新媒体对思想政治教育的影响及发展对策研究

文/渤海大学 吴潇雨 陈浩宇（通讯作者）

一、新媒体概述

（一）新媒体的概念。伴随着时代的不断发展和进步，“新媒体”一词应运而生。新媒体是继报纸、广播、影视等传统媒体形式后，产生的新型媒介形式，它主要是指利用数码信息技术、互联网技术以及移动信息技术，并借助网络传播的手段，以无线通信网与有线互联网为传播渠道，或以计算机、移动设备等为传播终端，为用户创造信息和娱乐内容的传播形式和媒介方式。它有着交互式、即时性、信息海量化、共享化、多媒体、超文本、个性化、社交化等特点。信息媒介也是思想政治教学在大众传播平台中的一个重要组成部分，在很多领域都对思想政治教学产生着复杂的作用[1]。新媒体是从传统媒体形态变迁中剥离出来的，随科学技术日新月异更迭改变的一个动态概念。新传媒作为随着网络信息技术衍生起来的一个新的宣传手段和形式，为思想政治宣传创造了新手段和平台环境，对于提升思想政治宣传的品质有着重大作用，同时促进了思想政治信息的传递与增值，革新了思想政治的宣传方式。

（二）新媒体的特点。1.数字化、个性化和即时性。新媒体时代是伴随着新时代的飞速进步而不断发展繁荣起来的，数字化已成为新媒体的一个显著特点，信息载体变化对监管方式也提出了新的需求。在新媒体环境中，人们既能确定媒体传播内容与题材，又能把自己的情感及其他内容传播到网络上。传统媒体市场需求有限，而新媒体却能摆脱这些局限，既能满足市场更多样化的需求，又能针对用户的需求提供个性化、专业化服务，用户还能根据自己的需求来选择消息，并能随时随地发布与接收消息。2.交互性和共享性。新媒体使人际间的距离变短，人际交流成本显著降低，受众信息交流模式发生变化，实现海量信息沟通与交互是新媒体的主要特点。新媒体使人同时成为信息发送者与接收方，收发双方能够进行实时互动与沟通，收发双方都能做到互为补充。这一特点让人们的交流变得更加便利，让信息可以得到充分的传播、分享及探讨。3.庞杂性与隐蔽性。新媒体时代环境下的人通过借助移动智能手机终端以及移动网络所获取到的信息非常丰富，同时它也给人们造成了一些消极影响。新媒体时代的信息资讯将更加清晰、便捷、有效地被大众检索。由于社会信息与传播信息媒介的种类繁多，人们习惯借助媒介发表各种意见、传递各种信息。信息的传播本身就具有一定的隐蔽性，给国家信息监管工作带来了一定挑战，使部分的负面信息来源在第一时间内得不到有效调查。

二、研究新媒体对思想政治教育的意义

伴随着中国特色社会主义新时代的到来，移动互联网与手机应用被广泛使用，极大地影响着人们的生活与工作，思想政治教育的环境发生了翻天覆地的改变。新媒体时代下，学生既能接受消息，又能以消息发布者的身份发布消息。思想政治教育在新传播方式面前遇到了新挑战，必须不断进行创新。加快传统媒体与新兴媒体的融合，充分利用新技术创新媒体传播手段。

因此，加强思想政治的教育宣传工作，需要更加正确地认识、对待、运用新媒体，积极准确地利用新媒体，不断地分析、掌握未来社会发展总体趋势与突出特征，有效地发挥现代新媒体技术传播对思想政治宣传教育工作开展的主要价值与引领作用。思想政治课程教育研究只有坚持遵循新形势下思想政治学科教育研究规律，把握当前新媒体时代思想政治专业教育科研的整体发展趋势，重视新媒体信息的广泛运用与快速传播，才能切实促进思想政治理论课教育发展空间进一步拓展，才能创建一个与学生身心发展相契合的思想政治教育工作生态环境，在新时期更好地承担起用更加科学优质的教育内容、教育方法与教育活动来培养社会主义优秀接班人这一伟大任务。

三、新媒体给思想政治教育带来的机遇及挑战

（一）新媒体为思想理论宣传提供了新的传播契机。新媒体技术以其数字化、个性化、即时性、交互性以及共享性等特征，在为思想政治教育教学活动注入新鲜血液的同时，为人们生活带来了诸多方便。“互联网+”时代，海量信息以及各类新媒体平台给新时代思想政治教育工作提供了许多契机。

第一，新媒体给思想政治教育提供了新的媒介，激发了学生的学习兴趣与动机。新媒体能一改传统意义上主要以马克思主义原理为理论基础的教学，引发学生学习思想政治的兴趣，使得思想政治教育教学工作更具魅力。与传统课堂相比，利用新媒体开展理论教学更容易被学生接受，更加生动、有趣，使学生能够随时随地学习知识。同时，擅长表达、个性张扬、追求独立是现代学生群体所具有的特点，新媒体平台可以让学生群体自由主动地表达自己的观点，获取知识，为他们构筑起一个宽广的舞台，使其心灵得到满足。

第二，新媒体能增强思想政治教育效果。通过新媒体技术的应用，能够让学生更加便捷地检索信息，查找资料。新媒体作为一种新型传播方式，其传播速度较快、内容较为丰富，能够提升教育者备课效率，许多思想政治教育建设任务通过新媒体技术就能不受时空的限制，迅速得到实现。同时，借助微信公众号、微博等各类新媒体平台定期发布与思想政治学习教育相关的内容，能进一步让在校学生直接参与到有关主题讨论的热烈探讨中，更积极充分的表达自我，有效接受各种思想政治理论教育。在校园新媒体平台功能的推动下，学校组织教研部门人员、教师和相关管理人员，将可以适时对本校学生党员干部进行能力系列培训研讨活动，全面促进其学习能力及其党性全面和谐成长，从而使得思想政治教育更具有实效性。

由此可见，在新媒体成为一种新兴的发展力量后，极大地激发了宣传思想政治教育理论的积极性、趣味性和有效性，为思想政治教育提供了一个良好的发展契机。

（二）新媒体给思想政治教育带来了严峻的挑战。所有的事物都具有“两面性”的特点，新媒体也一样。新媒体纵然具有诸多优点，可是因为其信息传播具有庞杂性与隐蔽性的特点，又会给思想政治教育工作带来一些严峻挑战，若不采取切实有效的措施，将会造成一系列恶果。

第一，新媒体“泛娱乐化”的特点会对主流价值观产生消极影响。如“抖音”和“快手”这两个新兴的网络平台的诞生，就产生了以寻求感官刺激为目的的媒体视频，有些内容浮浅空泛，体现在对明星的过度消费和对世俗的一味迎合等方面[2]，这加大了社会主义核心价值观的引导传播难度，而过度娱乐化的视频削弱着观众的道德鉴别，由于学生社会实践经验和媒介信息甄别能力有限，若长时间追求单纯的精神满足则会削弱学生对于现实社会状况的关注与激情，降低其社会责任感与使命感[3]。社会发展要追求稳定和谐，就必须要避免“娱乐至死”现象的出现，要谨防“泛娱乐化”的影响。

第二，弱化了思想政治教育的可控性。一方面，过去思想政治教育活动多由教育者规划和实施，新媒体环境下受教育的主体——学生，在日常工作中需要利用碎片化时间来接受海量信息，但是他们在接受信息的过程中可能会对信息内容不能进行正确处理，这就会导致其易受到不良内容的干扰。另一方面，思想政治教育工作者由于受到自身工作环境和对新媒体技术的熟悉程度等因素的影响，会产生教育信息落后于教育对象的情况，这就颠覆了思想政治教育主客体之间平等的关系。另外，新媒体在为学生拓宽信息收集渠道的同时，也会使学生受某些非主流思想观念影响，这易导致一些学生对社会主义理想信念和核心价值观产生动摇，继而盲目追逐西方不良思想，背离社会主义的正确发展方向[4]。

总而言之，我们应该清楚地看到新媒体是把“双刃剑”，在看到其带来的发展契机时，更应该看到它对思想政治教育环境造成的一系列挑战，并及时进行传播媒体的完善和创新，使其更好地服务于思想政治教育，服务于先进思想文化的传播。

四、新媒体背景下思想政治教育的创新之路

我国高校思想政治教育之所以能在传承中不断发展，与信息时代下新媒体的覆盖面和传播力是密不可分的。以新媒体技术为支撑，人们能不受时间与空间限制地收到社会各方提供的信息，这为思想政治教育提供了良好的机遇，同时也带来了严峻的挑战，要使其在教育中起到更有利的作用，降低其不利影响，就需要不断创新传播方式和手段内容。

第一，建立专业化的理念框架和完整的工作架构。新媒体引起大学生关注的原因在于它蕴含着大量经过优化的社会知识信息，并具有高传播力、高覆盖率。如果继续沿用原有模式，教师仍停留在被动使用新媒体进行教学的环境中，就无法将新媒体准确运用于教育工作之中。为此，学校应健全培训机制建构，提高教学工作建构网络应用水平，将思政教育作为技术支持和后勤保障进行规范，夯实思政教育有序发展的基础。教师应该在新媒体教学上具有高度敏感性，在教学实践中要不断总结理论和应用经验，并逐渐形成体系化的教学模式[5]。在新媒体教学中融入教师的主体意识，引领学生以主体意识进入思政教学语境，并积极激励大学生参与思政教育中的内容生产、传播等活动，以服务于学校发展和自身的思想道德体系建设。

第二，将思想政治教育方式与学生兴趣相结合。首先，创新理想信念教育。教师应通过各种形式激发学生的学习兴趣，并将其成果通过喜闻乐见的形式展现在学生面前。例如，使用共青团中央和学习强国App，配合学校广播台进行广播，将公众号与学校官方网站等新媒体手段整合，结合学生专业的特点，将正能量传递给他们。其次，创新爱国主义教育。例如，周末利用时间为学生放电影，使他们在直观上体会到中国之大，《建国大业》《流浪地球》《夺冠》《战狼》《长津湖》《满江红》等主旋律影片都能够很好地震撼学生的心灵，唤起其爱国情怀。再次，创新传统文化传承教育。可以通过多媒体平台进行传统节假日的宣传，也可以由学生组织歌咏比赛及朗诵比赛，拍摄短视频。最后，创新党史学习教育。举办学党史主题班会、讲座和征文大赛，提高学生的思想政治觉悟[6]。

总而言之，教师应该结合新媒体，用润物无声的方式和手段来潜移默化地滋养学生的心灵，使每一位学生都能够感受思想政治教育带来的温暖。这将有利于学生生理和心理的健康发展，更有利于他们获取正能量和有益文化，进而成为可堪大任、敢为人先的时代新人。

五、结语

随着新媒体时代的快速发展，思想政治教育工作者迫切需要认识到新媒体是一把“双刃剑”。教育工作者应要能够积极充分利用新媒体所带来的时代机遇，勇于创新思维模式，开展新形势下思想政治领域的科学教育及引导培训工作，充分利用新媒体时代所带来的教育机遇。此外，应及时把握并突破思想教育基础理论和先进教育媒体传播的新理念框架与思想框架，争取形成一种更有效更合理更科学的现代高校思想政治宣传的创新模式，同时发挥高校现有思想教育网络的先进技术资源优势，深入做好高校思想政治基础理论教育的教学研究与社会舆论传播，进一步提高广大教职工的思想政治科学基本素养与先进教育技术素质，促进广大教职工们切实增强网络思想和政治素质，促进广大青年学子身心的全面发展，从而逐步把广大学子们培养成敢于担当中华民族伟大复兴战略使命的新时代卓越的社会主义建设者和接班人。