棋中有道

不思无以成学，无谋不足为思。在名为人生的棋局中，老师的教诲依稀回响在脑海里。

细雨如玉珠落盘，如琴声悠悠，更如落子连连。在细雨中，昔日种种显现眼前，思绪便也随着清脆的雨声回到过往。

在每周一次的围棋课上，我与老师都对弈一局。然而，不管我如何加强练习，反复翻阅棋谱，都很难取胜。

又是一周，棋盘两侧，我与老师对坐，落子之声不断回响，声声清脆。然而，气氛却甚是焦灼，乃至有些肃杀。我好似那才子周瑜，即便有些手段，却依旧只能被眼前的“诸葛亮”玩弄于股掌之间，屡战屡败。

见此，陈老师站起身叹了口气，沉默片刻，道：“不仅要多练，更要多想啊……”

细雨绵绵，为回家的路途增添了几丝凉意。这细雨之声好似落子连连，方才的对弈在脑中不断回响着。在一处对杀中，我明明比老师多用了三步棋，却被他一步棋直接扭转局势。果然，下棋前要细加思索，提前布局，这便是“多想”的意味吧！

然而，当我再度与老师对弈时，却依旧失败。老师又道：“难道只有对弈之时要多想吗？”

我思索片刻，回想起自己以往没有意识地翻阅棋谱，羞愧地答道：“当然不是，无论对弈前后都要做好规划啊！”老师露出了满意的微笑。

回到家，我回忆着以前下出的步步俗手，在棋盘上点兵列阵，思索着自己的薄弱项……

在陈老师“小飞挂角”时，我的那一步“尖”给了老师立二拆三的机会；在他“征子”时，我没能及时“引征”。不精于防守是我的一个大问题，得到这个结论后，我再次翻阅起了棋谱。窗外又下起了绵绵细雨，犹如阵阵落子声流入屋内。棋谱书页在台灯的照耀下显得有些泛黄，在翻动中见证着我的规划与布局，直至雨声消逝。

又是一周过去，我充满自信，与老师再度对弈。

我开局占据三个星位，形成稳固防守。老师则“点三三”，试图夺走一角，却被我用连扳定式救回……我第一次和老师下得如此有来有回，抬头看向老师。他手扶下巴，凝视棋盘，同我一样，绞尽了脑汁。

不绝的落子声终于停下，我赢了老师两目。老师开怀大笑，拍拍我的肩膀，道：“有进步！好好干！”

这一刻，我的内心被成就感填满。与此同时，“要多想”的教诲被我铭记于心。

如今，临近中考，身处题海之中，我选择继续规划布局，寻求适合自己的学习方法，回归教材，多思多想，而不是一味地刷题。毕竟，不只是下围棋时要多想，在任何时候都要多想。

不思无以成学，无谋不足为思。在名为人生的棋局中，老师的教诲依稀回响在脑海里。

教师点评

这是一篇构思巧妙的文章，小作者选取了两次与老师对弈的经过，将思考带来的变化展现出来。素材选取非常集中、典型，并通过丰富的人物神态、动作、语言、心理描写，使人物形象跃然纸上。并且，作者巧妙运用“雨”这一线索，贯穿全文，借雨点的变化暗示内心的变化，情景交融，富有韵味。文章最后能从下棋联想到生活中其他的学习内容，体现了思考的进一步深入，升华了主旨。（罗超群）