有一条路不能拒绝，那就是成长的路

赵俊辉

成长的道路是多彩的，成长的滋味令人回味，有酸、有甜、有辣……在酸甜苦辣之中，我们学会了分享、诚实、勇敢。是的，我们每个人都在成长，这是一条不能拒绝的人生之路。

时文引路

大雁快飞

申 平

白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹叫起来，让他跟着去捡牛粪。

一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原的方向走。他今年高考失利，爹不想让他复读了。爹说，现在上了大学也得自己找工作，不如早点在家干活。

翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了。

天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。后来包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他要留着秸秆喂家里的牛羊。

捡了几筐牛粪，李进身上已经开始发热了。他忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。他走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来，怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。

李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地大雁，立即叫起来：“啊呀！”他过去扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”

看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。”

他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便已经死了，它们还是那么美丽迷人。

一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成爹手里的钞票，竟然有些心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。

忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。李进急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。大雁并没有死，它们只是被冻僵了。现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话……

这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是抓住它们的脖子，然后……家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿，先不说国家有保护动物的法律，就是没有，也不能随便杀害啊！想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”

大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，“嘎嘎”地叫着，似乎在向他表示感谢。

李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”

跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。李进立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场骂是避免不了的，复读的事情也别提了。霎时，他感觉心里凉透了。

奇怪的是，爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”

这真是意想不到的结局，李进的眼泪立刻涌了出来。（选自《羊城晚报》，有删改）

快乐演练

1．简要概括小说的故事情节。

2．结合语境，按照要求赏析。

（1）他背上背篓，拿起粪叉，（咬牙）跟爹往草原的方向走。（品读括号里的词语）

（2）他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”（描写方法及其作用）

3．分析第三自然段環境描写的表达作用。

4．从李进和他爹的表现与变化中，你能看出两代人之间有代沟吗？他们又分别有哪些进步？

参考答案

1．示例：李进高考失利后，跟随父亲捡牛粪时，救助了一群冻僵的大雁。由此，父亲改变主意，同意他复读。

2．示例：（1）“咬牙”表现出李进当时面对寒冷的决心，他虽然被冻得直哆嗦，但还是坚持去捡牛粪。

（2）作者在这里运用了动作描写和语言描写，一方面表现天气的寒冷让李进受不了而“瑟缩”“跺脚”，另一方面又“大喊”，希望大雁能够醒来，表现出他对大雁的爱护，对自然生态环境的爱护。

3．第三段的环境描写表现天气的反常，大风猛烈，寒流骤降。这段描写为下面故事情节的发展，特别是遇到冻僵的大雁作了铺垫，让情节的发展变得水到渠成。

4．示例：从李进和他爹的表现与变化中，可以看出两代人之间存在着代沟，例如父亲不同意儿子复读，还过着原始的、捡牛粪烧火的生活，看到死去的大雁首先想到的是可以卖了赚钱等。但是，又可以看出他们的进步，父亲看到儿子救助大雁，感到儿子有爱心，有责任感，希望他也能够像大雁一样飞翔；而儿子用自己的行动，赢得了父亲的信任，获得了复读的机会。

读写直通车

环境描写在作文中作用很重要。在写作时，我们运用了恰当的环境描写，不仅可以彰显文采，还能起到渲染气氛、推动故事情节、衬托人物形象的作用。那么，如何在写作中加入优美的环境描写，为你的文章增光呢？

一、固其时，定其点。就是你要写出“此时此地”的景物，大到季节时令、春夏秋冬，小到晨昏昼夜，时、地不同，景物也不相同。比如，上文中“白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹叫起来，让他跟着去捡牛粪。”文章开篇就运用了环境描写，点明了故事发生的时间、地点。

二、观其形，察其色。我们想要写出景物的特点，可从形状、颜色上细致观察，然后进行描摹。这样，我们写出的景物才会更真实，更有生命力。比如，上文中有一句：“风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。”这句话描写出草原的反常天气，为后面的故事情节作出了铺垫。

三、悟其神，传其情。景物描写的背后，是作者跳动的心，喜怒惊惧都藏在景物描写之中。比如，鲁迅的《故乡》一文中，“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”這段非常典型的景物描写，传达出了作者凄凉的心境。

文题亮相

请阅读下面的文字，按要求作文。

初中生活结束后，我们可能要推开一扇新的门——高中的门。这扇门后会有什么呢？新奇、知识、未来……其实，我们在成长过程中，已经一次次或即将一次次推开不同的门。每一扇门后都会有不同的风景，而你的每一次推门，都成就了你的成长。

请以《推开 的门》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整；②文中不要透露个人身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。

写作思路

这个文题的写作范围比较宽泛，写作难度不大。写作前，我们要注意审题、补题和立意。

首先，审题时要结合题干的提示语来理解题目《推开 的门》的内涵，即开始一种新的生活，接触一个新的活动，学习一项新的技能，打开一种新的局面，等等。

其次，补题时要尽量补充得具体一些，角度要小一些，比如《推开舞蹈艺术的门》。我们不要补大而空的题，比如《推开知识的门》，就会大到让人无从下手。

再次，写作立意要尽可能地出新，尽量有深度。我们补充好题目后，要围绕以下问题进行思考：推开“门”后，你发现了什么？“门”后全新的生活，对你的成长有何启迪？这一次“推开”的意义何在？围绕这些问题中的任何一个，给出你自己的答案，都可以作为作文的中心进行写作。

最后，我们选材时还要注意，《推开 的门》写的不是某一件事、某一次经历，而是一次举措之后的一系列相关的人、事与景象。