小人儿爱大中国——谈“美丽中国行”爱国主义教育的实践

文/杨定平 戴小鹰 江苏省淮安市市级机关幼儿园

爱国主义教育在幼儿园一直被关注，《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”“幼儿园教育各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。因此，我们要以多种途径开展爱国主义教育，利用传统节日，结合家园及社会资源等，创设特色主题,优化教育环境。

秋风送爽，金桂飘香，为了庆祝祖国妈妈的生日，教师和幼儿围绕如何给祖国妈妈过生日展开了热烈的讨论。

一、基于经验，谈说喜欢的城市

赞赞说：“我们给祖国妈妈唱生日歌吧!”瑶瑶说：“过生日就是在一起吃好吃的，一起做游戏，好开心啊!”淼淼说：“我们可以一起坐火车去旅游。暑假里，我和妈妈一起去北京天安门了。”

话题引发了幼儿的兴趣，打开他们的话匣子，他们纷纷讲述自己假期里跟着爸爸妈妈外出旅游的所见所闻。教师和幼儿从“我最喜欢的城市”聊起，最后投票决定，开展一次“不出门的旅游”，他们制订相关城市的学习计划，搜集城市风景图片、地方特产美食，了解城市风土人情、名人故事、标志性建筑等等。

庄严之美——北京站

“北京欢迎您。”首都北京有哪些著名的景点呢？

欢欢：北京有天安门广场。

毛毛：我暑假里去天安门广场看升国旗了。

一诺：北京有最长的长城！

幼儿搜集了故宫、天安门、长城的图片与模型，布置成风景展区，他们浏览祖国各地的风光图片，有的幼儿遇到自己去过的地方，还主动当起了小小解说员，给同伴介绍。

摩登之美——上海站

“侬好，上海。”幼儿眼里上海是高楼林立的繁华大都市，标志性的建筑是东方明珠。小美说：“东方明珠可高了，有468米、156 层楼那么高，我爬上去都有点害怕了。”“我还去迪士尼游乐园了。”上海还有豫园灯会、海派服饰、木版年画，是传统与现代的完美结合。

在模型展览区，不仅可以欣赏，我们还提供了积木、插塑玩具，幼儿可以来拼搭。大班幼儿在建构过程中尝试用转向、穿过、塔式、平式联结和交叉联结等建构技能，搭建复杂的三维建筑——东方明珠。

二、基于生活，品尝各地的美食

饮食文化是中华民族文化遗产的一个重要组成部分，每个地区都有与众不同的饮食文化，我们应充分发挥地域文化的教育价值，丰富幼儿生活经验，在挖掘资源、弘扬传统、萌发爱祖国、爱家乡的情感中，秉承教育家陶行知“生活即教育”的理念，让幼儿在交流中了解美食，在品尝中感受美食。

麻辣之美——成都站

“天府之城，蜀绣之乡，川菜之魂，麻辣成都欢迎你。”成都还有国宝大熊猫。

热情好客的川妹子在吆喝：快来品尝又麻又辣的火锅，再来点凉糕、糍粑、香肠吧！

然然：我和爸爸妈妈去四川成都的时候每天都吃火锅，那里的火锅可多了，好辣好辣，上面都是红红的辣椒。浩宇说：吃过火锅再来一份凉糕会很解辣哦！

运河之美——淮安站

“运河三千里，醉美是淮安。”淮安是什么地方？淮安在幼儿的眼里是什么样子的呢？

明明：淮安是我们的家乡，淮安还有西游乐园。

小米：淮安有周恩来纪念馆，还有西游记作者吴承恩的故居。

轩轩：我经常跟爸爸妈妈一起到里运河去散步、坐游船。

阳阳：我们淮安好吃的也很多，有豆腐脑、茶馓、钦工肉圆、大闸蟹、大龙虾，还有蟹黄汤包，咬一口里面的汤汁都出来，美味极了。

追随幼儿的年龄特点，我们将美食与游戏体验相结合，幼儿通过品尝不同的美食，感受家乡美食的丰盛。

三、基于兴趣，畅玩美丽中国

外出旅游要坐什么样的车呢？带着憧憬和美好，有的幼儿说：“我们可以坐火车。”有的幼儿说：“我们可以骑自行车。”有的幼儿说：“自行车太慢，我们还可以开汽车、坐高铁。”经过讨论和思考，幼儿找来了纸箱，自己设计、制作出行工具，起名“小香号”。幼儿坐上“小香号”，跟随小导游一起游览各地风光，打卡每一座城市，载歌载舞，在城市体验区里快乐旅行，领略祖国之美。

古都之美——南京站

“虎踞龙盘石头城，桨声灯影秦淮河。”

小雨：我去过中山陵，我自己爬台阶，爸爸妈妈夸我不怕苦不怕累。

洋洋：我去过夫子庙，吃过南京的盐水鸭。

乐乐：夫子庙里的灯展可壮观了，有兔子灯、莲花灯、小鱼灯……那里的雨花石颜色各异，有大的、有小的。

品尝南京桂花糕、欣赏美丽的雨花石，幼儿穿上传统服饰，穿越古今，遇见南京。

清秀之美——台湾站

宝岛台湾有风光秀丽的日月潭、101大楼，还有美味卤肉饭、奶茶、凤梨、芭乐等美食。歌仔戏是那里的特色文化之一。幼儿一起打卡台湾站，听一听歌仔戏，他们手拉手围着篝火，跟着音乐跳起了高山族舞，感受地方文化的气息。

四、基于发展，生发多领域活动

游戏在幼儿园教学过程中是常见的教学形式，游戏活动可以有效地在幼儿园多领域中发挥独特的作用。“美丽中国行”活动的开展让幼儿不仅对各地美食、祖国的各大城市等有了更多的了解，同时促进了幼儿的学习与成长。

在建构区，幼儿根据已经了解的南京长江大桥、北京长城这些具有特色的建筑展开了不同主题的建构活动。在观察图片、模型，观看视频后，幼儿自己绘制设计图，寻找合适的建构材料，在建构场地忙得不亦乐乎。在建构长城的游戏中，幼儿将长城的路面、城墙、烽火台一一呈现出来，在一次次尝试中，他们了解了承重积木和装饰积木的区别，知道了要根据建构需要来选择适宜的积木。完成搭建后，他们提议要在长城上插上国旗，还要给每一个烽火台取个名字，幼儿通过投票方式确定名字。在游戏中，幼儿合理分工，有的负责设计，有的负责运送材料，有的负责搭建，在整个活动中，幼儿始终积极参与、乐于探究、合理分工，实现了多元发展，提升了同伴间的合作能力、建构能力和解决问题的能力，同时也表现出对祖国的热爱之情。

在美工区，幼儿用彩泥制作了北京的烤鸭、冰糖葫芦，天津的大麻花，淮安的钦工肉圆、蟹黄汤包，盱眙的龙虾等各种特色小吃，用多种材料制作京剧脸谱、大熊猫、国旗等，幼儿在搓、团、切、捏、画等技能中，发展了他们的动手能力。语言区里，幼儿说起了相声，唱起了京剧，他们一边喝着大碗茶，一边听相声、看京戏，好不惬意，最引发幼儿自豪感的是化身升旗手，护送国旗冉冉升起。在表演区里，幼儿穿上戏服表演国粹经典。

祖国强盛，家乡秀美，借助节日契机，从幼儿的视角调查了他们对祖国最感兴趣的地方，通过分享，幼儿对于祖国、家乡的认识经验一点一点积累，他们以游戏的方式打卡不一样的中国，通过语言、艺术、科学、社会等多领域融合，亲身体验和实际操作获得经验，通过多种感官感知祖国美景、美食和文化等，切身感受祖国的地大物博，这些都激发了他们的自豪感，一颗颗爱国的种子播撒在幼小的心田。