深挖信息化优势优化幼儿教育

□ 叶俊亚 郎 焰 安徽省六安市霍山县城关幼儿园

信息时代强调信息化的教育方式，深挖现代教育优势是优化幼教活动的有效方法。现代技术的有效应用能够给我们营造一个视野更开阔、资源更丰富、途径更多样的学习探索空间，能有效激发幼儿对探索内容的兴趣，提升幼儿教育方式与幼儿身心特征之间的适配性，进而提升幼儿教育效果，更好地发展幼儿的多元智能。那么，在幼儿园教育活动开展期间，我们该如何发展幼儿的多元智能呢？总结幼教活动实施发展经验，我得到了如下结果：

图1 利用信技优势优化幼儿教育的方法路径

深挖信息技术优势，广集幼教内容资料

在幼儿教育活动组织期间，教师可通过深挖信息技术优势，广集幼儿教育资料，丰富并优化幼儿教育内容。

常规活动丰富化。在幼儿园常规活动组织与设计期间，我们可利用互联网信息优势，大量搜集与常规教育课题相关的信息内容，从海量知识中汲取可借鉴的知识内容、教育方法，从而在广集资料、广泛借鉴的基础上，构建不同以往的教育活动。

比如，我园教师就幼儿园一日活动的优化问题展开了深入探究，在广泛阅读中汲取了很多特色化的经验成果，为我园一日活动提供了方法借鉴。以幼儿园签到活动为例，我们借鉴某园的“水果篮”打卡制度，将大、中、小班的孩子分成苹果班、香蕉班、雪梨班等，并给每个孩子分发了不同形状的签到卡片，让孩子们将写有自己名字的卡片投入对应的果篮中，进行签到。与常规化的“教师点名”相比，这类活动更好地调动了幼儿的参与热情，在提升入学仪式感的同时，锻炼了幼儿的分类意识、集体意识，提升了幼儿的个人素质。

班本活动特色化。教师可根据幼儿生活实际，从生活角度出发，自选幼儿们感兴趣的部分，搜集知识，构建特色活动。这既强化了教师在幼儿教育活动中的主动性，也落实了陶行知的“生活教育观”，提升了幼儿园活动开展质量。

比如，秋季入园时，我发现不少幼儿为落叶而欣喜，对秋季的物候变化兴趣极大。于是，我以“秋”为主题，搜索相关的视频、图片资料以及幼儿课程教学资料，汇总整合成了以“多彩的秋天”为主题的班本课程活动框架。

图2 “多彩的秋天”班本课程活动组织框架

与教师凭借个人认知与能力构建的秋季主题班本课程相比，现代技术与资源支撑下的班本课程内容更丰富、形式更灵动，更利于幼儿发现和感受秋天的物候特征。

融合信息技术优势，丰富幼教活动形式

在幼儿教育活动开展期间，我们可利用基础教育设备能呈现多元化、多模态信息内容的优势，从多角度入手，丰富幼教活动形式。

魅力引入，构建趣味游戏情境。融合声音、形象、画面等多种感官刺激元素，带给幼儿多重化的游戏感官体验，是我们构建趣味游戏情境、提升幼儿在主题游戏中的参与感的有效方法。我们可通过网络搜索，获得与活动主题相一致的视频资源，进而播放视频，对主题情境进行直观展现与还原，也可借助交互白板的蒙版功能，拖曳、标记功能，融合图、文、指示标，动态呈现效果等，直观呈现思维过程，独立构造特色游戏情境。

放大特征，构建有效观察活动。利用现代技术优势，呈现动植物图片，并对指定部分进行放大，这样能很好地帮助幼儿聚焦重点，提升幼儿的观察效率。比如，采用“图片呈现+聚焦+互动功能”的方式设计“蟋蟀观察”活动：导入蟋蟀图片；引入细节观察，使用聚焦功能放大图片指定部分，辅助幼儿观察；发起互动，随机选择幼儿说出自己观察分析的结果。这一科学观察活动的设计既有效消除了幼儿因恐惧而无法进行观察的问题，也借现代技术的融入提升了观察活动的细致性和互动性，提高了幼儿的科学观察能力。

利用信息技术优势，优化教育反馈互动

教师从幼儿教育引导中获得的评价反馈并不全面，需要我们利用现代信技优势加以优化。

搭建支架，以展促评。现代技术的利用为幼儿在游戏或课堂中展现自我提供了更多的机会。在现代化的幼儿教育活动开展期间，教师可以搭建支架，以趣味展示形式促进幼儿的自主评价。比如，在以绘本《三只小猪》为依托的幼儿语言教学指导中，我设计了故事复述展示任务。我将复述任务分成了两部分。挑战一：我会拼。将绘本故事重要情节图片拍照上传，随机挑选幼儿上台挑战，以拖曳图片的方式还原故事发生过程，将图片按故事的发展顺序排列好。挑战二：我会讲。鼓励幼儿将绘本图片中呈现的故事，用自己的语言进行讲述。通过融入现代技术，细分展示环节，我们成功分化了幼儿对故事内容的掌握程度检测、幼儿语言表达能力发展情况检测等测评内容，提升了幼儿能力检测的细致化程度，也为幼儿展示自我提供了良好的思维支架。

录制回放，以展促评。录制回放功能改变了幼儿游戏活动不可逆的状态。无论是在随堂评价还是在课后教研过程中，我们都可以通过播放提前录制好的游戏资料，辅助推进互动、评价活动。录制视频为教师针对幼儿的具体游戏行为给予直观化、有针对性的评价指导提供了现实支持。在视频的加持下，幼儿更容易理解教师所讲要求，进而对个人行为进行更正或完善。

依托信息技术优势，构建家园共育生态

构建家园共育良好生态，是我们提升幼儿教育活动效果的有效方法。以现代技术优势为依托，我们可以构建更便捷的家校沟通桥梁，营造更加良好的家校共育生态，进而提升幼儿教育活动的持续性和有效性。

以“爱国主义”专题教育为例，在国庆来临之际，我园组织了“爱国主义”专题活动，为确保幼儿将自身从园区活动中汲取的爱国精神落实于生活实践，我们采取了相应的家园互动措施。

双向互动性是多数现代化沟通平台所具备的优势。依托微信、QQ 群、直播平台等具备的“双向互动”优势，幼儿家长可通过发弹幕、点评、互动等简易操作，成功融入我园“爱国主题”教育活动之中，成为活动的参与者乃至组织者。幼儿活动教育质量也在家长与教师更密切的合作讨论和交流互动中得到了提升。

力促幼儿教育的信息化是时代所需。在幼儿教育互动组织期间，我们需深挖现代信息技术给幼儿教育带去的资源优势、方法优势和平台优势，从内容选择、方法选择、互动评价、家园协作等多角度入手，优化幼儿教育活动，不断提升幼儿园教育教学质量和效果。