少年军校与国防教育的实践探索

文梅州市梅县区丽群小学 李永 邹建兵

丽群小学于1994 年创建梅县少年军校，一直以来，通过课堂教学和课外活动的模式，以各种军事相关活动为载体，在参与各种模拟军事训练活动中与国防教育有机融合，对于学习军人奉献、创新、无畏、爱国的精神，形成良好的行为习惯、严格的纪律观念和高尚的道德品质具有特殊的教育实践意义。

一、国防教育成为少年军校学生学习的课程

1.与课堂教学活动相结合，帮助学生树立国防观念

学校把课堂教学活动作为国防教育的主要阵地，积极优化国防教育资源，联系学科知识对学生进行国防教育。一是在国旗下的讲话、主题班会、少先队队会上结合重大节庆日和特殊纪念日，如“清明、五四、七一、八一、九一八、九三〇、十一”等，讲述抗美援朝“特级英雄”黄继光、“90”后“排雷英雄战士”杜富国、“00”后“卫国戍边英雄”陈祥榕等先进事迹，让学生充分理解“谁是最可爱的人”，进行爱国主义教育。二是利用各学科的课程教学内容进行国防教育。例如，在语文课结合《军神》《小英雄雨来》《飞夺泸定桥》等感人的故事、生动的形象、真挚的情感，宣扬中华儿女追求信仰、反抗侵略的英勇事迹，对学生进行理想信念教育；在道德与法治课结合国家安全教育、主权教育、利益教育等方面实施国防教育，让学生基本掌握“三防”常识；在科学课结合观摩和制造武器模型等，如歼10、歼11B 战斗机，“长征”号火箭、99 式主战坦克、作战舰艇等，让学生认识常规兵器；在体育课结合队列队形、军事游戏、幻想游戏渗透国防思想，如“齐步走、正步走”“投弹（沙包）游戏”“小小的宇航员”等，对学生实施军人体验教育；音乐课教唱《保卫黄河》《我们要做雷锋式的好少年》《游击队歌》等军歌，歌唱英雄人物，歌唱革命队伍；美术课经过画解放军、画航天飞船、画航空母舰等，对学生加强壮我军威教育。

2.与课外实践活动相结合，帮助学生增强国防意识

学校结合实际，开展以“观、唱、讲、听、训”等系列国防教育活动。观：组织学生观看优秀爱国主义影片（如《还有后来人》《闪闪红星》《我和我的祖国》等）、参观红色教育基地（叶剑英纪念馆、梅龙公学等）以及到部队共建单位参观内务等；唱：以班级为单位举行歌唱祖国、歌唱军人大合唱（如《没有共产党就没有新中国》《一二三四歌》《学习雷锋好榜样》等）；讲：组织学生阅读英雄人物故事书，介绍军事知识，开展“一起粤读党史故事、党的故事我来讲”活动等；听：邀请现役军人、老干部、老讲解员作《让国防观念充实自身争做素质全面的接班人》《三河坝战役》等专题教育讲座；训：定期组织学生进行一些基本的军事步伐、军体拳和越野行军等模拟训练。

二、国防意识成为少年军校学生努力的方向

开展国防教育，让学生学习军人“服从、执着、拼搏、争先”的作风，学习军人“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的高贵品质。

学校在实施模拟军事训练活动中，安排学生到部队进行参观。学生到营地的第一件事就是参观内务，当战士们整齐划一的寝室展现在学生眼前时，引来了孩子们阵阵惊叹：怎么每间房子里的设置都一样？一样的床铺没有一丝折痕，一样的被褥像刚切好的豆腐块儿，一样的毛巾挂得长短平齐，连刷牙茶缸里的牙刷都方向一致！还有解放军叔叔，他们两个人以上在一起走路也步调一致，见到首长立正、敬礼，他们集体训练、集体吃饭、集体唱军歌……无处不在感动着学生。军训结束后，学生在日常学习生活中，集体观念增强了，合作精神有了，学习目标明确了。许多学生在体会文章中说：“军训虽然很苦很累，但我们都很高兴，因为我觉得自己长大了”“保家卫国，无上光荣”。学生黄舒雅在《给爸爸的一封信》中也写道：“军训既让我品尝到了军人的生活，集体的力量，又让我领悟到了‘吃得苦中苦，方为人上人’的深刻道理。我以后再也不做‘小皇帝’了。”