有趣的“班级大富翁”

□ 丁 怡

一听到玩游戏，孩子们往往特别兴奋。因此，我在班级管理中进行了一次有趣的尝试——引入“大富翁”游戏。

对于“大富翁”游戏，很多人并不陌生，它的规则简单，容易上手，而且很耐玩，适合多人参与。游戏棋盘分为若干个格子，每个格子有相应的价值或事件，玩家投掷骰子后停留在某个格子时，便完成相应的事件或购买该格子的所有权。当玩家走到“命运格子”时，可以获得抽取卡片的机会，卡片上会有一些特殊的事件。每走完一圈，玩家还可以获取一定数量的游戏币。当有一个玩家“破产”，游戏便结束，“资产”最多的游戏者获胜。

把“大富翁”游戏融入班级管理也没那么容易，班主任要进行一定的改良。首先就是棋盘的设计，我在传统棋盘的基础上，将原本的国外城市名称换成了中国的城市名称，这样一来，学生既可以玩游戏，又可以了解我国的城市。为了提高游戏的可玩性，我增加了棋盘的格子数量，还增加了“机场”格子。在棋盘中间，我印上了“班级大富翁”的游戏规则，这样孩子们在玩的时候可以随时查看，不会忘记游戏规则。除此之外，我还将棋盘的背景设置成唐僧师徒西天取经的画面，希望用孩子们最喜欢的《西游记》人物来教育他们要团结一心。游戏规则如下：

1. 每个小组每周获得一次摇骰子的机会，获得“文明班级”荣誉的那周可获得双倍机会，连续当上“文明班级”，机会连续递增。

2. 每个小组每周按排名获得对应的游戏币，获得“文明班级”荣誉的那周可获得双倍游戏币，连续当上“文明班级”，游戏币连续递增。

3. 每个小组在开始时免费获得一块“土地”作为“本金”，按照顺时针方向前进。

4. 走到命运格子时抽签一次（卡片内容随时更新）。

5. 路过无主的“土地”时可以选择交1 枚游戏币给银行，也可以花20 枚游戏币购买这块“土地”；

6. 路过别人的“土地”时可以选择交3 枚游戏币给主人，也可以花30枚游戏币购买这块“土地”。

7. 走到机场格子时直飞对角线格子。

棋盘设计好了之后，就要设计命运卡片的内容了。我通过一节班会课和孩子们一起头脑风暴，商量出了命运卡片的内容，包括更换同桌、奖励游戏币、抽盲盒、惩罚做值日等，孩子们都充满期待。

我还设置了1、5、10、20、50、100 等面值的游戏币，请班级里的几位绘画高手将心目中的游戏币画下来，然后打印出来使用。

一切准备就绪，接下来就是实施了。任何新奇有趣的班级管理模式，最终还是要落在学生行为规范和习惯的养成上。所以，我将游戏币的获取方式与班规细则相结合，以清晰详细的表格呈现，张贴在教室的公告栏内，还打印出来发给每个小组，保证每个孩子都清楚规则。接着，班干部对每个小组每天的行为习惯进行打分，小组根据每周的积分换取相应的游戏币。

每周一就是我们的“大富翁”游戏时间，每个小组拿着赚取的游戏币进行游戏，获得游戏币多的小组可以优先购买“土地”，而游戏币较少的小组就只能付“过路费”。和游戏中只有单一胜者的结局不同，在“班级大富翁”游戏中，只要小组有进步，游戏币就会增加，因此，每个孩子都可以在游戏中获得成就感，人人都可以是“大富翁”。

“大富翁”游戏将班级的规章制度变得更加有趣，也让孩子们更容易接受。有了“班级大富翁”的加持，全班同学个个都想赚游戏币，行为习惯也变得越来越好。