小学美术课堂新课导入技巧的探索

文/清远市师范学校附属小学 汤敏宜

引入课程是一个重要的环节，它不仅能够满足课程改革的基本要求，还能激发学生的主动性，培养他们良好的学习习惯和能力。小学美术教师应该深刻理解课堂引入的重要性，并适当调整、完善和优化教学过程，以便给学生更多的学习机会，促进他们积极参与和自主探索，加深他们对艺术理念的理解，提升他们的学习能力和审美素养。

一、谜语导入

在教学中，良好的课堂导入是至关重要的，它可以激发学生的学习兴趣，唤醒他们的求知欲和探索欲。例如，在美术课上，可以通过展示一幅精美的画作，引导学生去探索画中的主题和表现手法，让他们在欣赏艺术作品的过程中，体会到美的乐趣，并从中获得思考的乐趣。谜语是一种非常有趣的课堂开场白，在小学教育中广泛使用。通过适当的谜语和猜谜游戏，培养他们发散性思维和解决问题的能力。

二、形象导入

在小学美术课堂上，教师应该认真思考如何使用最有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。为了让学生能够更好地理解课程内容，教师可以利用互联网信息技术，让他们能够观察到一些静态的图像，并通过改变颜色来增强课堂的趣味性。二年级以后的每册教材都有一课是以电脑美术为主题，而电脑美术这一主题下又分为了“复制粘贴真神奇”“喷笔画画”“反色效果”以及“对称图形”等不同的小单元教学内容；对于四年级下册的美术教材来说，第四课、第五课和第六课分别是“色彩的明与暗”“色彩的渐变”以及“色彩的情感”这三个内容，虽然是不同的课时，但是其主题都围绕色彩，从第五课时开始内容和深度循序渐进，引导学生对色彩有着更加深入的了解。因此，教师可以利用美术教材的编写，既可以将不同类教材但相同主题的教学内容融合成为一个大单元进行教学；也可以将同一类教材的内容整合起来，拟定一个主题，为学生开展大单元教学，引导学生对主题内容进行更加深入系统的认识，并开展研究性学习。

三、故事导入

小学美术是一门富有趣味性和创造性的学科。在美术课上，教师通常会采取一些有趣的方法来引导入生，让他们在愉快的氛围中掌握基本的绘画技巧和知识。其中一种常用的方法是课堂导入，通过引入课程主题、介绍艺术家或展示作品等方式，引发学生浓厚的兴趣和好奇心，激发他们学习的热情。在这个过程中，教师还可以巧妙地利用故事导入，通过讲述一个与艺术有关的故事，让学生加深对主题的理解，同时也增强了他们的情感参与。例如，讲述一个画家如何通过不断的努力和创造，创作出了一幅完美的画作，或者一个石匠如何巧手雕刻出美丽的雕塑，这些故事不仅可以启发学生的思维，也能丰富他们的想象力。同时，教师还需要不断寻找适合不同年龄段、兴趣爱好和能力水平的故事，创新教学方式，引导入生愉快地学习。

四、影片导入

利用视频影片进行课堂导入可以将教学内容具象化，让学生对于教学内容有直观的了解，从而对美术产生浓厚的学习兴趣。所以，教师可以在教学前对教材内容进行深入分析，利用互联网、计算机等技术搜集相关视频影片资料，并在课堂上播放，增强学生的感官体验，促使学生充分发挥自身想象能力，大胆创作美术作品。新冠肺炎疫情给人们的日常工作和生活带来了较大的打击，但是在抗击新冠肺炎过程中，中国人民所体现的“抗疫精神”是具有深刻内涵的。教师可以以“抗击疫情”为主题，将四年级下册的第四课、第五课和第六课利用视频影片，通过引导学生学习“色彩的明与暗”“色彩的渐变”以及“色彩的情感”，要求学生绘制作品时，用好色彩的倾向情感去表现出中国人民在抗疫过程中的无私奉献精神和抗疫精神，表达学生向抗疫英雄的致敬之情。

在小学美术课上，我们应该结合学生的兴趣和创造力，采用适当的方法和教材，让他们对这门学科产生热情，并掌握基本的绘画技巧。课前准备是一个非常重要的步骤，它不仅能够唤醒学生的好奇心，还能帮助他们更好地理解和体验美术的魅力。