高职建筑工程技术专业理实教学体系的研究

李国泽

本文研究了高职建筑工程技术专业理实教学体系的建立和发展。通过对学生的职业发展需求、市场需求和行业趋势的深入调研和研究，该高职院校采取了一系列措施，注重实践和理论相结合，采用“案例教学+实践操作”模式，投入大量资金和精力建设现代化的实验室，并引进高水平的教师和行业专家。同时，该院校建立了完善的评估机制，积极与行业企业合作，不断调整和改进教学内容和方式。通过这些努力，高职建筑工程技术专业理实教学体系得到了有效建立和发展，为学生提供了高质量的教学环境和学习资源。

高职建筑工程技术专业的教育培养旨在培养具备实际操作能力和职业素养的建筑工程技术人才，满足建筑工程行业对高素质人才的需求。然而，传统的教学模式往往存在理论与实践脱节、实践操作能力不足等问题，制约了学生的专业发展和就业竞争力。

1 高职建筑工程技术专业的教学现状

高职建筑工程技术专业是国家重点支持的高职专业之一，其教学质量的高低直接关系到人才培养质量和建筑工程行业的发展。然而，目前高职建筑工程技术专业的教学现状仍存在一些问題，需要进行深入调查和分析。

1.1 教学资源不足

在高职建筑工程技术专业的教学中，教学资源的匮乏是一个常见的问题。由于该专业需要大量的实验和实践操作，因此需要大量的设备和实验室。然而，许多高职院校的教学设施和实验室条件都相对较差，无法满足该专业的需求。这不仅会影响学生的学习效果，还会制约教师的教学质量和教学效果。

1.2 理论和实践脱节

高职建筑工程技术专业的教学课程主要分为理论课和实践课，理论课程包括建筑设计、建筑结构、建筑材料等；实践课程包括建筑制图、建筑施工、工程测量等。然而，由于一些高职院校在实践教学上存在困难，使得实践课程与理论课程之间出现了较大的脱节，导致学生在实践操作时无法应用理论知识。

1.3 教学模式单一

在高职建筑工程技术专业的教学中，传统的教学模式主要是讲授和实践，而在这个信息化时代，教学模式应该更加灵活、多样化。但是，在一些高职院校的教学中，仍然存在课堂讲授为主、实践操作少的现象，这样的教学模式不仅无法激发学生的学习兴趣，还会影响学生的综合能力和创新能力的培养。

2 建设高职建筑工程技术专业理实教学体系的必要性

2.1 培养创新型人才

随着我国建筑工程行业的快速发展，对建筑工程技术人才的要求也在不断提高。传统的教学模式往往只强调理论知识的传授，缺乏实践操作的锻炼，无法培养学生的创新能力和综合能力。而高职建筑工程技术专业理实教学体系则将理论与实践相结合，可以为学生提供更加多元化的学习体验，培养学生的综合能力和创新能力，从而更好地满足行业对人才的需求。

2.2 提高教学质量

高职建筑工程技术专业理实教学体系将理论知识与实践操作相结合，可以更好地满足学生的学习需求和教师的教学需求，提高教学效果和质量。通过实践操作，学生可以更加深入地理解理论知识，并将所学知识运用到实践中，增强学生的应用能力和实践能力。

2.3 提升学生就业竞争力

在行业中，工程技术人才需要具备一定的实践操作能力，只有掌握了实践技能，才能更好地胜任工作。而高职建筑工程技术专业理实教学体系的建设，更加注重培养学生的实践操作能力和综合素质，使学生在毕业后具备更强的就业竞争力。

2.4 促进行业发展

高职建筑工程技术专业理实教学体系的建设，可以更好地满足建筑工程行业对人才的需求，推动行业的发展。通过培养具备创新能力和实践操作能力的人才，可以促进技术进步和行业的发展，为行业的繁荣和发展做出贡献。

3 建设高职建筑工程技术专业理实教学体系的原则

3.1 紧密结合实践和理论

高职建筑工程技术专业的教学应该紧密结合实践和理论，将课堂理论知识与实际工程操作相结合，打破传统的课堂模式，使学生更好地掌握实践技能。在教学过程中，教师应该重视案例教学，将理论知识与实际工程案例相结合，使学生更好地理解和应用所学知识。

3.2 注重学生的自主学习

高职建筑工程技术专业理实教学体系的建设，应该注重学生的自主学习，鼓励学生主动参与学习，培养学生的自主思考和创新能力。在教学过程中，教师应该引导学生进行独立思考和探究，提高学生的自学能力和自我管理能力，让学生在学习中不断提高自己的综合素质。

3.3 注重实践操作能力的培养

高职建筑工程技术专业理实教学体系的建设，应该注重实践操作能力的培养，鼓励学生多参加实践操作，并将实践操作与理论知识相结合。在教学过程中，应该加强学生的实践训练，让学生通过实际工程操作不断提高自己的实践操作能力和技能水平，使学生在毕业后能够胜任工作。

3.4 开展产教融合实践活动

高职建筑工程技术专业理实教学体系的建设，应该开展产教融合实践活动，将教学和实际工程相结合，为学生提供更多实践操作机会。在教学过程中，应该积极与企业合作，组织学生参与工程实践和实习，让学生在实践中掌握更多的实践技能和知识。

3.5 注重综合素质的培养

高职建筑工程技术专业理实教学体系的建设，应该注重学生综合素质的培养，教育培养目标不仅仅是为了培养技能型人才，还要注重学生综合素质的培养。在教学过程中，应该加强学生的人文素质和职业素养的培养，通过开展课外活动和社会实践等形式，培养学生的综合素质和创新精神，提高学生的职业道德水平。

3.6 不断完善教学管理制度

高职建筑工程技术专业理实教学体系的建设，还需要不断完善教学管理制度，优化教学过程和管理模式，提高教学质量。在教学管理上，应该建立科学合理的课程体系和教学计划，加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学质量，为学生提供更好的教学资源和教育服务。

4 高职建筑工程技术专业理实教学体系的创建实践

高职建筑工程技术专业理实教学体系是高等教育教学改革的重要方向之一，為了适应市场需求和社会发展的需要，不少高职院校开始进行教学改革。下文将以某高职院校建立高职建筑工程技术专业理实教学体系的实践为例，探讨如何实现高职建筑工程技术专业理实教学体系的创建。

4.1 调查研究建立基础

高职院校高职建筑工程技术专业理实教学体系的建立是经过对学生职业发展需求、市场需求和行业趋势的深入调研和研究后得出的结论。通过广泛的调查研究，校方了解到当前建筑工程技术行业对高素质人才的迫切需求，要求高职院校建立高质量的理论教学体系和实践教学体系，培养具有实际操作能力和职业素养的建筑工程技术人才。在建立高职建筑工程技术专业理实教学体系之前，校方深入分析了学生的职业发展需求。校方意识到，学生选择该专业的主要目的是为了在建筑工程技术行业找到一份理想的职业，并获得长期的发展机会。因此，高职院校需要提供与职业要求相匹配的教育内容和培养方案，帮助学生获得必要的知识和技能，以应对不断变化的市场需求。其次，校方还进行了市场需求和行业趋势的调研，以了解当前建筑工程技术行业的现状和未来发展趋势。调研结果显示，建筑工程技术行业正处于快速发展和变革之中。新的建筑技术和工艺不断涌现，对从业人员的素质提出了更高的要求。此外，行业对可持续建筑和绿色施工的需求也日益增长。校方认识到这些趋势，并将其纳入教学体系的设计中，以确保学生具备应对行业变化和创新的能力。基于调查研究的结果，高职院校决定建立高质量的理论教学体系和实践教学体系。在理论教学方面，学生将接受系统的建筑工程技术知识培训，包括建筑设计、结构分析、材料科学等方面的学习。通过理论课程的学习，学生将获得行业所需的专业知识和理论基础。

4.2 课程设置的重要性

该高职院校在高职建筑工程技术专业的课程设置上注重实践和理论的相互结合，通过将理论课程和实践课程相互补充，打破了传统的课程设置模式，致力于培养具有实际操作能力的建筑工程技术人才。首先，在理论课程方面，高职院校提供全面系统的专业知识培训。学生将学习建筑设计、结构分析、材料科学等基础理论课程，掌握建筑工程技术的核心概念和原理。同时，院校还设置了专业选修课程，涵盖了建筑信息模型（BIM）、施工组织与管理、工程测量等前沿领域的知识。通过理论课程的学习，学生可以获得坚实的理论基础，理解行业发展的趋势和要求。其次，与理论课程相辅相成的是实践课程。高职院校与行业合作伙伴建立紧密联系，为学生提供丰富的实践机会。学生将参与实际项目、实地考察和模拟操作等活动，将所学知识应用到实践中。通过参与真实的建筑项目，学生可以亲身体验建筑工程的全过程，了解项目管理、施工流程和质量控制等实际操作技能。此外，学生还将接受基于计算机辅助设计和模拟软件的培训，提高学生在数字化建筑设计和施工领域的能力。最后，高职院校还注重培养学生的团队合作能力和职业素养。在实践课程中，学生将组成小组开展项目合作，学会与他人合作、协调和沟通。院校还为学生提供职业发展指导和实习机会，帮助学生了解行业需求和就业前景，培养职业素养和就业能力。此外，学生还将接受相关法律、伦理和安全意识的培训，提高学生在工作场所中的职业道德和责任感。

4.3 教学模式的改革

该高职院校在高职建筑工程技术专业的教学模式上采用了“案例教学+实践操作”模式，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

首先，该院校通过案例教学的方式，将理论知识与实际案例相结合，激发学生的学习兴趣。教师会选择一些真实的建筑工程案例，将其作为教学材料，引导学生深入分析和思考。通过案例教学，学生可以更好地理解建筑工程技术的实际应用和解决问题的方法，增强学生的学习主动性和实践能力。其次，学生在案例教学的基础上，组成小组进行实践操作。学生将根据案例的要求，自主分配任务并协作完成项目。这种团队合作的方式，旨在培养学生的团队协作和沟通能力。在实践操作过程中，学生需要相互合作、交流想法、解决问题，从而培养学生的团队合作精神和沟通技巧。通过这种互动和合作，学生可以更好地理解建筑工程技术的复杂性，学会协作解决问题，提高实际操作的能力。在小组实践操作中，学生还会遇到真实的挑战和问题，需要运用所学的知识和技能进行解决。这种实践性的学习过程可以帮助学生更好地理解理论知识的应用，并培养学生的问题解决能力和创新思维。同时，教师会对学生的实践操作进行指导和评估，及时给予反馈和建议，帮助学生不断提升自己的实践能力。通过“案例教学+实践操作”模式，该高职院校为学生提供了一个实际学习和实践的平台。学生不仅可以通过案例教学了解真实的建筑工程案例，还可以通过实践操作锻炼自己的实际操作能力和团队合作能力。这种教学模式不仅使学生更好地适应建筑工程技术行业的要求，也为学生今后的职业发展奠定了坚实的基础。

4.4 实验室的建设

该高职院校在高职建筑工程技术专业的实验室建设上投入了大量的资金和精力，致力于为学生提供现代化的实验环境。学校建立了多个实验室，涵盖了建筑设计、结构设计、施工技术、材料试验等方面，为学生提供了丰富的实践机会。首先，实验室配备了先进的设备。院校意识到实验设备的重要性，积极投入资金购置先进的设备，以满足学生实践操作的需求。例如，在建筑设计实验室中，学生可以使用最新的计算机辅助设计（CAD）软件和建筑信息模型（BIM）软件，进行建筑方案设计和模拟操作。在结构设计实验室中，学生可以使用专业的结构分析软件和实验设备，学习结构设计原理和进行结构性能测试。实验室配备的先进设备为学生提供了优质的实践操作平台，使学生能够真实地模拟和应用建筑工程技术。其次，实验室还配备了各种材料试验设备。学生可以在材料试验实验室中进行材料的物理、力学性能测试等实验，学习不同材料的特性和应用。例如，学生可以使用万能试验机测试材料的抗拉强度、抗压强度等力学性能，或者使用扫描电子显微镜观察材料的微观结构。这些实验设备的使用使学生能够深入了解各种材料的特性，为日后的工作和研究打下坚实的基础。此外，实验室还配备了相关的软件和技术支持。学生可以利用这些软件进行模拟操作和数据分析，提高实验结果的准确性和可靠性。同时，学生还可以通过实验室的技术支持团队获得必要的指导和帮助，解决实践操作中遇到的问题。这样的支持使学生能够更好地应用实验室资源，提高实践操作的效果。最后，高职院校在实验室建设中注重提供学生实践操作的机会，帮助学生培养实际技能。学生可以在实验室中进行真实的建筑工程案例模拟和实践操作，通过实践锻炼自己的实际操作能力。这种实践经验不仅有助于学生提高实际操作能力，还使学生能够更好地理解和应用所学的理论知识。通过实验室的实践操作，学生能够将课堂上学到的知识和技能应用到实际场景中，培养解决实际问题的能力和创新思维。除了为学生提供实践机会，实验室还注重安全管理和规范操作。高职院校制定了严格的实验室管理制度和操作规程，确保学生在实验过程中的安全和健康。教师和实验室管理人员会对学生进行安全培训和操作指导，确保学生能够正确使用实验设备和采取必要的安全措施。这种安全意识和规范操作的培养有助于学生养成良好的实验习惯和职业素养。

4.5 师资队伍建设的重要性

该高职院校在高职建筑工程技术专业的教师队伍建设上高度重视，致力于引进高水平的教师和行业专家，以确保教学质量和学生的专业素养。首先，该院校注重教师的专业知识和实践经验。学校努力吸引那些在建筑工程技术领域具有丰富知识和实践经验的专业人士加入教师队伍。这些教师拥有深厚的专业背景和广泛的行业经验，能够将最新的行业发展动态和实践经验融入教学中。他们不仅了解行业的最新趋势和需求，还能够为学生提供真实的案例和实践操作指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。其次，教师们积极参与到课程设计和实验室建设中。教师根据行业需求和学生的发展需求，参与制订教学大纲和课程设置。教师们通过不断与行业接轨和进行教学研究，更新教学内容和方法，保持教学的前沿性和实用性。同时，教师也参与实验室的建设和设备采购，确保学生能够在现代化的实验环境中进行高质量的实践操作。此外，该高职院校为教师提供了广泛的教学培训和专业发展机会。教师们积极参加教学培训课程、学术研讨会和行业交流活动，不断提升自己的教学能力和教学质量。教师们与同行进行经验分享，从同行中学习教学方法和策略。同时，教师们也鼓励进行科研工作，参与科研项目和论文撰写，提升自身的学術水平和专业影响力。这种积极的教学培训和专业发展机会使教师能够不断更新自己的知识和教学技能，提供更好的教学服务。

4.6 评估和改进的重要性

该高职院校在高职建筑工程技术专业的教学质量保障方面非常重视，建立了一套完善的评估机制，以不断提升教学效果和适应市场需求。首先，该高职院校定期对教学效果进行评估和改进。学校通过学生评价、教师评估和同行评审等多种方式，收集学生和教师的反馈意见，了解教学的优点和不足之处。这些评估结果被用于指导教学改进，优化课程设置和教学方法，以提高教学质量。教师们积极借鉴评估结果，不断反思和调整自己的教学策略，确保教学内容与学生需求相匹配，并能够满足行业的要求。其次，该高职院校重视师资队伍的评估和提升。学校建立了教师绩效评估体系，对教师的教学水平、学术研究和教学贡献进行评估。这种评估机制能够激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。同时，该高职院校也为教师提供培训和进修机会，支持教师参与行业实践和科研项目，提升教师的专业素养和教学能力。该高职院校还积极与行业企业合作，了解市场需求和行业趋势。学校与建筑工程企业、设计公司等行业合作伙伴保持密切联系，定期开展行业调研和校企对接。通过与行业合作伙伴的交流和合作，该高职院校能够及时了解行业的最新需求和发展趋势。基于这些信息，学校可以调整和改进课程设置，加强实践操作和职业能力培养，确保教学内容与行业要求紧密结合，为学生提供与市场需求相匹配的培养方案。

5 结束语

综上所述，高职建筑工程技术专业理实教学体系的建立和发展是为了培养适应行业需求的高素质人才而进行的重要工作。该高职院校在这方面付出了大量的努力，并取得了显著成效。通过注重实践和理论的相互结合，学生能够在真实的案例中应用所学知识，并通过实践操作提升实际操作能力。这种教学模式激发了学生的学习兴趣，并培养了学生的团队协作和沟通能力，为学生未来的职业发展奠定了坚实基础。

（作者单位：毕节工业职业技术学院）