以研促教精准施策 提质增效全面发展

【摘" 要】 为切实落实国家教育教学改革政策，做到“以研促教精准施策，提质增效全面发展”，河南省偃师高级中学提出“大教研、大管理”的办学思路，强化教研，推进以课改为中心的教育教学工作，在学习融合基础上，优化发展“六步导学”课改模式为“三环六步”课改模式，涵盖了课前、课中、课后，把教研、课改、辅导融合为一个完整的教学体系。通过实践证明，扎实落实“一课一研”“先导课”，全面督查课堂改革，强化教学反馈实现了五育并举，全面发展。

【关键词】 教改；教研；教育事业；教育活动；教学质量

一、时不我待的课改需求

（一）育人方式变革的需要

2014年9月国务院出台《关于深化考试招生制度的实施意见》，2019年6月《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》出台，2020年1月教育部考试中心出台《中国高考评价体系》，2020年10月《深化新时代教育评价改革总体方案》发布，同年教育部出台《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》。系列文件的出台，既体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的教育目标，也凸显了高素质人才的基本特征：具备学科核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，具有应用性和创新性。要达到上述目标，必须进行教育创新，改变育人方式。

（二）落实上级政策的需要

2023年4月24日，洛阳市教育局在栾川召开课堂改革现场会，会后偃师区教体局立即召开座谈会。两次会议共同聚焦一个主题：深化课堂教学改革，全方位提升教学质量。为落实洛阳市教育局和偃师区教体局的课改会议精神，提高课堂效率，提升学生综合素养，实现偃师高中跨越式发展的目标，河南省偃师高级中学重新梳理教研制度，再次细化课改要求，并严格按照要求，扎实推进落实。

（三）学校发展的需要

“科研强校”是河南省偃师高级中学的基本方针，但在多年的具体实施中，教师、学生与社会均存在诸多问题。具体表现在落实过程中：教研工作仍存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况，以致学校教育针对性不强，学生问题增多，学校发展滞后。2021年8月，高绍辉校长到任后，经过充分调研，推出了有力举措。他经常说：“教学和教研是教育教学工作中的鸟之双翼、车之两轮，缺一不可；学生的成长需要严管加厚爱的管理，更需要抓住课堂，科学引导，培养高阶思维，训练动手能力，从而五育并举全面发展。”因此，在2021—2022学年的第一个工作会议上，校领导班子明确提出“大教研、大管理”的思路，强化教研，推进以课改为中心的教育教学工作。

二、筚路蓝缕的课改探索

（一）课堂改革历程简介

河南省偃师高级中学的课堂改革开始于2010年秋天。当年，学校提出了“六步导学”课堂改革模式，对改变教师“一言堂”、激发学生主体性起到了重要作用。经过5年的运行，2015年大部分教师已认识到课改的重要性，但对课改的效果仍然半信半疑，对课改的操作仍然停留在课改就是让学生讨论的层面上。前任校长姬安乐同志通过长期调研、座谈，对课改流程和要点进行了总结概括，提出了十二点课改要点，深化了六步导学，让教师课堂操作有据可依。

新的领导班子非常重视研究学习上级政策、研究学习周边兄弟学校的优秀做法。经过多方对比研究后，为进一步提高课堂效率，促进学生全面发展，学校决定：强化教研，以研促教，精准施策，进而提高课堂效率。2021年学校开始进一步修订、深化六步导学，让六步导学在引领课堂改革、规范课堂教学、提高课堂效率中起到更大作用。2022年4月学校邀请栾川一高杨帅主任到偃高做了关于教研和课改的专题报告。借鉴栾川一高的课改经验，学校的课堂改革得到了进一步细化，落实也更加有力。

（二）融合学习，创新发展

学校先后参照杜郎口模式，组织多批教师到衡水一中、衡水二中、淅川高中等学校学习。在学习的过程中，我校也走过一段弯路。比如学校看到一个学校好的做法，立即复制粘贴，但往往因为缺少配套措施，缺少相应的文化背景，结果“水土不服”，不仅不能提质增效，反而让制度碎片化，执行起来缺乏连续性、系统性，成为学校发展的累赘和羁绊。经过反思，高校长提出制度体系化，操作简单化。所有新的学习点要融合在原有的制度体系中，有目标，可量化考核；有负责人，可追究落实；有连贯性，可长期执行；操作简单，明白易懂易操作。

在学习融合过程中，学校每年都邀请一些外校专家到校讲学，对我校课堂改革影响比较大的是西峡一高徐洪梅主任、栾川一高杨帅主任。两位主任都详细介绍了本校课改的详细做法，对学校课改有很大启发。

（三）新版“六步导学”主要内容

1. 课前

先导课：先导课类似医院“会诊”的形式：将课堂教学的问题解决在上课铃之前。学科组先行集体备课，由一位教师先上课，其他教师观摩研讨，在二次备课的基础上再上课。先导课，顾名思义，突出一个“先”字，重在一个“导”字。执教先导课的教师要精心选择教材重点章节，从教学目标的设计，到教学重点难点的突破；从板书的规范，到师生的互动；从课堂的组织，到多媒体的运用、原汁原味、生动具体地将一堂课展现在其他教师面前，为同组教师提供一个真实完整的课堂实录摹本。同组教师在吸收借鉴的基础上，进行更加深入细致的二次备课，这样变个人“单打独斗”为集体“协同作战”，从而使教学由“单兵作战”变为全方位、立体化的集团化运作。先导课的实行不仅实现试点先行，保证大面积授课质量提升，也让说课更加有抓手，让研课磨课落实在平时。

一课一研：教而不研则愚，研而不教则虚，教乃研之基础，研乃教之利器。

2. 课中

课前三分钟读背：课前三分钟铃响，教师到教室候课，组织学生进行课前三分钟读背。读背内容要求明确，上课开始进行提问检测。

授课要求：以学生为主体，以教师为主导，教师可以在共案的基础上相对自由地安排教学过程，但必须有学生自主学习环节——讨论和展示；必须有解惑升华环节——点拨和总结，点拨和总结可以在学生展示阶段后，也可以在每节课的最后阶段，还可以分段进行。各个环节不要求有明确的具体时间，不要求各个环节的顺序，但教师须谨记由“教师中心”转向“学生中心”、由“抽象知识”转向“具体情境”、由“学科知识”转向“学科素养”、由“知识讲解”转向“问题驱动”。

3. 课后

检查反馈方式有课后作业、周练等。训练要精心组织，题目要精挑细选。同时，布置作业必批改，批改作业必点评，有错必纠。周练成绩要排名统计，要班会总结，要研究成绩变化。

导师制：所有学生都有自己的分包导师，导师从心理建设、学法指导、生活技巧等各个方面对学生进行帮助。导师制的执行，缩小了管理半径，让每个学生除班主任外都有一个知心人，一个重要阶段的引路人。

培优补差：每个学科分包踏线学生2—3名，在固定时间进行培优补差。培优补差时，教师要了解学情，目的明确，确保检查督导到位。

（四）把教研扩展到方方面面

优化德育教育。在学校已有的德育品牌活动“一会两节三典礼四活动”基础上，增加传统节日教育，增强民族文化自信。每逢清明节、中秋节、重阳节、春节等节日，学校会结合不同主题给学生布置不同的任务。

强化尊师重教。所有学生见到老师要问好，教师节开展系列感恩活动、每月给教师过集体生日等。

增加特色教育。利用张海书法艺术馆的优势，开展书法特色教育，除了每周书法课外，结合淅川高中徐洪梅主任的洪梅体，每次考试后增加书法考试，计入总分。

成长伴随每一天。学校对全体师生提出“一二三四五”行动计划，即每天做一件善事，每天跑步200米，每天读书30分钟，每天检视反思，每周写一次感悟成长周记。

三、千淘万漉初见成效

（一）高考成绩

2022年高考，学校一本上线739人，较上年的633人增加106人。尖子生成绩突出，文科李静远同学位居河南省15名，洛阳市第1名，被北京大学录取；理科周星硕同学位居河南省海军清北双学籍飞行员第1名，被录取为清北双学籍海军飞行员。

2023年高考，一本上线789人，较上年增加50人。600分以上105人，比上年增加58人。尖子生方面，文科许璐凡同学位居洛阳市第1名，被北京大学录取；理科张沛宁通过强基计划被清华大学录取。

（二）教师专业成长

名师方面：李会民、高继红、胡稳治老师被评为省级名师；付卫平、杨盈甫、胡稳治、郭博义被评为洛阳市优秀名师；李会民、李超飞被评为洛阳市名师。

优质课方面：李超飞老师获河南省优质课一等奖，许珂岩、胡稳治老师获河南省优质课二等奖；朱琳老师获洛阳市“基础教育精品课”评比活动一等奖。11名老师获洛阳市优质课一等奖。

课题研究方面：曲健、许珂岩两位老师的省级课题结题。刘国鹏、刘志恒老师的洛阳市课题结题。杨盈甫老师的省级课题立项。周宏武、杨劲涛、王剑、薛婷老师的洛阳市课题立项。

班主任方面：杨迎甫老师成为河南省名班主任工作室主持人。温家威老师获洛阳班主任大赛一等奖。李德强、温佳威、郭博义获洛阳市优秀班主任称号。

师德方面：张军宏、陈瑛、李德强被评为洛阳市师德标兵。郭博义老师获洛阳市师德比赛第一名。郭博义荣获洛阳市最美教师。

骨干教师方面：李琳、孟晓、陈瑛、曹彩虹、杨迎甫被评为河南省骨干教师。

（三）学校特色发展

学校这两年获得集体荣誉有：河南省首批书法教育示范校、河南省招飞先进单位、河南省普通高中第二批新课程新教材省级示范校、洛阳市教育教学先进单位、洛阳四星级数字校园、2023年洛阳市书法教育周先进集体。

学校跑团8月19日成立，并参加20km越野赛，区委书记、区长亲自合影并鼓励队员。王艺茗 《相信未来》获河南省第五届中华经典诵写讲大赛经典诵读比赛二等奖。董佳音同学获河南省羽毛球单打第一名，以高水平运动员身份被华东师范大学录取。薛正阳同学以体育满分的成绩被北京体育大学录取；8名同学被录取为飞行员；38人被国防科技大学等军事院校录取。

古人云：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”教育是祖国的未来，必须着眼于学生的长远发展、全面发展出发，整体布局，精心策划，紧跟时代节拍才能不辜负千万家庭的期望。时代发展日新月异，学校的发展未来道路曲折而漫长，学校将秉承“以研促教，精准施策”的理念，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才培养质量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

参考文献：

［1］ 继承中求创新 创新中谋发展——云南省会泽实验高级中学教改掠影之一［J］. 新课程研究（上旬刊），2014（08）：2.

［2］ 姚亮，孔陶. 用飞翔宣言明天——吴江市第二高级中学教改掠影［J］. 江苏教育，2006（23）：50.

［3］ 姚亮，张俊平. 化育新人——吴江市高级中学教改掠影［J］. 江苏教育，2006（07）：50.