摄影课程教学需要突出的“四个关注”探析——以“手机摄影”教学为例

张朝红，吴彦良

（酒泉卫星发射中心，甘肃 酒泉 732750）

手机作为人们生活的一部分，已成为人们随手记录生活点滴的工具。成人继续教育中不乏摄影课程，尝试运用手机摄影理论拍摄表达思想和情感的照片，已成为一种生活时尚和继续教育热点，但过于专业的摄影，人们通常避而远之。通过理论研学和实践探索，笔者认为，“手机摄影”教学需要突出以下“四个关注”内容。

一、关注“画面三要素”

画面三要素分别是主体、陪体和环境［1］。主体，即画面的主角，是画面中重点要表现的对象，在画面中起着主导作用。陪体，即画面的配角，起着丰富画面内容的作用。环境分为前景和背景，主体前面的景物，即前景；主体后面的景物，即背景。环境起着烘托主体、丰富画面层次的作用，影响画面的气氛。关注“画面三要素”，即为抓住主体、关注陪体和设计拍摄环境。

（一）抓住主体

主体是拍摄画面的核心。主体可以是一个被摄对象，也可以是一组被摄对象。拍摄前应先确定画面主体，然后再考虑拍摄方法将其突出出来。拍摄时，人们最容易犯的错误就是把所看到的都拍进来，导致观者看不出画面要表达什么。因此，拍摄中要对画面进行取舍，必须抓住主体。比如，人们爱欣赏日出和日落，在拍摄日出日落时，虽然地面上的花草树木也可能很漂亮，但要以太阳为主体进行构图，地面上景物稍加表现即可。

（二）关注陪体

陪体用来衬托主体。陪体可能是与主体有关联的事物，也可能是环境中的前景和背景。陪体得到充分表现，能够更好地陪衬主体，深化主体的内涵，增强画面丰富性和表达力。比如，金秋季节人们爱欣赏胡杨树金黄色的落叶，在拍摄胡杨树的落叶时，虽然落叶是主体，但可将地面以及胡杨树的部分枝干拍进来，以表达落叶有家有根。

（三）前景要设计

对前景进行设计，可使画面充满艺术情调。一是通过前景调整画面的影调使观者感受到光的流动和变化。影调是指照片的基调或调子，具体是指画面的明暗层次、虚实对比和色彩的色相明暗等之间的关系。比如，当画面以暗调为主时，用比较亮的前景增加画面的层次感。二是通过前景导向性的线条引导观者的视线使画面产生空间感。比如，人们爱欣赏美丽的自然风光，在风光摄影中，可用弯曲的道路、河流、树木枝条这些线条感觉明显的对象，引导观者的视线和感觉。三是运用前景参与构图使画面充满艺术气息。比如，将带有特色的门、窗、树木花草等看作“框”作为前景，既可将观者视线集中在“框”中，又使画面充满设计感。

（四）背景不可忽视

背景可使画面产生层次感、空间感和透视感，常见的背景有远处的山脉、辽阔的天空等。一是背景需要适当纳入。纳入适当的背景可表明主体所处的位置。比如，人们都爱蓝天白云，在拍摄辽阔的蓝天白云，可将周围的景物，如发射架纳入其中，以表明戈壁滩发射场的美丽风光。二是背景要能够渲染画面。背景属于环境，能够影响画面的气氛。比如，拍摄日出日落，可抓住漫天的彩云，使画面充满感染力。三是背景最好简洁明了。看似有些单纯的背景有时更能衬托主体。比如，人们都爱鲜艳的花朵，在拍摄美丽的花瓣时，可以用一片绿色的叶子为背景，表现散落在上面的红色花瓣，使得画面色彩对比鲜明、画面表现清新自然。

二、关注“构图六方法”

摄影构图是指在拍摄中对画面的布局、结构和效果的安排与把握，即将点、线、面、空间、形状等通过一定的技术手段及技巧进行有机结合，在突出主体的前提下使画面更具美感。关注“构图六方法”是指关注水平线构图、垂直线构图、斜线或曲线构图、九宫格构图、留白式构图和紧凑式构图。

（一）水平线构图

水平线构图，是指画面向左右方向发展的构图，能够使画面在向左、右方向产生视觉延伸感，增强画面的视觉张力，表现出宽阔、安宁、稳定、和谐的视觉感受。通常分为高水平线构图、中水平线构图和低水平线构图。高水平线构图即水平线位于画面的下1/3处。比如，在拍摄伴有朵朵白云的蓝色天空时，可采用高水平线构图表现天空的蓝和美。中水平线构图即水平线位于画面的中间位置，用来表现画面主体在中间的情形，画面显得极其均衡对称，这是日常运用较多的一种构图方法。低水平线构图即水平线则位于画面的上1/3处。比如，在拍摄蜿蜒流动的河流时，可采用低水平线构图表现河流的姿态美。

（二）垂直线构图

垂直线构图，是指画面向上下方向发展的构图，能够使画面在向上、下方向产生视觉延伸感，加强画面中垂直线条的力度和形式感，表现出高大、威严的视觉感受。比如，在拍摄耸立的白杨树、摩天大楼、单支的花卉等时，可采用垂直线构图表现景物的壮美。

（三）斜线或曲线构图

线条往往能吸引人的眼球，容易产生视觉张力。斜线构图主要指对角线构图，曲线构图则形式多样，考验拍摄者的想象力和创造力。一般情况下，若有2件物体，可用斜对角线构图；若有3件物体，可用C字形曲线构图；若有4件物体，可用S形曲线构图。V字形构图可产生高低落差的感觉，适合山势的表达。另外，有些线条本身具有放射性效果，如孔雀的开屏、芭蕉叶的纹理。总之，斜线或曲线构图，打破了常规画面均衡的表现，能够使画面产生动感，增添艺术感染力。比如，在拍摄长城时可在山顶上拍摄由斜线和曲线构图的长城，以表现长城的巍峨之高、绵延之长、壮观之美。

（四）九宫格构图

也称“井”字构图法，或者黄金分割法，是指将被摄主体置于画面的横竖1/3的位置，或者由三等分交叉产生的4个视觉兴趣点的位置，使主体成为视觉的中心。这里提到等分位置和兴趣点位置，都是经过科学验证，能够让人产生兴趣的点，这也是日常运用较多的一种构图方法。比如，在拍摄单支盛开的葵花时，可将葵花安排在“九宫格”四个交叉点中的一点上，且在这一点上葵花要正好朝向太阳，可表现葵花的灿烂和向往光明的意境。

（五）留白式构图

留白构图是指画面中有很大一部分是空白的，画面看上去简洁干净，可以使观看者产生联想，有一种“画有尽，意无穷”的意境。留白的构图形式非常适合手机摄影，留白部分可以是辽阔的天空、碧绿的草地、蔚蓝的大海等，也可以是在人物视线的方向留出一定的空白，给欣赏者想象的空间，同时赋予摄影作品更多的内涵。留白式构图属于摄影中的减法艺术，通常只选择主体和陪体，甚至只表现一个主体，常见有正向留白、反向留白、居中下留白和居中上留白。正向留白是指在被拍摄者的正面留下大面积的空白空间，以突出主体的神韵；反向留白是指在被拍摄者的背面留下大面积的空白空间，以突出画面的意境；居中下留白是指被摄主体在画面上方居中位置，在被摄主体的下方留出大面积的空白，通常表现大面积的地面景物、光影等陪体；居中上留白是指被摄主体在画面上下方居中位置，在被摄主体的上方留出大面积的空白，通常表现辽阔的天空、远方的景物等陪体。在运用时应注意留白面积。比如，天真可爱的儿童往往充满想象，在拍摄仰望星空的小男孩时，可将小男孩置于画面的一个小角落，突出大面积的星空，以展现想象力和意境美。

（六）紧凑式构图

紧凑式构图，是指被拍摄对象以特写的形式加以放大，使被摄主体以局部放大的形式铺满整个画面，几乎没有留白的部分，使观看者产生心理满足感。紧凑式的构图画面能给人饱满、紧实、细腻和触手可及的近距离感觉，往往能够留下深刻的视觉印象，令人过目难忘，是一种走进观者内心的构图方法。紧凑式的构图形式也非常适合手机摄影，应注意的是要挤就挤满点。比如，在拍摄农民丰收的蔬菜水果时，可将其铺满画面，以充分展现农业的丰收迹象。

留白式构图和紧凑式构图，在绘画中被称为“疏可走马，密不透风”，摄影上也异曲同工。

三、关注“用光七要点”

摄影是用光的艺术［1］。手机摄影的用光，既指对自然光的应用，也包含手机中有关“光”的设置应用。在拍摄时，当自然光能够满足画面的亮度和色彩需要时，使用自然光即可；当自然光无法满足画面的亮度和色彩需要时，就需要使用手机中有关“光”的设置功能项，增添画面的亮度和色彩。关注“用光七要点”，是指巧妙运用顺光、侧光、逆光、顶光、补光、调光和白平衡。

（一）运用顺光拍摄表现画面饱和的色彩

当主光源与所拍摄的方向一致时，被拍摄物被光线照亮，此种情况下的拍摄为顺光拍摄，运用顺光拍摄可以很好地表现画面的色彩和丰富的细节。比如，拍摄湛蓝天空下美丽的草原，可在广角模式下进行顺光拍摄，以降低曝光补偿，使画面的色彩饱和度更高，天更蓝、草更绿。

（二）运用侧光拍摄表现被摄物的立体感

当光源与被摄物呈现45～90度时，被拍摄物被光线一侧照亮，此种情况下的拍摄为侧光拍摄。因为光线与物体存在一定的角度，明暗有相间，光影有交错，因此被摄物更具有立体感。比如，拍摄天空中厚重的云彩时最好选择侧光或侧逆光，云彩一部分照亮，一部分略暗，在明暗对比下云彩的立体感就会更明显。

（三）运用逆光拍摄营造剪影效果

当光源在被摄物的后方，此种情况下的拍摄为逆光拍摄。逆光是一种具有艺术魅力和较强表现力的光照，被摄物在较暗处，明暗对比反差大，能够增强被摄体的质感。比如，采用逆光拍摄，表现树木的轮廓、建筑物的外形，其立体感和线条美马上会呈现在眼前。

（四）慎用和巧用顶光拍摄

当光源在被摄物的上方，此种情况下的拍摄为顶光拍摄。顶光拍摄时，被摄物的阴影垂直于地面，不够立体和美观，拍摄人物和建筑物都不是好的选择，一般都不使用。但可用于拍摄地面浅表景物或者美食。若非要拍摄人物，最好配合动作或者道具，使顶光变为可利用的好环境。比如，通过手部遮挡脸部、借助遮阳帽制造光影，呈现出姿态自然的摄影效果。

（五）运用闪光灯补光

手机中都配置有内置闪光灯，当拍摄环境光线不足时，可开启闪光灯进行补光，以提亮拍摄画面，保证画面清晰度。默认情况下，手机中闪光灯设置为自动，即在拍摄中，若相机检测到环境较暗、光线不充分时，取景框中会自动出现闪光灯提示，拍摄时相机会自动开启闪光灯进行补光。

（六）善用测光点调光

运用手机相机时，屏幕上具有自动测光功能，只要触碰一下屏幕，屏幕上就出现一个小方框，对所框景物能够自动对焦和测光，使用方便且效果较好，要善于运用。操作时，首先轻触手机屏中重点突出的位置，对该位置的物体进行对焦和测光，然后再上下滑动对焦旁边的小太阳，对画面进行调光，最后达到画面亮度满意为止。比如，在拍摄面部线条柔和、立体感较强的人物时，可多次点击手机屏上被拍摄者的面部进行测光和调光，直到人物面部呈现出清晰轮廓。

（七）运用白平衡纠正色偏

手机相机有白平衡模式，从左至右分别是自动、白炽光、日光、荧光和阴天。当拍摄画面出现偏色时，可通过这五种模式中光的影响力，还原被摄主体的真实色彩。一般情况下，选用默认设置的自动白平衡均能获得较好的色彩还原效果。比如，拍摄傍晚雨后的柏油小路，由于自然光较弱，可将白平衡模式设置为荧光，路面会表现出被灯光照亮的金黄色效果。

四、关注“素养五要求”

如何更好地记录时代、传播美好呢？摄影人应具备良好的素养。关注“素养五要求”是指关注身边点滴事、注重弘扬正能量、带着想法拍作品、记着运用参考线和持拿手机稳且轻。

（一）关注身边点滴事

生活总是充满温馨的、令人感动的、惬意的时光，只要热爱生活，用心观察生活，就能够找到许多可拍摄的题材。能够随时记录生活的点点滴滴，这也是手机摄影的最大优势。一把锁，也许是对过往的告别；一把伞，也许是一种快乐的回忆；身边的小草、回家的小路、沏好的茶水等都是摄影的好题材，好题材就在身边。

（二）注重弘扬正能量

摄影除了突出主体、表现艺术美之外，更应该传播社会主义核心价值观，传达社会正能量，这样的摄影作品更能引人注目和发人深思。因此，要重点关注和弘扬正能量拍摄主题的表达。比如，拍摄书店里小男孩专心致志读书的情景，可通过书店的环境和小男孩专注的神情传递自强奋进的精神。

（三）带着想法拍作品

摄影的本质是记录影像、凝固瞬间，表达作者的意图、思想和情感。好的作品更多的是人的主观因素在起作用，因此拍摄前要有思考、有想法。画面要表达什么，如何表达，要有独到的观察、想象和判断。比如，拍摄干裂的土地，有生命的要少一点或者小一点，以传达气候对人类的深刻影响。

（四）记着运用参考线

手机相机有参考线选项，可设置开启。开启后，框内会出现“九宫格”，“九宫格”内有横竖四条辅助线。运用参考线辅助拍摄，既能够很好地确保拍摄主体的横平竖直，更是实现水平线构图、垂直线构图、九宫格构图最好的方式。

（五）持拿手机稳且轻

拍摄时，首先要确保拿稳手机，其次要轻按拍摄按键。手指按下去的那一刻，不要晃动手机，并且要过几秒之后再移动手机，确保获得清晰的照片。稳拿和轻按是获得清晰照片的关键。

结语

实践证明，在手机摄影教学中，突出“四个关注”教学内容，拍摄出一张漂亮的、富有艺术魅力的照片的愿望能够实现。若能再运用手机的图片编辑功能，在照片上添加表达自己心情的文字，将会更增添画面的记录味道和艺术美感。通过分别阐述“手机摄影”教学中需要突出的“四个关注”内容，细化教学内容，不断提升成人继续教育的教育教学效果。