落实为要 师资为本 育人为纲——中学校长办学治校的经验与反思

金玉花 （吉林省汪清县汪清第二中学）

一、中学校长须关注的重点问题

（一）上级政策和学校规划落实的问题

中学校长需要注意的重点问题之一是上级政策和学校规划的落实情况。校长应该密切关注政策动向和学校的发展规划，制定符合实际的发展战略，并确保政策和规划能够落地实施。同时，积极跟进政策执行情况，及时反馈给上级领导。

（二）师资队伍的重要性

师资队伍是中学教育的重要基础，因此，校长需要注重师资队伍建设。要引导教师不断提升教育教学能力、专业素质和综合素质，为学生提供更高水平的教育教学服务。同时，校长应该制定激励机制和评价标准，引导优秀教师脱颖而出，并加强师德师风建设。

（三）育人问题

中学育人工作是校园管理的核心问题。校长要致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，在加强文化、科技、艺术、体育等方面开阔视野，激发学生自主思考和创新精神。在人才培养过程中，也应该注重学生的性格塑造、思想教育和心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、校长任职面临的问题

近年来，教育工作面临了严峻的疫情防控形势，各级学校在应对疫情方面付出了巨大的努力。

首先，在疫情防控期间，学校面临着压力巨大的疫情防控任务。同时，线上、线下教学的不断互换，也给教育教学秩序带来了一定的影响。在这种情况下，需要校长采取有效措施来保障学生和教师的健康安全，并保证教育教学工作的顺利开展。比如，在确保防护措施到位前提下，采取分批次返校、错峰复课等方式来稳步推进教育教学工作。

其次，在学校实际工作中，存在着教师队伍平均年龄偏大、缺少教学骨干等问题。这对于推进新课程、新教材、新高考等带来了一定困难。因此，在加强师资队伍建设的同时，需要加强课程设计和教学管理，重视教师培训和成长。可以通过组织专业学习、邀请专家授课等方式提高教师的教育教学能力。

最后，在新课程、新教材、新高考背景下，学校需要加强对教育部推出的新政策的学习，并积极贯彻执行。在减负、“五项管理”、课后服务、假期托管等方面，需要校长充分认识到其重要性，并落实好各项政策要求。

可以发现，在疫情防控和推进新课程改革中都存在一些共性问题。这就需要校长及时调整工作思路，制订有效的工作计划，并采取切实可行的措施应对各种困难和挑战。只有不断地反思总结工作经验，才能够逐步提高自己的能力和水平。

三、提升办学治校水平的思路与做法

（一）制定目标，统一思想

教育教学是国民素质和人力资源的重要来源，学校教育则是教育教学的重要组成部分。作为一名校长，如何制定目标、统一思想以及带好学校领导团队以推进办学理念的落实，这对于学生的生存与发展至关重要。

首先，制定目标是推进工作落实的前提条件。校长应当采取三年工作规划的方式明确工作目标。针对当前学校存在的问题和未来发展方向，应该带领学校领导团队制定具体可行的目标，并将其细化到每个领域，例如，教育教学、师资队伍建设、课程建设等。同时，在制定目标时也考虑到了长远性和可持续性，确保每项工作都有长期规划和考虑。

其次，统一思想是推进工作落实的关键环节。每位领导都有着不同的风格和想法，因此，达成共识需要时间和耐心。为了达成共识，校长通过周例会进行讨论交流，并通过针对感兴趣的领域读书分享等方式，实现思想碰撞和心灵契合。同时，也要注重对学校领导的培训和提高，不断增强他们的领导能力和领导的团结意识。

总之，在教育教学事业中，如何实现每一名学生的生存与发展已成为各校亟待解决的问题。校长作为学校管理层中非常重要的角色之一，在制定目标、统一思想以及带好学校领导团队方面起着关键性作用。通过规范、整合和特色化三年工作推进目标，并定期开展例会、读书分享和思想沟通等形式，可以确保学校领导班子凝聚力和战斗力增强，最终实现学校工作任务的圆满完成。

（二）“双培养工程”解决骨干教师缺少的问题

教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、学科带头人又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建教师发展的平台，解决骨干教师缺少的问题，校长应当积极推进“双培养工程”，即优秀教师培养和党员培养工程。

为此，学校应当建立青年教师研修院。通过对优秀青年教师的培养，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师；在此基础上，引导优秀青年教师积极靠近党组织，把优秀青年教师培养成一名胸怀理想信念的中共党员，发挥党员的先进模范作用，带动其他教师的共同进步。同时，学校还应当加强对骨干教师的培养和提升。通过组织各类学术交流、教学研讨、教学观摩等活动，让骨干教师不断提高自身的教学水平和教育教学能力，成为学校的学科带头人和教学骨干。此外，学校还加强对骨干教师的激励和保障，提高他们的工资待遇和职称评定机制，让他们有更好的发展空间和职业前景，从而更好地激发他们的工作热情和创造力。

总之，“双培养工程”是解决骨干教师缺少的重要途径，学校应当积极推进，建立青年教师研修院，加强对骨干教师的培养和提升，激励和保障骨干教师的工作积极性和创造力，从而打造一支高素质、高水平的教师队伍，为学校的发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。

（三）育人为本，德育为先，做好“五个坚持”

为了全面贯彻落实党的十九大、二十大精神，校长应当把立德树人放在首位，坚持德智体美劳全面发展的教育思想，以“绿色教育持续发展”的办学理念为依托，注重“走心”教育，坚持德育为先，做到“五个坚持”，即坚持环境育人，坚持全员育人，坚持活动育人，坚持劳动育人，坚持家校共育。

1.坚持环境育人

学校文化是弥漫在学校的全部生活时空中的一种无形的力量，是学校在长期的教育实践中创造并获得普遍认同的价值准则，在这个准则的指导下，形成学校成员的行为、心理取向和精神风貌。校长应当把学校文化作为反映学校独特风格与精神的全体师生共有的精神家园给予重视、建设。此外，为了更好地发展学生、发展教师，校长还应当加强班级文化和教研组文化建设，让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声导师”，发挥环境育人、文化熏陶的作用。

2.坚持全员育人

全员育人是一项重要的教育理念，是现代教育体系中必不可少的一环。学校一直坚持全员育人，认为教师应该发挥自己的专业优势和德育职责，承担起教书育人“一岗双责”的任务。在此基础上，我们进一步加强了德育工作与学科教学的联系，有效地调动了学生的学习兴趣，促进了教学质量的提高。

为了落实全员育人理念，校长应当变革班主任管理方式——从原先班主任负责到全员参与的管理模式，即班主任不再是唯一管理者，而应是整个年级或全校管理网络的组成部分。同时，学校的关注重点由单纯的学业成绩转移到了关注学生全面发展上。这种管理方式转变和关注重点转变极大地改善了学生们的精神状态和思想观念。

在实施全员育人中，校长可以按照四条主线来做好德育管理工作。首先，在校长、德育处、年级主任和班主任之间建立了管理育人主线；其次，在校长、教导处、教研组长和任课教师之间建立了教书育人主线；再次，在党支部副书记、团委和学生会之间建立了组织育人主线；最后，在校长、总务处、工会和后勤人员之间建立了服务育人主线。这些主线的建立为全员参与德育工作提供了有力保障，并且加强协调功能，确保德育工作落到实处。

总之，全员育人是推进现代教育体系的重要理念。学校应当一直坚持贯彻全员育人理念，注重教师的专业优势和德育职责，并在此基础上加强了德育工作与学科教学的联系。通过变革班主任管理方式和关注点转变，学校将极大地改善学生们的精神状态和思想观念。同时，按照四条主线来做好德育管理工作，为全员参与德育工作提供了有力保障。在全员共同努力下，学校的育人目标一定能够顺利实现。

3.坚持活动育人

活动是开展教育教学的重要形式，也是学生道德形成和发展的重要途径。学校应当根据《中小学德育工作指南》及《学校德育工作指南》，有计划地推进月主题德育活动，培养学生良好的思想品德好行为习惯，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

主题教育实践活动。学校应当通过整合社会资源，不断丰富和拓展学生社会实践的内容。例如，学校可以每年一次与司法机关联系旁听审判过程，感受法律的权威，理论联系实际，增强法律意识；与消防大队携手，利用学校消防安全科普基地，培养学生成为消防安全宣传员，每学期进行消防安全科普实践活动；与行政部门联手参观爱国主义教育基地、档案馆等进行红色教育进而培育爱党爱国爱家乡情怀。

组织研学旅行。校长可以利用暑假期间，组织高一、高二开展研学旅行，引导学生走出校园，走向社会，使理论与实践相结合，学以致用。研学旅行有利于引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。

参加志愿者服务。志愿服务是学生学习和体验“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神的实践活动，它对于帮助学生树立正确的价值观、培养团结精神、提升实践能力、树立人生理想具有重要意义。志愿服务活动分为学校统一的志愿服务活动和个人志愿服务活动。利用每年3 月的“学雷锋”月，开展以“学雷锋志愿行”为主题的社区居民广场卫生清理志愿服务活动；以“衣旧情深爱心助困”为主题的捐衣捐书活动；以“雷锋精神薪火相传，敬老爱老情暖人间”为主题的爱老敬老志愿服务活动；同样，学校的个别班级可以组织“做一天义工”志愿服务活动。

4.坚持劳动育人

校长要充分发挥劳动育人功能，以校内劳动，培养学生良好的劳动习惯（一周一次大清扫、洗手间、夏天拔草、冬天除雪）；以校外劳动，培养学生奉献和责任担当（社区美化、屏风山捡垃圾）；以生产劳动实践，培养学生基本生产劳动技能。通过从整理书桌到卫生间清扫，从校园义务劳动到校外志愿服务，从课堂理论学习到劳动实践基地，引导同学们深刻领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，感受劳动者的艰辛，感恩劳动者的不易，树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯。学校的劳动特色之一就是卫生间的清扫由学生全部进行打扫和清理。清理卫生间最大的难点就是学生对此事很抗拒，学校首先进行培训，培训班主任老师，再让班主任培训班干部，以此类推，进行针对性的培训，培训过后学生实际在做清扫时做得不到位的由各楼层的老师们再进行打扫。最大的收获是学生能通过劳动正确的、文明的使用卫生间并对他人的劳动成果有尊重的意识。

5.坚持家校共育

建立家长委员会，推送家庭教育理论学习，征求对学校的意见建议，提升家庭教育理论水平，为学生、学校共谋发展。

定期召开家长会（一学期两次），内容丰富(家庭教育、成绩分析、学期末表彰），形式多样（统一、分类分层、个别面谈）。

定期召开家长会是学校与家庭沟通交流的重要平台，也是促进学生全面发展的有效途径。我们建议一学期召开两次家长会，内容丰富多样。比如，第一次家长会可以设立主题为“家庭教育”，向家长介绍学校教育理念和校规校纪，并提供一些家庭教育经验和方法。同时，可以邀请专业心理老师解答家长们关于孩子成长过程中所遇到的困惑和问题。

第二次家长会则可以设立主题为“成绩分析与表彰”，让家长了解孩子在学习方面的情况，并为表现优异的学生颁发奖励。此外，我们还可以根据不同年龄段和班级情况，采取统一、分类分层或个别面谈等多种形式，让每位家长都有更多机会与班主任深入交流，了解孩子的成长情况及个性化需求。我们相信，通过这些措施，将能够加强学校与家庭之间的联系和互动，使孩子能够得到更好的发展和成长。

特殊学生家访，充分表达关心关爱，解决实际问题。

特殊时期（疫情防控期间）学生居家学习，校长对学生的教育教学需要通过屏幕才能进行，这时，最好的方法就是进行家校共育——云家访，在云家访中学校领导分年级与班主任一起与家长谈学生居家学习、生活中的各项情况，并通过云家访得到了家长们对线上授课的建议和意见，不仅有效促进我们的教学，还推进家校真真切切的合作，这样在逆行中的坚守我们换来了优异的学习成绩。

四、反思与展望

校长应当继续加强学习，学习各项有关教育政策、法规，提高管理学校的水平和切实提高自身素质。此外，校长还应继续关注每一名学生的发展。学校自建校70多年来培养了无数大学生，在与近年来毕业的学生沟通和调查中，发现他们的发展遇到了一定的阻力，比如，公务员、事业编考试中处于劣势，疫情背景下更是就业比较难。因此，学校应该继续秉持“为每一名学生的生存与发展而奠基”这一办学理念，在认真研究校情、学情的基础上整合课程资源，让每一名学生不仅在高考中取得佳绩，更要在几十年的职业生涯中持续稳步发展。

在未来的发展中，学校应该继续秉持办学理念，在充分考虑个性化发展需求的基础上，注重培养学生综合素质，提高他们的就业竞争力和实践能力。同时，在不断适应社会变革的过程中，建设一支优秀、专业、有理想、有担当的师资队伍，并积极推进教育改革和创新,促进学生全面健康成长。