做“三心级”的特教班主任

龙蓉

特教班主任作为一个班级的领头雁，不仅教书育人，还肩负着帮助学生学习生活和身心康复，联系家长等方面的重任。因此，面对新组建的班级，特别是一群极其需要尽快进入学习角色的“特殊”学生，班主任如何发挥中枢作用，针对学生个性因材施教，采取切合学生实际的有效管理方法就显得尤为重要。

一、巧施爱心，让学生在爱的甘露中成长

前苏联著名的教育家霍林姆斯基曾说，爱是一种伟大的感情，这种感情总能在创造新人，创造奇迹中起着极其重要的作用。由于面对学生的特殊性，特教班主任开展工作的难度可想而知，但其实我们换角度去思考，特教生也跟我们正常的人一样，渴望被关爱，因此在他们成长的道路上，作为特教班主任的我们要给他们多一份爱的甘露，让他们在爱的滋润下健康成长。

例如，班上曾经有一个智障学生，中途转学过来，跟其他同学都不熟，不愿意与其他同学一起玩，即使老师想跟他交流他也总是躲避。面对这样的一个学生，起初自己也没有办法，但是内心从来没有想过放弃，一直在找切入点。有一次，上体育课的时候，他不小心摔了一跤，血流不止，体育老师告诉我后，我马上赶到现场，二话不说就带他到医院，把他当作自己的孩子来对待，照顾他，为他熬了鸡汤并带给他喝，同时提醒他要按时吃药，以后运动的时候要注意点。为了不让他的功课落下，我还帮他补课，通过这件事，他开始愿意与我沟通了；为了能够让他更好地融入班集体，我还经常带着他一起参与班上的活动，慢慢地他性格也开始变得开朗起来。

二、多点耐心，让学生在你的包容中成长

富兰克林曾说：有耐心的人，能得到他所期待的。特殊学校的学生不比一般的孩子，即使正常的孩子在成长的过程中也不可能一帆风顺，何况是特教学生。特别是学生刚来到学校，从之前有家人的专门照顾到慢慢地要学会生活自理适应学校生活的过程中，他们会碰到种种困难。例如，对于我们常人来说，上厕所是一件再简单不过的一件事，但是对于一个刚进入学校的特殊学生来说，他们可能就会觉得困难了。在家里没有男女厕所之分，也不存在排队的情况，而在学校则会时常出现学生上错厕所或者不排队的现象，这个时候我们当班主任的就要耐心地引导学生应该如何进行基本的生活自理。但是我们要知道的是，特教学生的特殊性就是其反复性特别强，往往就是这么一件简单的事情，也需要我们耐心地对其进行多次训练。我们不要抱怨，更不能放弃，而应该心平气和地告诉自己：他们是特殊的孩子，我们应该多点耐心，多点包容。

三、培养信心，让学生在你的鼓励中成长

爱默生说过，自信是成功的第一秘诀。我们要时刻记住，面对这群特殊的学生，我们首先要自己有信心，相信自己能把这个班级带好，能把这些学生转变好，其次也要能够唤起学生自我成长的信心，让他们觉得自己虽然“特殊”，但自己身上也有别人不具备的“特点”，相信在老师的引导下，通过自己的努力没什么可以阻挡自己成长的脚步。

培智学校的学生由于自身的缺陷，往往或多或少地自卑、不够自信。面对这种情况，我从自己开始做起，不管当天心情如何，都会以饱满的精神状态走进教室，给学生树立自信的形象。每天安排“自信的我们终会走向成功”的主题活动。这个活动可以形式多样，例如喊口号“相信自己，相信未来”“没有什么可以阻挡我们前进的步伐”；也可以播放励志的短视频，例如残奥会上的经典镜头、独臂钢琴师刘炜、励志电影《隐形的翅膀》等，让学生从榜样的身上汲取自信的力量。通过系列活动让他们知道自己虽然特殊，但是只要心中有信念，梦想不破灭，自强自立，终有一天也会破茧而出成为一只蝴蝶。当然，学生在成长的过程中不可能总是一帆风顺，在碰到挫折和困难的时候，他们会比一般的孩子更加脆弱，这时候作为班主任就应该及时地进行心理疏导，及时地给他们注入“强心针”，让他们尽快从困难和挫折中调整过來。另外特殊学校的学生更在乎老师的肯定和表扬，因此，当学生取得一点小进步的时候，老师要及时给予表扬，让学生在表扬肯定中找到自信，获得源源不断的前进的动力。

责任编辑 钟嘉仪