探究小学语文增值性评价的有效性与实用性

摘 要：对小学语文教育的评价一直是一个备受争议的话题，传统的语文评价主要依赖考试成绩，但这种评价方式往往只能反映学生的知识掌握程度，而无法全面评价他们的语言表达能力、批判性思维、创造性思维等。近年来，小学语文教育领域逐渐引入了增值性评价。增值性评价旨在评估学生在一段时间内的进步和成长，而不仅仅是他们在某一时刻的知识水平更注重个体差异，关注学生的发展轨迹，可以更好地反映教育的效果。

关键词：小学语文；增值性评价；有效性；实用性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）48-0031-06

一、 引言

随着教育理念的不断革新和社会需求的变化，传统的语文评价方式已经不能满足教育的需求。增值性评价以学生学业成就为依据，追踪学生在一段时间内学业成就的变化，并将客观存在的不公平因素的影响分离出来，考查学校对学生学业成就影响的净增值的评价。就语文学习而言，增值性评价有利于学生语文学习自信心的树立和各项语文能力的塑造提升。这种评价方法具有潜力，可以更好地指导教育实践，个性化教育，提高教育的针对性和有效性。要想在小学语文教育中成功应用增值性评价，教师需要深入探究其有效性和实用性。

二、 小学语文增值性评价概述

（一）增值性评价的概念

增值性评价是一种用于衡量学生在一段时间内学术成长和进步的评价方法。与传统的评价方法不同，增值性评价强调关注学生的发展轨迹，而不仅仅是他们在某一时间点的绝对表现。这一评价的核心理念是，每个学生都有不同的出发点和学习速度，应该根据他们的起点和增长幅度来评价他们的教育成果。

（二）小学语文增值性评价的基本原理

1. 尊重个体差异

小学语文增值性评价的基本原理之一是尊重个体差异。这一原理强调每位学生都是独一无二的，拥有自己独特的学习方式、起点和潜力。传统的评价方法通常倾向于标准化地看待学生，忽略了他们之间的差异。增值性评价理念认为，教育应该是一个个性化的过程，因为不同的学生在语文学习方面具有不同的需求和潜能。通过尊重个体差异，小学语文增值性评价能够更好地满足学生的多样化需求。尊重个体差异意味着教育者需要采用多样化的教学策略，以适应不同学生的需求，从而更好地促进他们在语文领域的发展。

2. 关注成长和发展

小学语文增值性评价的第二个基本原理是关注学生的成长和发展。这一原理强调评价不仅仅应该关注学生的当前知识水平，更应该关心他们在一段时间内的进步。通过关注学生的成长和发展，增值性评价鼓励教育者和学生更加注重学习的过程，而不仅仅是结果，它将教育从简单的“通过与否”转变为了“如何进步”，这意味着学生有机会不断改进自己的语文技能，而教育者也可以更灵活地调整教学方法，以支持学生的进步。

3. 支持个性化教育

小学语文增值性评价的另一个基本原理是支持个性化教育。这一原理强调每位学生都具有不同的学习需求和学术背景，因此，评价方法应该能够反映和支持这种多样性。传统的评价方法通常将学生视为整体，而忽略了他们之间的差异，这可能导致一些学生的需求被忽视。增值性评价的个性化特点意味着教育者可以更好地理解每个学生的学习风格和能力水平。通过收集和分析学生的学术数据，教育者能够识别出学生的弱点和优势，从而为他们提供更加个性化的教学方案，这有助于确保每個学生在自己的学习情况下取得进步，而不会受到整体标准的限制。

4. 教育改进的驱动

小学语文增值性评价的另一个基本原理是教育改进的驱动。这一原理强调评价不仅仅是为了获得学生的成绩或教育者的表现报告，更应该促使教育系统不断进步和优化。通过持续监测和评估学生的学术进展，教育改进可以更有针对性地引导教育决策和实践。评价结果可以为教育者和政策制定者提供宝贵的反馈信息，帮助他们了解哪些教学策略有效，哪些需要改进，以及如何更好地满足学生的需求。这种循环反馈机制有助于不断提高教育质量，确保学生获得更好的学习体验。此外，教育改进的驱动也可以促使教育者更加积极地参与专业发展和教育研究。在此种情形下，他们可能会寻求更有效的教学方法，积极探索创新的教育技术，以及与同行分享成功经验，助力打造一个充满学习和创新的教育环境。

（三）小学语文增值性评价的重要性

1. 促进学习进步

小学语文增值性评价在教育中的重要性不可忽视，其中一个关键方面是它能促进学生的持续进步。传统的评价方法往往只关注学生在某个时间点的绝对水平，而小学语文增值性评价更注重学生在一段时间内的成长和发展，这种评价方法鼓励学生和教育者将焦点放在学习的过程中，而不仅仅是结果上。通过小学语文增值性评价，学生需要不断提高自己的语文技能，他们不仅仅追求达到标准分数，还追求比之前更好的表现。这种积极的学习态度有助于培养学生的学习动力和自我管理能力，使他们更加积极主动地参与学习过程，确保每个学生都能够取得更大的成就。

2. 丰富评价方式

小学语文增值性评价的重要性之一在于它丰富了评价方式。传统的语文评价主要依赖于标准化考试成绩，这种评价方式虽然简单明了，但却无法全面反映学生的语文素养和潜力。小学语文增值性评价的出现丰富了评价方式，更好地满足了不同学生的需求。这种评价方式可以通过多种方法来实现，包括定期的教学反馈、学科项目作品、口头表达能力的提升等，这使得教育者可以更全面地了解学生的语文学习状况，而不仅仅是知识水平，还包括语言表达、阅读能力、文学鉴赏和批判性思维等多个方面。通过丰富的评价方式，小学语文增值性评价可以帮助教师更全面地了解学生的综合素质。此外，这也激发了学生在不同语文技能方面的发展潜力，鼓励他们积极参与各种语文活动，从而更全面地发展自己的语文素养。

3. 促进全面发展

小学语文增值性评价能促进学生的全面发展。传统的语文评价主要侧重于记忆和应试技巧，而小学语文增值性评价更广泛地考查学生的语文素养，通过增值性评价，教育者能够更好地了解学生在这些领域的发展情况，这有助于培养学生更全面的语文素养，不仅仅是单纯的知识掌握。学生需要去深入思考、发挥创造力、分析文学作品，这些能力不仅对语文学科有益，也对学生的综合素质发展具有重要意义，学生会逐渐明白，学习是一个积极进步的过程，每一步都对他们的成长至关重要。

三、 有效性评估

（一）小学语文增值性评价的有效性

1. 激发学习动力

小学语文增值性评价激发了学习动力。学生的每一次努力和进步都会被记录和认可，而不仅仅是终点的成绩。通过增值性评价，学生能逐渐培养积极的学习态度，这种自我激励的动力不仅在语文学科中体现，也能延伸到其他学科和生活中。学生更倾向于主动参与学习，追求不断提高的目标，从而在语文学习中取得更大的成就。此外，激发的学习动力也推动了教育者提供更具挑战性和有趣的教学，教育者可以更加灵活地调整教学方法，引导学生深入学习，这种积极的教育互动有助于创造更富有活力和有意义的学习环境。

2. 多维度视角

小学语文增值性评价的有效性在于它提供了多维度的视角有助于更准确地了解学生在语文学科的全面素养，通过增值性评价，教育者可以深入了解每个学生的强项和改进空间。这有助于制定个性化的教学计划，满足不同学生的需求，提供更有针对性的教学和支持。如果一个学生在文学鉴赏方面表现出色，但在语言表达方面有待提高，教育者可以有针对性地为该学生提供特定的指导和练习，以达到更全面的发展。

3. 培养终身学习者

小学语文增值性评价有助于培养终身学习的品质。这种评价方式有助于培养学生积极参与学习，建立终身学习的意识和动力。通过增值性评价，学生学会设定目标、制订计划、反思和调整，这些是成为终身学习者所必需的技能。学生开始欣赏学习的乐趣，追求知识和技能的提高，而不仅仅是为了应对考试压力。此外，小学语文增值性评价也鼓励学生积极参与各种语文活动，如写作、阅读、文学欣赏等，这些活动不仅扩展了他们的语文知识，还培养了他们的综合能力，这些都是终身学习者所需要的核心素质。终身学习是适应现代社会快速变化的关键，小学语文增值性评价通过强调学习的过程、成长和多维度的语文素养，为学生提供了更好的学习体验，鼓励他们成为具备终身学习习惯的个体，从而为未来的学术和职业发展奠定了坚实的基础。

（二）可能存在的局限性和挑战

1. 评价工具的复杂性

小学语文增值性评价在其实施过程中可能会面临评价工具的复杂性这一局限性和挑战。与传统的标准化考试相比，增值性评价需要更复杂、更多样化的评价工具，以全面反映学生在语文学科中的成长和进步，这种复杂性带来了一系列潜在问题。

例如，设计和制定这些复杂的评价工具需要教育者具备更高的专业知识和技能，这可能需要额外的培训和资源投入。教育机构需要确保教育者具备足够的能力有效地设计、管理和评估这些工具。同时，复杂的评价工具可能会增加评估的时间和精力成本，这不仅对学生，对教育者和学校来说也是一项挑战。频繁的评估可能影响到课堂教学时间，增加教育者的工作负担，因此需要仔细平衡评估的频率和负担。此外，数据的收集和分析也可能变得更加复杂，需要建立有效的数据管理系统和分析工具，这可能对教育机构的技术能力和资源需求提出了更高的要求。复杂的评价工具可能需要更多的时间来解释和沟通评价结果，以确保家长、学生和教育决策者充分理解评价的目的和意义。这需要建立透明的评价过程和沟通渠道，以减轻潜在的误解和不信任。尽管评价工具的复杂性是一个挑战，但通过充分的准备、培训和资源支持，可以帮助克服这一局限性，确保小学语文增值性评价的有效实施。

2. 数据收集和分析难度

小学语文增值性评价的实施可能面临另一个挑战，即数据收集和分析。与传统的标准化考试相比，增值性评价需要更频繁、更多样的数据来追踪学生的学术进步，这带来了一些潜在的问题。

数据的收集需要有效的数据收集系统，这可能需要教育机构投入额外的资源。从学生的角度来看，他们需要参与各种形式的评估，包括定期的测验、作业、项目等，这可能会增加他们的学业压力和时间投入。同时，数据的分析可能会相对复杂，因为增值性评价需要比单一考试更多的数据点。教育者需要有效的分析工具来解读学生的进步情况，以及评估教学方法的有效性，这可能需要更多的培训和技术支持。此外，增值性评价的数据可能会受到多种因素的影响，如学生的个体差异、教育环境、家庭因素等。因此，分析数据需要考虑这些因素，以确保评价结果的准确性和公平性。数据的解释和沟通也是一个挑战，尤其是对家长和学生而言。评价结果可能较为复杂，不容易被理解和解释。因此，需要建立有效的沟通渠道，以确保评价结果的透明性和可理解性。

3. 时间和资源压力

小学语文增值性评价的实施可能会面临时间和资源压力这一挑战。与传统的标准化考试相比，增值性评价通常需要更频繁的评估和更多的资源投入，这可能对学生、教育者和学校产生一定的压力。

对学生而言，频繁的评估可能会增加学业压力，他们需要参与定期的测验、作业、项目等评估活动，这可能占用了他们的学习时间，并可能导致焦虑，特别是在面对多次评价的情况下，教育者也会面临更多的工作负担，他们需要设计、管理和评估更多的评价工具。同时，教育者需要进行数据分析，以便更好地了解学生的进步和需求，这也需要额外的工作。时间和资源压力还可能影响到课堂教学时间，频繁的评估活动可能會占用课堂上本来用于教学的时间，这可能需要仔细平衡评估的频率和教学的需求。尽管时间和资源压力是小学语文增值性评价的挑战之一，但通过仔细的规划和资源分配可克服这一问题。教育机构可以确保评价工具的有效性，并确保学生和教育者得到必要的支持和培训，以确保评价的顺利实施。

4. 评价结果的解释复杂性

小学语文增值性评价可能面临评价结果的解释复杂性这一挑战。与传统的标准化考试相比，增值性评价通常涉及更多的数据和多维度的评估，这使得评价结果更加丰富和复杂。

学生、家长和教育决策者可能会对评价结果感到困惑。由于评价涉及多个方面的学习进步和多种评估工具，结果可能不够直观和容易理解，这可能导致学生和家长对学生的表现产生误解，甚至引发家长不信任老师的问题。解释评价结果可能需要更多的时间和精力。教育者需要与学生和家长进行有效的沟通，解释评价结果的含义，帮助他们理解学生的强项和改进空间。这可能需要建立更加透明和有针对性的沟通机制。此外，解释复杂的评价结果还需要教育者具备更高的解释能力和沟通技巧，他们需要能够将多维度的数据转化为有意义的信息，并帮助学生和家长制订改进计划。如果评价结果不够清晰或不容易理解，学生和家长可能会担心学术成绩和未来的发展，这可能会增加他们的压力。结果的解释复杂性问题可以通过建立有效的沟通机制、提供培训和支持以及确保透明度来克服。教育机构可以与学生和家长密切合作，以确保他们理解评价结果的含义，帮助他们制定科学的教育决策，从而确保小学语文增值性评价的成功实施。

四、 实用性评估

（一）评价结果的用途和影响

评价结果可以为学生和家长提供有关学生表现的清晰反馈，这有助于家长更好地了解孩子的学术进步，并在必要时提供额外的支持和指导。同时，学生可以根据评价结果设定学习目标，制定改进计划，提高自己的语文能力。另外，评价结果对学校和教育决策者具有参考作用，他们可以根据评价结果调整教育政策和资源分配，以提高教育质量。

（二）提出实用性评估的结论和观点

小学语文增值性评价不仅提供了学生学习的反馈，还为教育体系的改进和发展提供了有力支持。小学语文增值性评价在实用性方面具有重要价值，它有助于学生、家长、教育者和决策者做出明智的教育决策。为了确保其实用性，需要建立有效的数据收集和分析系统，以及透明的沟通渠道，以使评价结果得以充分应用于教育实践中。

五、 有效性与实用性的关系

（一）小学语文增值性评价的有效性与实用性之间的关系

小学语文增值性评价的有效性与实用性之间存在紧密关系，二者相互交织，相辅相成。

小学语文增值性评价的有效性是实用性的基础。如果评价方法不准确或不可靠，那么其结果将无法为教育决策者、教育者、学生和家长提供有用的信息。因此，评价的有效性是确保实用性的前提。评价的实用性在于它如何将有效性转化为实际的教育实践，评价结果需要以清晰、可操作的方式呈现给教育者和学生，以便他们能够理解并采取具体的行动。具体而言，实用性体现在如何将评价结果转化为个性化的教育计划、教学策略和学习目标，以提高学生的语文能力。另外，小学语文增值性评价的实际应用可以不断改进评价方法本身，提高其有效性，通过分析实际应用中的结果，可以识别评价工具和方法的强项和需要改进点，从而不断完善评价体系，使其更准确、更全面。最后，评价的实用性还包括如何将评价结果与教育政策和资源分配相连接，这种联系确保了评价的实际价值。

（二）平衡有效性和实用性，以实现最佳教育效果

1. 明确评价目标和用途

教育决策者和教育者应明确评价的目标和用途，如评价是否用于提供个性化支持、改进教育政策或提高学校绩效。目标和用途的明确性将有助于确定评价方法和数据收集方式，以便同时满足有效性和实用性的需求。同时，教师需要结合不同类型的评价方法，更全面地了解学生的语文能力和成长，确保评价的有效性。

2. 合理的评价频率

教育决策者需要注重评价的频率，避免过度评估导致学生焦虑和教育者过度工作。评价的频率应基于明确的教育目标和学校的需求，以确保学术进步得以跟踪。同时，需要建立有效的数据分析和解释机制，确保评价结果能够被教育者、学生和家长认可，还需要提供明确的反馈和改进建议，以帮助学生制订学习计划，也为教育决策者提供有关课程调整和支持措施的见解。

3. 培训和支持

学校需要为教育者提供培训和支持，有效使用评价工具和分析数据，这有助于提高评价的实用性，确保评价结果被充分应用于教育实践中。此外，教师需要定期审查和改进评价方法和流程，借鉴最佳实践案例，使评价体系能够满足不断变化的教育需求。

六、 增值性评价在小学语文教学中的应用策略

（一）采用个性化教学

小学语文增值性评价为教育者提供了珍贵的学生进步数据，这为实施个性化教学提供了坚实的基础。通过分析评价结果，教育者能够更好地了解每位学生的优势和弱点，明确他们的学习需求。因此，教师需要采用个性化教学策略，根据学生的个体差异和需要，调整教学内容和方法，以满足每个学生的学习速度和风格，这有助于确保每位学生充分发挥潜力，提高语文能力。对那些需要额外帮助的学生，可以提供更多的辅导和支持，而对那些进步较快的学生，可以提供更多的挑战性任务，以保持其学习兴趣和动力。

以部编版小学语文六年级写作教学《我的拿手好戏》为例，在这个写作任务中，学生们需要表达自己最擅长的技能或才艺。学生完成任务后，教育者可能发现一些学生在文字表达方面表现出色，而另一些学生可能更擅长通过插图展示自己的拿手好戏。通过分析评价数据，教育者可以识别不同学生的优势领域，并相应地调整教学策略。对于那些文字表达出色的学生，教育者可以提供更多的写作练习和挑战性的任务，以帮助他们进一步发展寫作技巧。而对于那些更擅长插图表达的学生，教育者可以鼓励他们继续探索这一方面，并提供更多与视觉表达相关的学习资源。这种个性化的教学策略有助于确保每位学生充分发挥潜力，为学生提供更加丰富和有趣的学习体验，促进他们的全面发展。

（二）促进家校合作

家庭在学生语文教育中发挥着重要的作用，促进家校合作是增值性评价的重要策略之一。家长是学生的第一位教育者，通过与学校合作，家长能够了解学生在家庭环境中的学习情况。同时，学校也可以将评价结果与家长共享，让他们更好地了解孩子的学术进步和需求。另外，学校可以与家长合作，制订学习计划，为学生提供额外的支持。这种紧密的家校合作可以促进学生的学习，增进家长对校方的信任。

以部编版小学语文六年级教学《只有一个地球》为例，学生可以探讨保护地球环境相关内容，这需要他们深入了解环境问题和解决方法。评价之后，教育者可能会发现一些学生在环保意识方面表现出色，他们提出了创新性的解决方案，如垃圾分类、节约用水等。这时，学校可以与家长合作，将评价结果分享给他们。通过与家长的分享，家长们可以更好地了解自己孩子在环保方面的关注点和才能。家长可以在家庭中继续培养和支持孩子的环保意识，与学校形成紧密的配合，鼓励孩子在家里实施垃圾分类计划，或者参与社区环保活动。学校可以与家长合作，为这些表现出色的学生提供额外的支持，如提供更多的学习资源、参与环保项目或与专业人士互动的机会。这种家校合作不仅能促进学生的学术成长，还能培养学生的社会责任感和环保意识。

（三）采用多元评价方法

小学语文增值性评价不仅限于传统的标准化考试，还包括多元化的评价方法。这种多元评价方法鼓励学生在不同领域展现自己的才能，并提供了更准确的反馈。例如，口头演讲和写作作业可以帮助评估学生的表达能力和创造性思维，而课堂表现可以反映他們的参与度和学习动力。

以部编版小学语文六年级演讲教学为例，学生可以准备并发表有关重要社会问题的演讲，这是一个涵盖了语言表达、逻辑思维和口头表达能力的综合性任务。评价过程中，教育者不仅需要关注学生的演讲成绩，还需要密切观察他们在课堂中的表现。例如，一位学生在演讲前积极参与了小组讨论，提出了有深度的问题，展现了出色的领导才能。这种课堂表现是评价的一部分，有助于更全面地了解学生的综合素养和才能。此外，项目评估也是评价的一部分，教师需要综合考虑学生的演讲准备过程、提纲的完整性、资料的收集和整理等。

（四）鼓励自主学习

增值性评价应该鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和能力。学生应该主动参与评价过程，理解自己的评价结果，制订学习目标，并参与制定改进计划。教育者可以与学生合作，让他们参与评价过程的反思，帮助他们了解自己的学习需求。这种自主学习的方法有助于学生发展学习技能，提高他们的自信心，让他们在不断变化的学习环境中获得成功。

以部编版小学语文六年级教学《我的战友邱少云》为例，学生需要阅读和研究邱少云的英雄事迹，深入理解人物的品质、背景和影响。教师在评价的过程中，不仅需要关注学生对材料的理解，还需要鼓励他们深入思考并形成自己的见解。在评价过程中，教育者可以与学生合作，鼓励他们主动参与反思和目标设定。一位学生可能在探讨的过程中发现自己在历史知识方面有一些薄弱，但在分析和写作方面表现出色。这时，教育者可以与学生一起探讨他们的评价结果，帮助他们识别自己的学习需求。学生可以自主提出改进计划，例如，加强历史知识的学习，同时继续培养写作技巧。通过这个例子，学生不再被动接受评价，而是主动、积极参与评价过程，理解自己的强项和改进空间。这种自主学习的方法有助于培养学生的学习兴趣和能力，提高他们的自我管理能力和目标设定技能。

七、 结论

小学语文增值性评价是一种重要的教育工具，可以显著提升语文教育的质量和效果。文章深入探讨了小学语文增值性评价的定义、基本原理、背景和重要性，以及它的有效性与实用性之间的关系，还探讨了如何平衡这两个因素以实现最佳教育效果，最后提出了在小学语文教学中应用增值性评价的策略。通过继续改进评价方法和策略，教师可以更好地实现教育的最终目标，为每位学生提供高质量的教育，小学语文增值性评价，值得教师持续投入精力和资源。

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课题项目：文章为南平市2022年度义务教育阶段“双减”专项课题“指向增值性的‘百合少年’评价体系建构实践研究”的研究成果，编号：NJYSJKT2022—47。

作者简介：吴华（1979～），女，汉族，福建南平人，福建省南平市延平区实验小学，研究方向：增值性评价、小学语文整体性教学。