记我的语文老师

陈益聪

三尺讲台系国运，一颗丹心铸民魂，吾爱吾师。

韩愈在《师说》中有言：“师者，所以传道受业解惑也。”这句话永不过时。丹心育桃李，书香沁人生，于我而言，“老师”二字重若千钧。正所谓近朱者赤，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。老师在一个人的一生中起着潜移默化的影响，所以当看完老师的文章后，我方才解开萦绕在我脑海里的问题——为何老师要选择成为语文老师，老师的教学风格又是从何而来，这是老师之前未与我们深入交谈过的。

在老师的记叙中，曹光海、刘伯君、刘渊等各位老师的身影一一在我的眼前浮现，我便追寻着老师的视角有幸与各位老师有了一次跨越时空的相遇，毫无疑问老师的教学风格与他的各位老师有着密不可分的联系。与启蒙老师曹光海老先生一样，张老师也十分注重练字和积累，对于这一点，老师的教导可谓是贯穿了我们的高中三年。每个下午的练字时间必不能错过，而每周的任务宁愿放弃周记也要堅持让我们将摘抄坚持下去。当时我们很多都不以为意，但在如今万事尘埃落定以后，蓦然回首才发现这一切都很值得。

老师上课的氛围十分轻松，能打破很多人对语文老师课堂无趣和枯燥的看法。在他的课堂上，不仅有严肃的问题探讨和知识点讲解，而且时常有些有趣的玩笑和小故事来放松我们紧绷的神经。被老师教过的学生们对他的评价是：温润君子，谦谦如玉；胸怀经纬，和蔼可亲。老师能很容易地与我们打成一团，在晚自习时路过我们教室都能看到一群人围在张老师身边高谈阔论。如今回忆起来不禁感到几分伤感，那段时间是如此无拘无束，老师对我们又是如此包容，可以接纳我们的天真和幼稚。

某种程度上我和老师一样，都有些性格内向，不擅长表达，所以在很长一段时间，当其他同学与老师热火朝天交谈时，我只会在一旁静静看着。但随着逐渐深入的相处，在见过老师亲和的一面，感受到老师对我们的关心后，我也慢慢敢于敞开心扉，加入与老师的交流队伍中，从老师那里学到了很多自己之前从未了解过的知识。在学校举办的活动中，老师对我们也不加严格要求，不以获奖为追求，只是要我们最好在玩得开心的同时处理好活动，给予了我们很多的空间和权力，也不会揭穿我们无关痛痒的小心思。

得师如此，我何其幸。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，老师将从他的老师那学会的传授给我们，我们也会秉承师恩，将之传递下去。