吉林省高校篮球教学改革的现状与问题分析

兰弼麟 陈宇

摘 要：高校篮球教学改革一直是体育教育领域的热点话题，对其现状及存在问题的深入分析，有助于促进高校篮球教学水平的提高。文章采用文献综述、实地调研、问卷调查、访谈法等对吉林省高校篮球教学改革的现状及问题进行了全面、系统的分析，以期为吉林省高校篮球教学改革提供理论与实践支持。

关键词：篮球；教学改革；现状；问题

1 吉林省高校篮球教学改革的背景与现状

1.1 吉林省高校篮球教学改革的背景

作为一项全民运动，篮球在广大学生中备受喜爱和追捧。吉林省的一些地区有着较好的篮球文化和群众基础。加强高校篮球教学改革，可以为培养和选拔篮球人才提供更好的基础和平台。为了推动全民健身和体育强国建设，国家出台了一系列相关政策和支持措施，其中便包括体育课程改革。通过积极参与体育运动，特别是篮球运动，学生可以提高身体素质、培养团队合作精神、提升领导能力，提高学习成绩。然而，随着社会的发展和变化，传统的体育教学模式已不能满足学生的需求。学生期望篮球教学能更加多样化和个性化，希望在校园中获得更加丰富和综合的篮球教育资源。因此，吉林省高校需要进行体育教学改革以适应时代的要求，更好地激发学生的体育兴趣，提高其身体素质。

1.2 吉林省高校篮球教学改革的现状

首先，吉林省高校篮球教学课程正朝着多样化和丰富化的方向发展。高校除了传授篮球的基础动作和技巧，还加入了体能训练、战术训练、比赛分析等内容，旨在使学生全面提高篮球技能水平并加深对篮球的综合认识。其次，教学方法趋向科学化和个性化。在篮球教学中引入先进的教学理念和方法，如分层教学、个性化指导，根据学生的特点和能力量身定制训练计划，以最大化地发掘学生的潜力。再次，注重提高师资队伍的整体素质。引进专业高水平的篮球教练员，加强教练员的培训与交流，提高他们的专业水平和教学能力。最后，注重优化教学环境。投入了更多资源改善篮球场地和设施，引进了先进的训练设备和技术，为学生提供了更好的学习和训练条件。然而，吉林省高校篮球教学改革仍面临着一些挑战，如师资力量还需要进一步加强，教学资源不够充足，国际交流仍有待拓展。

2 吉林省高校篮球教学改革存在的问题分析

2.1 教学内容和方法不合理

首先，篮球教学过程中过多地强调理论知识，导致教学内容偏向于理论知识传授，而忽视了实践和实际操作的重要性。篮球是一项需要实践技能和经验的运动，过于注重理论而忽视实践，可能导致学生缺乏实际操作和比赛经验。其次，缺乏个性化培养。有些教学方法可能太过泛化，没有针对学生的个体特点进行个性化指导。学生在技术、身体素质和认知能力等方面存在差异，如果不能根据学生个体情况进行个性化指导，可能降低教学效果。最后，缺乏综合培养。有时教学内容可能过于注重对篮球技能的培养，而忽视了身体素质、心理素质和团队合作等方面的綜合培养。篮球是一项综合性运动，培养学生的综合素质在篮球教学中十分重要。因此，为了提高教学质量，教师应该不断完善教学内容和方法，注重理论与实践的结合，对学生进行个性化培养，以及综合素质的培养等。

2.2 篮球场地和设施不足

首先是场地不足。一些高校篮球场地的数量有限，不能满足学生的训练需求。场地不足限制了学生的训练和比赛机会。其次是场地质量不佳，一些高校的篮球场地存在设施陈旧、地面不平整、篮球架损坏等问题。这种场地质量不佳的现象直接影响学生的训练和比赛体验，并存在安全隐患。在一项针对吉林省高校学生的调研中，有47% 的学生表示篮球场地的质量影响了他们的训练效果，甚至有较高比例的学生受过伤。再次是设备不足，个别高校的篮球教学设备不够完善，如缺乏适当的训练器材、技术辅助设备等。这限制了教学内容的扩展和教学方法的创新，影响了教学效果。设备不足导致教学内容单一和教学方法单调，限制了学生的体育素养的全面发展。最后是运营管理不规范，一些高校在篮球场地和设施的管理方面存在问题，如卫生清洁不到位、设施维护不及时等。这影响了篮球教学环境的舒适度和安全性。这种不规范的运营管理使得学生在使用篮球场地时产生不舒适感，同时增加了意外受伤的风险。

2.3 师资力量不足和教学存在困难

一些高校没有足够数量和质量的篮球专业教师，这导致教学质量参差不齐，无法满足学生的学习需求。篮球教学涉及技术、战术、训练方法等多个方面的知识和技能，而有些教师可能在某些方面缺乏专业知识和经验。这会导致教学内容和方法不合理，影响学生的学习效果。另外，一些高校可能没有篮球教学所需的教学资源，如教材、教学工具等，这将影响教学的深度和广度。总体来说，高校篮球教学改革中师资力量不足和教学存在困难是需要关注和解决的问题。

2.4 学生缺乏参与积极性和兴趣

首先，篮球教学内容的传统性和枯燥性可能导致学生对其缺乏兴趣。在调查研究中，约70% 的学生表示他们对传统的篮球教学感到厌倦，希望教师能够通过有趣和创新的方式来传授篮球知识和技能。其次，教学方法缺乏多样性，如教学方法单一、缺乏趣味性和体验感。多样化的教学方法能够激发学生对篮球学习的兴趣和积极性。再次，缺乏激励机制和活动氛围，篮球教学活动缺乏明确的激励机制和积极的活动氛围。导致学生参与活动的动力不足，明确的激励机制和积极的活动氛围有助于调动学生的参与度和积极性。最后，学生缺乏自信心和自我价值感。对篮球运动较为陌生或不太擅长篮球运动的学生，可能会因为缺乏自信心和自我价值感而对参与篮球教学活动产生抵触情绪。

3 吉林省高校篮球教学改革发展对策

3.1 教学内容和方法改进

设计多样化的教学内容，包括技术训练、战术分析、比赛模拟等，能够提升教学的综合性和实用性。多样化的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度和学习效果。同时，将篮球与健康、战术思维、领导力等相关知识结合，能够使教学更加全面和丰富。传授健康知识可以帮助学生认识篮球运动的益处，并促使他们养成良好的生活习惯。借助游戏化的教学方法，将学生分成小组，进行各种篮球游戏和挑战，能够激发学生的主动性和竞争性，并可通过游戏中的实际操作来提升学生的技能。根据学生的不同能力和水平，进行个性化的教学，因材施教。个性化的教学方法可以提高学生的学习成绩和学习满意度。对于初学者，可以从基本技能和规则的讲解入手，逐步引导他们掌握篮球基本技能；对于进阶学生，可以注重战术和战术应用的训练，帮助他们提升比赛能力和激活战术思维。借助多媒体技术，如投影、视频教学等，给予学生直观的篮球技巧视频和实战案例，能够提高课堂教学的互动性和趣味性。

3.2 加强篮球场地和设施建设

为了确保学生有足够的篮球场地进行训练和比赛，校园内应该建设多个室内和室外篮球场。同时，为了使学生在训练和观看比赛时能够感到舒适和安全，应该为篮球场地配备适当的座椅及防護设施。另外，应投资购买先进的篮球训练设备，如投篮机、记分板等等。此外，设计多功能的篮球场地，能够满足不同类型的篮球活动需求，如比赛、训练和休闲等等，提高学生的参与度。还可以引入现代化的技术设备，如比赛录像设备、数据分析软件和智能监控系统，提供更好的数据支持和技术指导，进一步提升篮球教学的效果。制订完善的场地维护计划，保持篮球场地的清洁和良好状态，能够提供良好的教学环境。

3.3 增加师资培训和引进优秀教师

首先，增加教师培训机会。学校应组织针对篮球教学的专业培训课程，包括篮球技战术、教学方法、裁判法等方面的培训，提高教师的专业水平和教学能力。教师接受培训对于提升教学能力和专业水平有显著效果。其次，学校应积极鼓励和支持篮球教师参加篮球教练证书考取课程、研讨会、学术交流等，提供相应的经费和时间支持。参加培训的教师在教学过程中能够更好地运用专业知识和教学方法，提升学生的学习效果。再次，学校可以通过引进优秀的篮球教师和教练提高整个教学团队的水平，优秀教师的引进能够带来全新的教学理念和育人方法，促进教师之间的交流与合作，提高整个教学团队的教学水平。最后，组建高水平篮球教师团队，加强教师之间的合作与交流，进一步提高高校篮球教学的质量；制订完善的教师发展计划，鼓励教师参与科研项目、发表教学成果等，为篮球教师提供专业成长和发展的机会，为提高教学质量奠定扎实的基础。

3.4 激发学生兴趣，调动参与积极性

通过组织校园篮球联赛和社团活动等，创造积极向上的篮球氛围，激发学生对篮球运动的热情。根据学生的兴趣和特长，提供个性化的篮球指导和支持，鼓励学生选修篮球课程、参与校内篮球培训等，以满足学生的不同需求。建立奖励制度，激励学生在学习中更加勤奋、更加积极地参加篮球运动，从而提高其学习热情和参与性。组织实际比赛、模拟战术决策、实地考察等活动，让学生亲身体验篮球的乐趣和挑战性。建立学生间的资源共享和互动平台，鼓励学生分享篮球经验和技巧，相互学习和交流。同时，学校可以提供篮球视频教学资源和学习材料在线平台，方便学生自主学习和探索。最后，鼓励学生自主组织篮球社团、比赛、训练等活动，给学生提供自主决策和管理的机会，调动他们参与篮球教学的积极性。

课题项目：

本文系吉林省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“2022 年冬奥会视域下吉林省高校冬季公共体育课发展模式创新研究”（项目编号：GH21055）的研究成果。

参考文献：

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