拍下一张意义深远的合影

2023-11-27 08:51李辉
小雪花·初中高分作文 2023年11期
关键词:合影第一书记驻村

李辉

真题回放

湖水对青山说:“我给你照了一张相,不知你是否满意?”

“满意,很满意!”青山说,“谢谢你!还得谢谢白云,我从不知道,和白云在一起,我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”

记忆中,你一定也有喜欢的合影,你的合影是否也如青山、白云的合影一般美丽?是否还藏着难忘的故事?请以《合影》为题,写一篇记叙性的文章。

要求:①不要套作,不得抄袭;②不得泄露个人信息;③不少于600字。(2023年江西省中考作文题)

题型透视

2023年江西省中考作文试题仍然沿用之前常用的考查方式,是任务驱动型的材料作文。试题给出的材料是湖水和青山关于合影的对话,内容比较容易理解,要求考生回忆自己记忆中关于合影的经历,以《合影》为题目进行作文创作。这个题目巧妙地照应了语文教材七年级下册第三单元的作文训练《照片里的故事》,这两个题目可称得上是异曲同工。

《合影》这个作文试题在写作要求中提示考生在“记忆中”搜寻“喜欢”的、“美丽”的、“难忘”的合影,而且强调要写成“记叙性”的文章,所以这篇文章的体裁是明确的。考生选取记忆中一次合影的真实经历来写即可,必须强调的是,合影中一定要有考生自己。我们既可以选取自己和家人、老师、朋友、同学的合影,还可以写“我”与一本自己喜欢的书、一只自己喂养的小动物、一盆自己种植的花的合影。

在写作过程中,要把合影的时间、地点、人物,以及合影的起因、经过和结果交代清楚。如果在形式上想求创新,我们可以写成一篇日记,记述自己的一次合影经历,抒写这次合影的感悟;也可以选取三次合影的经历,如上幼儿园时、上小学时、上初中时具有纪念意义的合影来写。在写作手法上,我们可以运用欲扬先抑、创设悬念、对比烘托、以小见大等方式,来突出文章的中心。

思路点拨

思路一:写“我”最喜欢的合影。“我”是爷爷、奶奶的长孙,在大家的关爱中成长。那天,爷爷过生日。“我”和爸爸、妈妈为爷爷精心准备了礼物。爸爸亲自为爷爷理发,妈妈为爷爷买了一套新衣服,“我”为爷爷买了一台小巧的收音机。爷爷非常喜欢听评书,出去运动时正好可以把它带在身上。那天,“我”教爷爷如何使用收音机时,爸爸为“我”和爷爷拍下了这张“我”最喜欢的合影。

思路二:写“我”认为最美丽的合影。作为班长,“我”在暑假里组织班委会成员到敬老院去慰问老人。我们给老人买了水果,准备了袖珍手电、便携指甲刀等小礼物,还为老人表演了自创的舞蹈。就在和老人们一起活动的过程中,敬老院的工作人员为我们拍下了这张美丽的合影。

思路三:写“我”觉得最难忘的合影。“我”在语文老师的精心指导下,在《新锐阅读》杂志上发表了一篇作文。当“我”翻看编辑寄来的样刊,闻着杂志散发出来的油墨味儿时,“我”非常高兴。语文老师抓住时机,为“我”和《新锐阅读》杂志拍下了一张珍贵的合影。这张合影会一直鼓励“我”做自己喜欢的事,坚持写作,争取在杂志上发表更多的文章。

佳作工坊

合 影

一考生

我家的堂屋摆着一张大大的合影,合影的背景是一个丰收的蔬菜大棚,大棚前站着三个人:来我们村扶贫的驻村第一書记、爷爷和我。爷爷端着一箩筐红彤彤的西红柿,笑得两眼眯成了一条缝儿;我手里举着一个超大的西红柿,正得意扬扬地展示给大家看;驻村第一书记站在我的身旁,笑容更是灿烂。

这张难得的合影,还得从几年前说起。那时驻村第一书记刚进村,爷爷听说这次派来的是刚毕业的大学生,还是位女同志,就多少带点偏见,爷爷逢人便说:“一个念书的女娃娃,能懂啥扶贫?”

扶贫工作队进村后,第一书记第一时间就来到我家慰问,她有说有笑,态度和善。可是,爷爷却在一旁自顾自地扇着蒲扇,连座也没让一下。

两个月后,第一书记第二次来我家。这次倒好,爷爷干脆连门也不给人家开了。“陈大爷,上次发给咱们家的化肥和地膜收到了吗?收到的话,麻烦您在手册上签个字。”门外传来了她轻柔的说话声。爷爷却还是自顾自地扇着蒲扇不吱声。“陈大爷,您在家吗?”她一边喊,一边敲门。我忍不住了,想要上前开门,爷爷拦住了我:“小娃娃,一边去!”书记请求签字未果,她只好无奈地离开了。

原来,上次我家收到的地膜是坏的,不能用。我告诉爷爷可以去换,但爷爷已经对第一书记有了成见,既不想着去村里更换新的地膜,又不同意签字。后来,我抱着地膜到村里换了新的,并替爷爷向第一书记道了歉。

此后,第一书记开始带领大家在村子里忙活。她先是带着大家打了几眼机井,然后指导村民种植了各式各样的绿色蔬菜。那一年,到了收获的季节,沿村的公路上停满了外地来拉菜的货车,村民们穿梭于菜地和货车之间,每个人都开心得像个孩子。

一天,我和爷爷正在自家的菜地里采摘西红柿,当我们装满了箩筐从地里走出来时,刚好遇到了第一书记,她笑着走了过来说:“陈大爷,上次实在不好意思,给您的地膜是坏的,都怨我工作不够认真细致。”爷爷的脸却红了:“我的脾气也不好,年轻人,你可别往心里去啊!”我见此时此刻的气氛非常好,急忙建议道:“第一书记姐姐,咱们一起合张影吧!”“好啊,好啊!”第一书记和爷爷都表示同意。

咔嚓!那一刻,我们都笑得十分灿烂。

特色简析

《合影》一文,塑造了一个以实际行动带领村民走上致富路的驻村第一书记形象。文中既对人物进行了正面塑造,同时又以侧面描写的形式突出了人物的品质,使得人物形象丰满,主题鲜明突出。

侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘,来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。通常情况下,文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写,去表现人物的性格、品德和特征。但有时恰当地借助一些侧面描写,常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。侧面描写有以下几种形式:

以旁面写正面。即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如《夜走灵官峡》一文中,作者通过对成渝的描述和介绍,表现了成渝的父母在工作中不畏艰险、忘我劳动的精神。

以对面写正面。如《社戏》中,写“我”因等看戏等得不耐烦而兴味全无,文章中没有正面写“我”的扫兴,而是以舞台上演员的脸在自己的眼中变得模糊了来表现。

以反面写正面。如在文章中用敌人的愚蠢,来突出革命者的机智。在《芦花荡》一文中,写夜晚敌人从炮楼的小窗子呆望着大苇塘,他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑出去。这里正面写敌人封锁的严密,侧面写“老头子”等人的干练和精明。

在一篇文章中,我们要做到正面描写与侧面描写相结合,以侧面烘托为辅,不宜正面描写的,要用侧面描写加以渲染。总之,侧面描写在写作中是对正面描写的有益补充,能够更有利于表现人物的性格。

名师点评

《合影》是一篇考场优秀作文,文章选材于生活,线索明晰,运用多种表现手法塑造人物,故事生动形象,情节波澜起伏。具体来说,优点如下:

选材生活,线索明晰。这篇文章选材于现实生活,记述驻村第一书记与村民的一次合影,体现出干部与群众的团结与融合,突出了“只有干群携手,脱贫攻坚战才实现了全面胜利”的主题。文章开篇就交代堂屋里的合影,介绍了合影上的三个人物之后,作者细致描写驻村第一书记帮助村民走出贫困的过程,最后在“我”的建议下,爷爷、驻村第一书记和“我”愉快地合影。文章的線索非常明晰,而“我”作为线索人物,见证了驻村第一书记对百姓的关心、支持,以及她扶贫的整个过程,并且“我”以换地膜的实际行动积极参与其中。正是因为“我”亲眼目睹了驻村第一书记的所作所为,正是因为“我”在爷爷和驻村第一书记之间起到了积极的协调作用,事情有了好的发展,文章也因此而生动、真实。

情节跌宕,波澜起伏。考生在文章的构思上颇下了一番功夫,整篇文章情节跌宕、波澜起伏。文章开篇对合影中的人物进行了描写,激发出读者的阅读兴趣。文章的主体部分设置了驻村第一书记和爷爷的三次见面:第一次见面,爷爷态度冷淡,不让座;第二次见面,爷爷让她吃了闭门羹,不吱声;第三次见面,爷爷和她互相道歉,并合影留念。跌宕起伏的情节,起到了吸引读者的作用。

手法多样,形象鲜明。这篇文章成功地运用了多种表现手法,使人物形象鲜明突出。在描写方法上,作者运用了动作、语言、神态描写等来刻画人物,表现出驻村第一书记深入群众,把群众当成亲人的工作作风。此外,文章还巧妙地运用了对比手法,如以驻村第一书记的热情与爷爷的冷淡相对比;运用了欲扬先抑的手法,爷爷先是瞧不起第一书记,最后对其态度发生了改变。作者多种写作手法的恰当运用,有力地突出了文中的人物形象。

责编:张天逸

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