见证岁月的一棵树

李宏明

真题再现

阅读下面的材料，按要求写作。

在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。

请以《我生活中的一棵树》为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：①将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上；②字数在600－800之间；③不要出现所在学校的校名或师生姓名。（2023年北京市中考作文题）

思路点拨

生活需要想象，生活更需要以另一种眼光去发现、去欣赏。这是北京市2023年中考作文题目中的第二题。本题意在引导考生聚焦一棵树，并由此联系生活，进行审美欣赏，审美创造。要想写好这一命题，要注意以下几点：

一、审明题意

我们先来审读命题，关键词有两个。一个关键词是“树”，这棵树还要是“我生活中的”树。再联系提示语可知，树可以是课文中的皂荚树、小桃树、白杨树，也可以是自己熟悉的一种树。这棵树还要与“我”有一定的联系，是一棵“见证岁月，寄托情感，象征精神”的树。第二个关键词是“我”，既可以指考生本人，也可以指代“鸟儿、小草、泥土、风雨等”。这样，整个命题意图就明朗了，即以多样的视角发现一棵树，展现这棵树与“我”的关联，进而表达“我”对生活、对某种精神的赞扬和讴歌。

二、选材构思

材料提示语里为我们提供了初中语文教材中三种树的例子，这是命题者的匠心所在，目的是引导我们学以致用，参考课文中的写法，运用象征手法来写生活中的树。而提示话中“在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事”，这是在暗示我们，可以变换角度，以多样的视角写生活中的树，阐述树的故事。

写作时，我们可以按照“这棵树是什么树？它具有什么样的特征？”“‘我和这棵树有什么样的联系？”“这棵树具有什么样的精神？”“这棵树对‘我有什么样的影响？”的思路来进行构思。而这棵树所揭示的精神，以及对“我”的影响，则是决定这篇作文立意高低的关键所在。

三、精彩表达

在《合欢树》一文中，史铁生写道，他想种两棵树，一棵合欢树，一棵老海棠樹，一棵代表母亲，一棵代表奶奶。“（这树）年年都开花，长得跟房子一样高了”，暗喻着母爱常在，母爱永恒。文章的语言淡雅、朴素，充满真情。而茅盾的《白杨礼赞》以绝不旁逸斜出、力争上游的白杨树，象征北方坚持抗战的军民，这种象征手法的运用，委婉含蓄，更富有表现力。

写作时，我们可以借鉴这些文章的语言表现形式，抓住树和人的相似之处，把二者结合起来，运用借物喻人、象征等手法进行写作。我们也可以独辟蹊径，如运用拟人手法构思文章，把自己当作鸟儿、小草、泥土、风雨，描写它们眼中的树，从而表达自己对某种精神的赞扬。

佳作工坊

我生活中的一棵树

贾若琪

我家附近的公园里有条“桃花路”。每到春天，这条路上的桃花便会一齐盛开，朵朵桃花组成一道绚丽的风景，引来游人赞叹连连。每当我情绪低落时，也会来到这片“桃花源”，希望可以借美景摆脱烦恼。

这天，我步履沉重地来到这里。周围的小树向我打招呼，但我心不在焉；桃花瓣飘落到我的头上，落进头发里，我也毫不在意。树叶沙沙作响，我抬起头，原来是一棵比我稍高一些的桃树，它娇艳的粉红色花朵挂在树枝上，随着风儿的吹拂，在树枝上轻轻摇动，似是一位衣袂翩翩的仙女，非常美丽。可是，我仍是提不起兴致。

偶然间，我发现了一棵小树。它大部分的树枝都是光秃秃的，只在树梢上孤零零地长着几朵桃花。它是那么普通，游人都不愿驻足在它的面前，我不禁为它伤感。

突然，我听到了一个声音：“你为何如此沮丧？”我惊讶地抬起头，原来是那棵树在说话。我不由得说：“一棵桃树，怎么会懂得人类的悲欢？追梦的路上满是坎坷，难道不让人伤心吗？”小桃树摇了摇头：“总会有人先到达彼岸，你现在止步不前，并不代表前方希望渺茫。你又何必为了当下而苦恼呢？”

我反驳道：“你难道不想像别的桃树那样，花开满树，接受大家的赞美吗？”

小树晃了晃它的叶子答道：“我本就比其他伙伴矮小，晚开花也应当。如今，我既已绽放了几朵小花，心里自是欣喜。太过心急的话，结果往往不尽如人意。我为什么要着急呢？毕竟，我们最终都会长成大树，迎来花开的。”

听着小树的劝导，我内心的阴霾渐渐消散，一缕阳光照进我的心田。临走前，我又看了看那棵小树，心中的目标变得更加坚定。

在这条小小的“桃花路”上，有一棵小树愿意倾听我的烦恼，安抚我的情绪，为我指明前进的方向。这是多么美好的体验啊！

在我的成长过程中，有一幅画面深深地印在了我的脑海里。画面中有一棵矮小而乐观的树和一个刚刚失去目标的迷茫的孩子。他们彼此温暖，互相倾诉，最终懂得了“只要努力、静心等待，总会迎来自己的花期”的道理。

花有花的四季，我有我的花期。

名师点评

本文运用了拟人的修辞手法写作，通过自己与小桃树的对话，揭示了追梦过程中不要着急，要默默努力的道理。文章构思奇特，立意新颖，情节曲折有致，一波三折。

佳作工坊

我生活中的一棵树

—考生

那个周日，北京下了一场大雪，冷风裹挟着寒意刮在人们的脸上，砭骨地痛。在这肆虐的大雪中，大部分的人都选择蜷缩在家中，等到天晴雪霁时，再去完成那些之前未完成的工作。而我，同样也不例外。

周一早上，天气晴朗，我也走出了家门。抬眼，我便被门前的大枣树惊呆了：苍劲、雄健、挺拔，它居然旧貌换新颜，不再是之前颓败的样子了。我暗暗地在心里感叹：这真是一棵有尊严的枣树。

我分明记得，就在前天，大雪之前，它还是满身疲惫的样子：叶子凋零了大半，仅剩的叶片也枯黄得不成样子，那些摇摇欲坠的叶子死死地拖着树枝，就像是顽疾缠身的老者，给人一种英雄迟暮之感。

前天下午的时候，我还在想这棵颓败的枣树能不能挨过那场大雪，我甚至已经幻想到它轰然而倒、残枝坠地的惨状了。可令我万万没想到的是，在这场肆虐的暴风雪中，它仍旧毫无畏惧，屹立不倒。

我不由得想到了自己：最近我们小组的人生规划实践活动无法推进，小组成员们各执己见，讨论时大家更是争执不下，谁也说服不了谁，致使活动难以推进，这让身为组织者的我彻夜难眠……看着眼前精气神十足的大枣树，我自叹弗如。

听院子里的老人们说，这棵枣树已经上百岁了。以往，枣树还能结不少的枣子，那时一到秋天，树上的枣子红了，大家就都拿着筐过来摘枣子。现在这棵树老了，枣子结得越来越少了。是啊，它的使命快完成了，它的一生即将落幕。我原以为一场风雪的洗礼，一场奇寒的蹂躏，它会更加凄惨。可是，我惊奇地发现：那些树枝上的黄叶不见了，缠着大树的衰草也不见了，只有挺拔的树干和树枝，干干净净、清清爽爽地站在阳光下。

原来，这是一棵擅长消化痛苦的树。风雨过后，它依然从容地顶天立地，从容地应对世间纷至沓来的变故。它用凌寒傲雪的身姿，用生命的价值回馈光阴。树犹如此，人何以堪！就在那一刻，我听到了来自心底的铿锵心音，郁结于心的痛苦，神奇地消失了。

迎面走来了两位晨练归来的老人，他们昂首阔步，精神矍铄。我远远地听到两人的寒暄：“老哥今年有80岁了吧？”“哈哈，我今年91岁了。”老人干脆又自豪地回答。我仔细地打量那位老人，他几乎和这棵大枣树同龄。瞬间，我已然懂得，这份坚持原可以笑傲一切阴霾和挫败。

有一种昭示来得这样委婉，有一种领悟来得这样彻底，这不正是人生

规划实践活动的目标吗？原来

尊严就是百折不挠，尊严就是生命

不息、奋斗不止，尊严就是活成被敬仰的姿态。

我豁然开朗，随之内心无比平静。回头望了望那棵傲立于風雪中的大枣树，我转过身，大步地向前走去。

名师点评

这是一篇运用象征手法讴歌生命不息、奋斗不止精神的佳作。考生先描绘了迎风斗雪的大枣树，然后写与之相呼应的老人，两者虽都有了年岁，但相同之处是都依然精神昂扬，给人以向上的力量。文章可谓构思新颖，立意别致。

在写法上，考生采用了象征手法。运用对比写树，重在突出树的精神品质；写人时重在语言描写，突出人物乐观向上的宝贵精神。树和人有机结合，自然而然地得出“尊严就是百折不挠，尊严就是生命不息、奋斗不止，尊严就是活成被敬仰的姿态”的结论。

责编：张天逸