换衣服妙趣多

符燕飞

天气热的时候，幼儿户外活动时衣服常常会被汗水渗湿，每到换衣服环节，总会出现各种状况：“我不会换衣服。”“老师，这是衣服的正面吗？”从幼儿换衣服的反应可以看出幼儿平时依赖性较强，生活自理能力有待进一步提高。面对这些情况，我们开展了关于换衣服的活动。

一、师幼互动，促进幼儿主动学习

针对幼儿换衣服时不会脱、不会穿、分不清衣服正反面等问题，教师提供不同款式的衣服让幼儿观察，通过观察，幼儿发现：“领子有标牌的是背面，领子比较低的是前面。”“领子高的是背面，有很多扣子的是前面。”衣服的外面是有图案的，里面没有图案。幼儿对各种款式衣服的特征认识后，不同款式的衣服怎么穿成了新的问题，教师请能力强的幼儿进行演示。浩铭将一件套头的衣服分清前后，伸左手穿右手，把头一钻衣服就穿好了；静静拿一件小开衫，领子的标牌朝上对着自己，穿左手穿右手，往后一甩，纽扣一一送回家，最后领子一翻，衣服穿好了。通过同伴的演示，发挥榜样的作用，促进幼儿进一步了解不同衣服的穿法。

二、环境互动，注重幼儿能力培养

为了让幼儿学会不同衣服的穿法和掌握换衣服的方法，促进幼儿生活自理能力得到进一步的提升，并养成良好的换衣服习惯，老师把换衣服的步骤拍成图片，粘贴在生活墙上，发挥图示对幼儿换衣服的提示作用。

做游戏是幼儿的基本活动，在“娃娃家”和自主游戏材料中投放模特和多种衣服，给幼儿提供学习自主换衣服的机会；同时以奖励的方式鼓励幼儿，激发其积极性；班级开展穿脱衣服评比活动，幼儿积极参与，并乐在其中。教师结合幼儿对自主换衣服的浓厚兴趣，通过学一学、试一试、比一比，让幼儿掌握换衣服的方法，幼儿的自理能力得到进一步的提升。通过此次活动，大部分幼儿能独立更换衣服，对能力弱的幼儿，教师进行适时指导，同伴之间也可相互帮助。

三、家园互动，共助幼儿协同发展

换衣服自理能力的培养贵在坚持，鼓励幼儿坚持每天独立换衣服，积累经验，为幼儿未来的学习和生活奠定基础。教师发挥家园共育的作用，将换衣服的活动延伸到家庭，与家长做好沟通和配合，坚持每天让幼儿独立更换衣服，并给予支持和鼓励，锻炼幼儿的动手能力，促进幼儿肌肉的发展，让幼儿体验成功的快乐，树立自信心，促进幼儿共同发展。

生活即教育，换衣服是日复一日都在进行的活动，教师通过观察发现、探究操作、游戏巩固、家园合作等多种方式，幫助幼儿学会换衣服的方法，培养幼儿的自我服务能力。