重视幼儿道德启蒙教育

□ 戚云霞 谢 艺 安徽省六安市霍山县城关幼儿园

当今时代，随着素质教育的不断发展，教育要求促进学生全面发展，同时对德育教育的重视程度越来越高。幼儿时期是孩子品格形成的关键期，因此道德启蒙教育格外重要，良好的道德品质会使孩子的一生受益无穷。因此，我们将首先阐述一下幼儿道德启蒙教育的必要性，然后就目前幼儿道德启蒙教育中存在的问题进行探讨，最后谈一谈如何优化幼儿的道德启蒙教育。

道德启蒙教育的必要性

符合素质教育的要求。随着教育改革的不断推进，产生了许多新的教育理念，传统的教育理念过分强调智育教育的重要性，而忽视了德育教育的发展。当下，我国对道德教育的重视程度越来越高，将德育视为五育的灵魂，在这种背景下，加强对幼儿的道德启蒙教育是符合素质教育要求的。

有利于幼儿身心健康发展。对幼儿进行道德启蒙教育，能使幼儿尽早树立正确的价值观，使他们从小就具备明辨是非的能力，这样当他们在未来遇到挫折和各种人际关系难题时，就能够乐观地面对、妥善地处理，这是有利于幼儿身心健康发展的。幼儿时期是身心发展的萌芽时期，也是塑造幼儿人格的黄金时期，如果能够在这一时期做好幼儿的道德启蒙教育，必然有利于幼儿的健康成长。

有利于提高幼儿园的教学质量。加强幼儿德育教育是提高幼儿园教学质量的好方法。因为幼儿进入幼儿园之后，行为举止都会发生变化，如变得更加礼貌得体，家长们正是根据幼儿的这些变化来判断幼儿园的教学质量的。可以说，优化幼儿道德启蒙教育就是优化幼儿园自身的形象，如果能够坚持下去，一定会提高幼儿园的竞争力，为幼儿园树立良好的社会形象。

道德启蒙教育中存在的问题

对幼儿道德启蒙教育的重视程度不够。由于长期受传统应试教育思想的影响，很多幼儿园还没有认识到道德启蒙教育的重要性，因此在日常教学中并不注重道德启蒙教育，有的幼儿园甚至将幼儿道德行为规范等同于幼儿道德启蒙教育，用各种规矩和条例约束幼儿的天性。从表面来看，这样的做法可以规范幼儿的行为，使幼儿在幼儿园内更加懂事听话，但如果深入挖掘这种做法，就会发现，这其实是对幼儿的一种束缚和限制，利用强硬的手段虽然可以使幼儿暂时变得懂事，但当他们回到家里或者走出幼儿园后，就会变为他们本来的模样。产生这种现象的原因就是部分幼儿园并不重视道德启蒙教育，只是做了一些表面文章，自然也就只能改变幼儿的表面，而改变不了幼儿的内心。

教育方法比较单一。要想进行有效的道德启蒙教育，必须采用多种有效的教育方法，单一的教育方式在幼儿眼中会很快失去吸引力。但就目前幼儿园的教育形式来看，大部分幼儿园的道德启蒙教育方式仍旧非常单一，基本都是“小红花”式的教育模式，也就是说，教师们通常会告诉幼儿：“谁表现得好，就奖励他一朵小红花。”在这种教育模式下，幼儿只是被动地接受道德教育，只有小红花或者其他物质激励才能使他们实施某种道德行为，一旦没有了物质激励，幼儿们就不会主动地遵循各种道德准则。因此，幼儿园在对幼儿进行道德启蒙教育时，一定要注重教育方法的合理性和多样性，根据幼儿的身心发展特点和个性特征因材施教，潜移默化地对幼儿进行道德启蒙教育。

如何优化道德启蒙教育？

加强对幼儿道德启蒙教育的重视。要想优化幼儿道德启蒙教育，必须要加强对幼儿道德启蒙教育的重视。首先，幼儿园的相关负责人应该承担起领导责任。在日常教学过程中，要给教师提供更多的教学学习资源，利用网络的强大功能，提高幼儿教师的教学水平。其次，要设置相应的制度，提高教师对幼儿道德启蒙教育的重视程度。比如，可以将幼儿道德启蒙教育与教师的绩效挂钩，采取随时进课堂或者教学竞赛的方式，督促教师积极开展幼儿的道德启蒙教育。最后，学校应该给予教师充分的支持，邀请有经验的专业教师为本园教师传授幼儿道德启蒙教育的有效方法，提高本园教师的教学质量和效率。

创新和丰富幼儿道德启蒙教育的方法。每个时期的幼儿都有其各自的特点，因此应该针对每个时期的幼儿，设置相应的教学措施和方法。幼儿时期是孩子最天真烂漫、活泼好动的时期，这时候他们对新鲜有趣的事物格外感兴趣，对繁琐的规矩往往产生抵触感。所以，在对幼儿进行道德启蒙教育时，不能仅仅用规矩约束，而应设置丰富多彩的、有创新性的活动，这样进行的幼儿道德启蒙教育将会取得更好的效果。具体可以采取以下几种措施：

首先，应该将幼儿道德启蒙教育与日常游戏相结合，将道德启蒙教育渗透到幼儿游戏中去。在一日生活中，教师可以组织幼儿参与一些团体角色游戏。比如“我是谁”游戏：通过抽签的方式确定自己所扮演的角色，有的幼儿扮演餐馆的服务员，有的幼儿扮演卖雪糕的商贩，还有的幼儿扮演顾客。或许有的幼儿能够卖出自己的商品，但肯定有一些性格比较内向的幼儿不知如何售卖自己的商品。这时，他们肯定会感到特别沮丧。此时教师的正确教育方式不是直接告诉他应该怎么做，而是走到他的面前买一件他的商品，并且委婉地告诉他应该主动拉拢客人，与顾客进行真诚的沟通，这样才能达到自己的目标。这种教育方式能够将道德教育融入游戏中，让幼儿在潜移默化中学会与他人的相处之道。

其次，道德启蒙教育不能仅仅局限于幼儿园中，应该让幼儿走出去，在保证幼儿安全的前提下，让其参加各种实践活动。例如，让幼儿到马路上给清洁工送水，帮助清洁工捡拾垃圾；到敬老院看望老人等等。这种实践活动可以使幼儿亲身体会社会中的人情冷暖，增加幼儿的阅历，加深幼儿对道德品质的理解。对幼儿进行道德启蒙教育有很多种方式，教师应该选取最适合幼儿的方式，并将各种方式交换使用，才能达到更好的教育效果。

注重家校联合式的教育方式。仅仅在幼儿园对幼儿进行道德启蒙教育，而不注重家庭教育，结果往往是事倍功半。因此，必须要开展家校联合式的幼儿道德启蒙教育。首先，利用先进的现代信息技术，建立班级群，在班级群里家长和教师可以随时沟通，了解幼儿的道德启蒙教育情况。其次，可以利用互联网强大的调查和整理功能，运用网上调查问卷的方式，了解每个幼儿的家庭状况，从而进行针对性的道德启蒙教育。最后，定期开展网上班级会议，在会议过程中，可以邀请家长观看幼儿们在幼儿园内的表现视频，并进行讨论，提出改进建议。

幼儿道德启蒙教育是幼儿园教育的头等大事，必须要引起各方的足够重视，希望教师和家长都能本着对幼儿负责的态度，高度重视幼儿的道德启蒙教育，不断丰富幼儿道德启蒙教育的措施，努力为国家和社会培养德才兼备的人才。