缅甸语教学中融入思想政治教育的重要性与对策

谢春丽

摘要：缅甸语教学中思想政治教育具有重要意义，是树立正确的三观需要、抵御其他文化冲击的需要、提升思想觉悟的需要、人身及国家安全的需要。缅甸语教学中融入思想政治教育的难点包括教学理念的缺失、专业教师思想政治教育能力欠缺、教学资源的缺失、教学方法有待改善、网络手段运用不足。据此，可从重视思想政治教育、提升教师的思想政治教育能力、探索缅甸语“马工程”教材和课程思政、丰富教学方法、充分利用互联网资源和平台资源等方面采取对策。

关键词：缅甸语；思想政治教育；重要性；对策

引言

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话提出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。高校在思想政治教育工作上应以“立德树人”为核心，加强教学引导，并在不断改进完善过程中提升教学实效性，其他科目课程在做好自身工作开展的同时，还应积极与思想政治理论课做好紧密配合，有效形成协同效应，全面提升高校学生思想政治素养[1]。外语类专业在教学过程中更需要加强思想政治教育的融入，外语类专业教学更多的是培养语言听说读写译的综合使用能力，思想政治教育方面的熏陶相对而言就比较难以实现[2]。近年来兴起的缅甸语专业更是如此，从零基础开始学习语言，更多的立足点在于学习语言的基础理论知识和掌握语言的技巧。因此，在缅甸语教学中加强思想政治教育的融合渗透是达到高校思政教育立德树人的要求。教学中融入思想政治教育，强化教师和学生的认知，强化思想政治教育的重要性，让学生学习和甄别不同制度下的中缅文化差异，培养出具有正确价值观、中国文化情怀和国际视野全面发展的符合社会需求的大学生。

一、缅甸语教学中思想政治教育的重要性

（一）树立正确的三观需要

当前，大学生的入学年龄日趋年轻化，世界观、人生观和价值观尚未稳固形成。大学时期是学生独立生活和脱离家庭生活进行人际交往的重要时期，也是三观形成和稳固的关键时期。来自不同地方的学生，不同生活环境下的文化冲击，甚至接受了外语教育后对象国的文化冲击，互联网带来的西方文化冲击等交织在一起。没有正确的思想政治教育引导，三观很容易会受到影响。大学生要树立正确的爱国主义思想，激发他们的爱国之情，坚定政治立场，就必须融入思想政治教育，这对所有的大学生来讲必不可少。树立正确的世界观、人生观和价值观有利于大学生规划好大学生涯和树立伟大的理想，这是最重要也是最应该具备的品质。思想政治教育可以引导学生树立正确的意识形态，树立远大而坚定的理想信念，进而树立正确的三观。

（二）抵御其他文化冲击的需要

缅甸由于其独特的地理位置，其文化主要受中国文化、印度文化的影响较深。由于历史以及随着缅甸的开放影响，西方文化对缅甸文化的影响在逐步加深[3]。学习缅甸语的学生面对的文化比较繁杂，尤其对于外来文化和来自各个渠道的信息难以甄别其实质，很容易会被带偏。思想政治教育的重要性也就随之凸显出来，怎样从这些纷繁复杂的文化甄别所蕴含的文化实质以及价值实质，做到取其精华去其糟粕。纵观当前高校校园里发生的舆情，不难发现现在的大学生普遍缺乏社会经验和辨别能力。云南高校本土的缅甸语专业的学生生源来自边境地区和农村地区的占比高，地州院校更是如此。因此，教学中融入思想政治教育，不仅有利于学生正确认识各种文化，更能让他们保持一颗清醒的头脑，坚定政治立场，做到接受多元文化的同时还能透过文化现象甄别不同文化所蕴含的价值观[4]。

（三）提升思想觉悟的需要

云南省内生源的缅甸语专业学生大多在上大学前对思想政治教育的概念很模糊。谈到理想信念绝大部分同学就更是茫然，几乎没有明确的学习规划、就业和升学规划。社会经验匮乏及思想政治教育的不足让学生的思想非常局限，为人处世和看问题都比较片面，缺乏整体意识、大局意识。在行动上、思想上和意识上体现出来的便是思想单纯，理想信念淡薄。把思想政治教育融入教学当中从根本上通过潜移默化的熏陶，激发学生的热情和积极性，教授方法和分享经验可以提升学生的思想觉悟。

（四）人身及国家安全的需要

缅甸语专业的学生需要具有开放的文化视野，但思想觉悟和政治立场不够坚定的话有可能面临被骗，甚至被煽动以致人身安全无法保障。融入思想政治教育可以提高学生的警惕性，坚定的政治立场可以提升学生明辨是非的能力。

二、缅甸语教学中融入思想政治教育的难点

（一）教学理念的缺失

目前，教学理念缺失是缅甸语教学中融入思想政治教育存在的重要问题之一。一方面，部分教师的思想政治教育观念还不够坚定，一些专业课教师认为思想政治教育应该交由思政课、辅导员、班主任等。事实上，缅甸语专业学生的绝大部分时间都在学习专业，这是对之开展思想政治教育的良好机会。另一方面，部分专业课教师的思想政治素养有待提升，很多老师没有很好地将缅甸语和思想政治教学结合起来，二者融合度不高，这在较大程度上阻碍了学生综合素养的提升。

（二）专业教师思想政治教育能力欠缺

緬甸语专业教师几乎全部都是本专业出身，没有接受过专业系统的思想政治教育培训。不仅对思想政治教育的理念还比较薄弱，对学生进行思想政治教育的能力有所欠缺。由于对思想政治教育的系统培训比较少，非科班出身，缺乏思想政治教育的知识储备以及正确的知识教授，这也是缅甸语教学中融入思想政治教育的难点所在。

（三）教学资源的缺失

汉语类的思想政治教育书籍及素材较多，缅甸语素材的比较少。高校使用频率最高的是教材，但是缅甸语教材大多都是缅甸语原文撰写的教材，思想政治教育元素须得融入人才培养方案，教材融入的思想政治教育元素较少。可用作教学素材而直接使用的缅甸语材料匮乏，这也是跟其他专业相比较在缅甸语教学中融入思想政治教育的难点之一。

（四）教学方法有待改善

缅甸语专业的教学都是从零基础开始，教学也都偏重于教授语言的基础理论知识和锻炼语言的实践能力。教学方法多以讲授法为主，教学中融入思想政治教育是需要进行提前设计和充分备课才能达到效果。教学方法单一的话如同纸上谈兵，无法引起学生们的重视。

（五）网络手段运用不足

缅甸语作为一门语言，为了提升其与思想政治教学的结合效果，可充分利用互联网手段丰富教学内容、创新教学手段。但从目前的缅甸语思政课堂教学来看，短视频、网站、在线直播教学等手段的运用不足，无法对教材文本形成补充作用，因而在一定程度上导致课堂教学单一化、枯燥华，不利于提升学生的学习兴趣，弱化了教学效果。

三、缅甸语教学中融入思想政治教育的对策

（一）重视思想政治教育，转变教学观念

把“立德树人”纳入缅甸语人才培养方案培养具有语言运用能力、具有国际视野的大学生，开展思想政治教育能力专题培训提高教师对思想政治教育的认知和能力，让教师主动学习思想政治教育的内容，引导学生树立文化自信的观念。加强缅甸语教师师范能力培养，加强思政元素同教学内容的融合能力培养。提高专业教师思想政治教育的能力的同时转变教育教学理念和方法，主动融合思想政治教育贯穿于专业教学的全过程，发挥教师的指导者和引路人的作用，以学生为主体真正做到德智教育融入到教学中。

（二）提升教师的思想政治教育能力

专业教师在承担教授语言能力的同时应当具备选取思政素材的能力、文化对比分析的能力以及进行案例分析的能力。在教学过程中不能只注重语言能力的培养和教授，需要引导学生树立正确的文化观和提高文化对比分析的能力。选材切合教学内容，能够正确对比中缅文化所蕴含的价值。具备了这些能力之后才能正确引导学生透过表面的文化现象分析其内涵。其次，还需要正确讲授思想政治教育内容的能力。提升能力有两种途径：一是学校组织各级各类培训、校级思政课竞赛或缅甸语教研室的专门培训；二是教师主动学习。

（三）积极探索缅甸语“马工程”教材和课程思政，拓宽教学资源获取渠道

截至目前，缅甸语专业没有可直接使用的“马工程”教材，教学资源有限。教材是使用最多的书本，教材的作用不可替代。专业教师联合马克思主义学院选取素材编纂“马工程”教材是解决当前问题的最佳方式。对缅甸语专业而言，包含思想政治教育元素的教学资源有限，目前可直接使用的为《习近平谈治国理政》缅甸语版。其次，官方媒体、新闻报纸、政府工作报告、中华优秀传统文化文学作品等经过充分备课后亦可以用于作为教学资源。还可以通过抖音短视频等获取、筛选教学素材，提升缅甸语的综合能力的同时还能进行润物细无声的思想政治教育。值得注意的是引入中缅文化对比时一定要分析中缅文化之间的差异，引导学生透过现象看本质，分析隐藏文化现象里的价值观内涵，学会取其精华去其糟粕，增强文化自信。这不但可以锻炼学生的语言能力，还能锻炼学生的思辨能力。

思想政治教育融入到课程教学中要注意拓展专业课内涵，外延专业课知识，构建具有良好整体特点的思政体系。创新缅甸语课程体系，进一步探索如何提高缅甸语专业思想道德素质，使其延伸缅甸语专业课程教学目标，转变传统的缅甸语专业教学方式，深入分析学生知识层次，提高学生道德素养[4]。

（四）丰富教学方法

语言学习采用的教学方法比较单一、传统和枯燥。用口头讲述的方式渗透思想政治教育的内容显得更加单薄和无力，思想政治教育属于抽象性概念，只是概念的讲授，效果肯定不行。除了传统的讲授法、讨论法，可以运用案例分析法会更为形象和直观。应当充分发挥第二课堂的优势，例如把社会主义核心价值观穿插到语言实践过程当中，举办以弘扬社会主义核心价值观等正能量为主题的缅甸语口语演讲、写作、新闻播报大赛。用中华优秀传统文化、张桂梅事迹、抗疫先进人物事迹、政府工作报告、国家领导人的讲话稿、结合中国共产党的奋斗历史、共青团的发展等内容进行语言实践，达到思想政治教育的目的。真正把思想政治教育融入到教学教育的全过程，还能激励学生们的爱国之心和对祖国的骄傲和自豪感，从而提升民族自信和文化自信。

（五）充分利用互联网资源和平台资源

互联网是当前获取信息和资源最迅速的渠道，利用互联网可以获取最新的资源。利用互联网手段进行思想政治教育可以使教学更为生动形象和具体化，更容易让思想政治教育入脑入心。依托联网搭建融合缅甸语语言实践+思想政治教育的平台，以红色文化、红色经典翻译、口语等为语言实践的内容，不但能够提高学生的语言实践能力，无形中也让学生们进行理论思想政治教育。

结语

思想政治教育应当贯穿于每个人的终生，对于高校学生来说更是有利于树立正确的世界观、人生观和价值观。引导高校学生成才，把立德树人贯穿在高校教育教学中，思想政治教育发挥着不可忽视的重要作用。缅甸语专业学生出国留学及出国就业的比例占绝大多数，如果没有坚定的政治立场很容易被煽动在不自知的情况下做出危害国家和社会的行为。缅甸语专业人才培养把思想政治教育贯穿始终，不但可以让本专业学生树立正确的三观，还能促进学生树立远大的理想信念，扎实语言知识和技能。同时，也凸显了思想政治教育的重要性和必要性，把思想政治教育放在重要地位，强化教师和学生的认知，从主观上进行学习教育，把缅甸语和汉语放在同等重要的地位，学习和甄别不同制度下的文化差异，培养出具有正确价值观、中国文化情怀和国际视野全面发展的符合社会需求的大学生。缅甸语教学中采用丰富多样的教学方法把思想政治教育形象化、具体化，使之深入人心，達到高校立德树人的目的，培养出具有国际视野全面发展的大学生，也是新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的要求。

参考文献：

[1]刘姗，曾令超. 立德树人视域下大学生理想信念教育的推进路径研究——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[J]. 长春理工大学学报（社会科学版），2019，32（01）：11-15.

[2]刘红梅.高校外语教学与思想政治教育融合探索[J].科教导刊（中旬刊），2020（1）：83-84.

[3]钟智翔，尹湘玲.缅甸文化概论[M].世界图书出版公司.2014：4.

[4]许明.高校外语教学中融入思想政治教育的途径分析[J].海外文摘，2020（8）：79-80.

（责任编辑：豆瑞超）