部成为专、兼职思政课教师，其中硕士学历以上者占86%，有马克思理论学习背景者占80%，有党政机关和企业工作经历者占54%，有高校教学经验者占80%。大量高素质年轻教师充实思政课教师队伍，为学院大思政建设提供了坚强的人才支撑。目前思政课教师中，有法律、金融学、国际关系、教育学原理、心理学等专业，思政教师队伍吸纳不同专业背景的教师，相互促进、互相补充，对学科交叉渗透，拓宽思路视野有很大帮助。

2 学理增信，提升专业理论水平

党建引领，表率先行，学院不定期组织思政课教师深入学习贯彻党的最新精神，不断增强思政课教师的党性觉悟和党性修养，充分发挥思政课教师在立德树人中的关键作用。学院新入职思政课教师，除少部分有机关和企事业单位工作经验外，大部分都是从高校毕业的硕士研究生，对于从“学生”到“教师”身份的快速转换还没有清晰明确的认知，适应新的工作内容需要一定的时间。因此新任思政课教师入职前，均要参加高校教师资格证培训和学院组织的新入职教师上岗培训，通过理论和实践的学习，让新教师快速进入工作状态，适应工作环境。学院根据实际，组织来自内江市第一人民医院，附属医院内江市第二人民医院和内江市中医医院多名富有临床经验的教学团队对新教师进行“专业理念与规范”“教学理论与技能”等方面培训，使其对医院院校思政课教师的身份有清晰的认知。同时规范职业行为，明确师德底线，促进新入职思政课教师角色身份转变。在实践培训中通过到内江市廉洁教育中心开展警示教育、毛泽东主席视察隆昌气矿纪念馆开展现场教学，让新任思政课教师对内江本土的红色文化资源更为熟悉。同时，学院充分利用教育部组织的网络集体备课平台和“周末理论大讲堂”不断对思政课教师充电赋能，不断加强理论素养的提升、学科知识的储备。除开展国家级理论培训学习活动外，学校层面充分利用自身和兄弟院校资源，搭建学校层级的理论学习交流平台。如邀请四川护理职业学院、内江师范学院和内江职业技术学院相关领导和专家为思政课教师作报告，带领思政课教师深入学习新精神、解答教学过程中遇到的理论困惑等。学院坚持推行党员“政治生日”制度，引导思政课教师强化身份意识、宗旨意识和责任意识，在推进学院各项事业发展中发挥先锋模范作用。

3 强技励能，夯实工作业务水平

思想政治理论教研室积极发挥双带头人作用，党支部书记兼教研室主任，围绕公共素质课程特点，发挥思想政治理论课课堂主渠道作用，按期进行集体备课，调动不同专业教师积极性，集思广益，深挖知识的深度广度，精选案例素材强化认知，钻研教材、分析学情、探讨教法，新入职思政课教师多次受到学院领导和其他系部教师好评。建立“老带新”模式，有教学经验的教师专门负责1-2名年轻教师，传授教学技能、课堂管理、课题申报等各方面工作经验，每学期期末教研室针对新教师进行集体听课，帮助其优化改进，尽快形成自己的教学风格，早日成为一名高水平的思政课教师。以马克思主义读书会为基础，组织思政课教师定期带队开展了读原著、颂经典、下基层系列活动，引导学生会员在百年奋斗党史中汲取精神力量的同时不断坚定自身的马克思主义信仰。采用“现场参观+专题讨论”的方式开展“生命至上”等系列主题党日活动，深入医院和实验室进行实地调研，积极探索具有思政人文特色的支部工作法，更加主动、积极、创造性地做好支部党建工作，引导思政课教师将奉献落实到行动上，投身学院各项工作，共同建设更好的学校“大家园”。学院积极组织思政课教师参加国家和省市各级思想政治理论课教师培训班，理论学习加上实践研修，有了深刻的感悟后，才能在课堂上把道理讲明白、讲清楚。充分发挥“以赛促学”功能，积极引导思政课教师参加学院每年举办青年教师教学竞赛，均取得较好成绩。教学竞赛调动了全院教师的教学积极性，营造“以赛促教”的良好教学育人环境，引导教师关注课堂教学、提高教学能力、促进专业发展，有利于帮助年轻思政课教师锤炼过硬的基本功。

4 实干笃行，增强社会服务意识

内江卫生与健康职业学院作为医学类高职院校，思政教师在课堂授课的同时，始终坚持理论和实践相结合的教育方法，不仅积极组织教师服务社会，同时带领同学们走出课堂，走进社会进行社会实践，努力让同学们把书本的知识融入到为人民服务中去。疫情期间，思政课教师积极响应市委市政府和学院号召，主动加入抗击疫情临时党支部，主动扛起社会责任、学校责任和家庭责任，积极投入基层一线新冠肺炎疫情防控工作。思政课教师代表学院参加市卫生健康系统“奋进新征程建功新时代”基层理论宣讲比赛，以学院教师抗疫为主题，真切、深情讲述了在今年“9.08疫情”中开展临时党支部相关工作，获得内江市卫健系统演讲比赛二等奖。助力乡村振兴是学院接受的一项光荣任务，也是学院锤炼干部队伍的大舞台，学院目前共有资中县球溪镇雷打坡村、叙永县摩尼镇李红村等五个定点帮扶村，每到寒暑假，学院均组织思政课教师深入各帮扶村，了解乡村振兴现状、帮扶措施具体情况。与此同时还安排思政课教师开展“我为群众办实事”活动，走访慰问困难群众、开展医疗义诊和“经典润乡土”普通话推广活动，在聚智聚力中解难题，在实干笃行中建新功。大力开展“宣讲+志愿服务”工作，发挥学院学科特色和专业特点，以思政课教师和医学专业教师为主题，同时组织学生志愿者到社区、进乡村开展志愿服务活动等“为群众办实事”实践活动，让居民群众第一时间了解党和国家的大政方针和国内外局势，并在一定程度上掌握了日常生活中应急救护知识，让空巢老人、留守儿童、困难群众感受到关怀与温暖。

5 精准服务，增强队伍创新活力

生活顺心，工作才能尽心。学院从成立至今就始终关注思政教师队伍的服务保障工作，为使新入职教师能够更好地感受到学院党委的关心与关怀，做了大量细致入微的工作。学院定期召开思想政治工作教师座谈会，召集全校思政课教师参加，参会的思政课教师针对个人培养培训、课程设置、教学场地、后勤服务等提出意见和建议，为学院加快构建完善学校思想政治工作体系，建立健全全员、全程、全方位育人体制机制，全面落实立德树人根本任务提供决策参考。此项制度从学院成立至今一直在认真执行，为学院加快构建完善的思想政治工作体系，推动思想政治工作创新发展提供了重要支撑。科学制定思政教师考核评价机制，将考评结果作为思政课教师职称评聘、绩效分配、评奖评优、培养培训的重要依据。生活方面有保障，学院着力解决新入职教师无住房和教师午休问题，安排了专门的教师公寓统筹解决，有需要的教师均能够申请入职，午休时间得到充分保障，教师工作更有干劲。学院工会定期摸排教师家庭和个人生活情况，针对家庭遭遇重大变故、子女有入学需求、身患疾病和创伤住院等确实有困难的教师进行定点帮扶，同时进行人文关怀，让教师切实感受到自己的小家庭背后有学院大家庭撑腰，工作起来无后顾之忧。建立学术科研互助制度，在教师有课题申报、论文撰写等学术方面的需求时，积极邀请省级和市级各类学术专家来内江卫生与健康职业学院对思政课教师进行有针对性地详细讲解，帮助青年教师答疑解惑。学院在思政部内部还成立范围大小不同的学术小组，学术小组由职称较高的教师进行组织和管理，内部不定期进行研讨，思政课教师学术科研水平逐步提高。在职称晋升方面予以政策倾斜，学院积极响应中央、省、市相关政策文件要求，单独设置思政课教师序列，设定思政课教师职称名额不低于全校平均水平，畅通了职称晋升渠道，充分调动了思政课教师干事创业的积极性。三年来，学院思政课教师多人荣获四川省优秀共产党员和学院优秀教师、师德标兵等荣誉称号，获得省级、市级课题和奖项三十余项。

6 结束语

高校优秀思政课教师科学培育机制创新研究方面，目前大部分院校还存在思政课教师的待遇低、人员配备不足、流动性大等问题，这始终就是困扰各高校的“老大难”问题。通过本文的对学院优秀思政课教师科学培养的研究，力图使各高校加强对思政课教师队伍建设的重视程度，不断加强重物质奖励和精神激励并重，不断关注薪资提高、职称提升、增加培训学习机会等方面的工作，同时给予表彰、表扬等方面的精神激励，不断使思政课教师体会到思政课教学工作本身的乐趣和意义，让思政课教师拥有更多的成就感、满足感和获得感，从根本上促进思政课教师更好地发挥主动性、积极性和创造性，完成好立德树人根本任务。