大学生总体国家安全观教育问题及对策研究

张爱军

摘 要：面对当今复杂的国内外环境，加强国家安全是十分重要和紧迫的。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，“总体国家安全观”是指导新时代国家安全工作的强大思想武器。本文通过分析我国大学生总体国家安全观教育的现状以及存在的问题，提出高校加强大学生总体国家安全观教育的路径和对策建议，提升大学生在国家安全建设的主人翁意识，牢固树立总体国家安全观。

关键词：总体国家安全观；大学生；教育；对策

作为人类生存和发展的必要条件，安全既是个体成长的前提，也是国家发展的基础。我国目前正处于实现中华民族伟大复兴的关键历史阶段，随着改革的逐步深入，国内外各种安全风险也愈加复杂多变。面对错综复杂的国际、国内形势，2014年，习近平总书记首次提出总体国家安全观，标志着我党对国家安全问题的认识和重视达到了一个全新的高度，必须坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。

一、大学生总体国家安全观教育的重要性

作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，“总体国家安全观”是指导新时代国家安全工作的强大思想武器。党的十九大报告指出，坚持总体国家安全观，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。党的二十大报告指出，“必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程”。

当前，我国国家安全形势发生着变化，国家安全面临的现实威胁和潜在挑战。而青年大学生作为未来建设的主力军，其安全意识的强弱与安全素养的高低，一定程度上影响着国家发展的前途命运。中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，要完善思政课课程教材体系，将总体国家安全观编入课程教材。教育部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》指出，“加强大中小学国家安全教育，使广大学生牢固树立国家安全意识，是立德树人的重要任务，是全民国家安全教育的重要内容，是党和国家的一项基础性、长期性、战略性工程”。加强大学生总体国家安全观教育，不仅有利于提升高校学生的政治社会化水平、实现其由“自然人”到“政治人”的转变，更对培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人至关重要。对于当代大学生来说，更要在生活学习中贯彻落实总体国家安全观，提高主人翁意识，积极构建总体国家安全观学习者、传播者和践行者的三重身份。

二、大学生总体国家安全观教育现状及问题

（一）大学生总体国家安全观教育现状

目前，總体国家安全观是站在国家战略高度提出的，同时也为我国高校的国家安全教育注入了全新的内容，高校关于大学生总体国家安全观教育逐步加强。针对大学生总体国家安全观教育情况，通过问卷星对山东省部分高校学生进行了问卷调查，根据回收的问卷进行了数据分析。第一，针对大学生对于总体国家安全观的了解情况，7.32%受访大学生表示非常了解，19.54%表示比较了解，71.86%表示不太了解。第二，是否有学习过有关“总体国家安全观”的知识，75.12%的受访学生表示学习过。第三，国家安全与日常生活是否相关，26.87%的受访学生表示非常相关，37.93%的受访学生表示比较相关。第四，是否知道“全民国家安全教育日”，43.56%的受访学生表示知道。第五，平时了解国家安全问题是通过（多选），24.67%的受访学生是通过新闻节目了解的，82.73%的受访学生是通过新闻公众号、网络论坛、网络热搜、抖音、头条、快手、微信等新媒体渠道了解的，11.74%的受访学生是通过纸质/电子报纸了解的，21.76%是通过学校相关课程了解的。第六，如果学校开展相关涉及国家安全观教育的活动，是否愿意参加，63.54%的受访大学生表示愿意主动参加。第七，您认为大学生应当如何树牢“总体国家安全观”（多选），73.83%的受访学生表示要树立正确人生观、价值观，72.56%的受访学生表示要充分认识“总体国家安全观”的重要性，增强国家安全意识，67.38%的受访学生表示要关注国家安全形势、了解相关法律法规，78.14%的受访学生表示要明辨是非、保持理性思考，69.13%的受访学生表示要积极参加国家安全宣传活动，87.35%的受访学生表示要积极配合国家安全机关的工作。

从调查结果看，目前我国大学生总体国家安全观教育高校逐步推进，大学生对于总体国家安全观有所了解，了解国家安全问题的渠道主要来自于抖音、微信、互联网等新媒体，而且具有树立总体国家安全观的意识，参与总体国家安全观教育具有一定的积极性和主动性。

（二）大学生总体国家安全观教育存在问题

1、政府引导及相关法律法规没有全面发挥规范作用

我国现在虽然有相关法律法规涉及到国家安全问题，但是大多数学生对这些法律和规定只是略有了解，甚至压根就不了解。大学生对有关国家安全的相关法律和管理条例并不了解，或者只是略知一二，以至于让学生认为自己在学校还没出校门不可能做出危害国家安全的事情，觉得保护国家安全离自己很遥远，或者觉得只是微信、QQ发一些涉及国家重要设施的图片，不存在什么大问题。没有专门的法律法规和管理条例针对大学生保护国家安全问题，对于大学生在校期间和毕业后涉及到出卖国家安全情报的各类轻重情节，没有明确惩罚规定和法律规定，这都是存在的问题。

2、总体国家安全观教育教学形式不够丰富

增强大学生总体国家安全意识越来越受到高校和社会各界的关注，但是高校内尚未形成完备的总体国家安全观教育教学体系，更没有形成国家安全教育课程与各学科交叉、多种教育形式并用的培养形式。只是零星的在思政课几门课的教学中涉及国家安全的部分稍作理论讲解，或者在军事理论课、国防教育课讲解一些，这给全面培养大学生国家安全意识带来了极大阻碍。线上教学与线下教学相结合、理论与现实相结合、宏观理论学习与专业课程相结合、专任老师教学与辅导员教学相结合这几类教学形式在高校中被运用的并不广泛。另外高校在利用新兴媒体，例如，利用微信公众号、微博和校内官网等网络平台定期进行推送总体国家安全观教育的相关知识，进行总体国家安全观相关主题教育这些方面做的还远远不够。

3、高校对总体国家安全观教育重视程度不够

当前高校对大学生国家安全意识教育的问题重视程度不够，大学里本科生开设《军事理论》课，这里涉及到国家安全，但是还不够，远没有达到预期水平。无论是从授课的师资安排、授课的学时、授课目标还是授课体系的安排来看，都无法完成让学生在听完大学期间有关大学生国家安全意识的课程后，产生强烈保护国家安全的这一意识的艰巨任务。教师们认为当前大学生的国家安全意识属于一般强的程度。可见高校教师对大学生国家安全意识的现状认识较为明确，但是从现实情况来看，是从高校整体管理层面没有重视大学生国家安全意识培养这一问题，这情况必须引起各大高校的高度重视。

4、大学生总体国家安全观教育的考核评价体制不健全

高校对大学生总体国家安全观教育的考核机制浮于表面，形式大于实际。部分高校在计算学生的考试成绩时并没有把大学生国家安全意识的情况纳入考核。选择恰当的时机，将国家安全意识考核采取试卷考察的形式，并将结果纳入期末学习成绩考核很有必要。一方面能激发同学积极主动的学习，另一方面能在使保护国家安全成为一种习惯，国家安全意识在潜移默化中得以形成。不单单是缺少试卷类考核，实践类考核评价的科目中大学生国家安全意识教育同样没有位置。涉及到社会、生态等传统安全和非传统安全都与大学生学习生活休戚相关，可高校却未制定形成一套行之有效的实践测评考核机制。

5、大学生受西方思潮影响而对国家安全关注不够

全球化进程的不断加深和西方腐朽思想的不断侵入，使得大学生不太关心国家安全与否，而更关注自身利益是否最大化的得以实现，导致青年大学生对国家安全的淡漠，对自身舒适度的过度追求。在这些西方思潮的影响下，很多学生更沉迷享乐，寻求物质刺激，重金钱、重功利，缺少精神信仰，他们不再能想起自己还承担的家庭责任和社会责任，这也是大学生总体国家安全意识不强的重要原因。

三、加强大学生总体国家安全观教育的对策建议

（一）培养大学生的总体国家安全观意识

推进当前大学生对总体国家安全观认识不足问题的有效解决，提升大学生忧患意识和国家安全意识、责任意识。总体国家安全观是我国关于国家安全问题的最新回答和概括。加强大学生总体国家安全观教育，能够让大学生树立正确国家安全观念，拥护国家安全战略，提高国家主人翁责任感、自豪感、归属感，自觉承担责任和义务，维护我国的国家安全。

（二）建立健全总体国家安全观教育体系

推动总体国家安全观教育体系的建立健全，为维护国家安全和社会稳定提供有力保障。通过总体国家安全观教育的制度化、体系化发展和全方位、多角度的方式方法和渠道应用，加强大学生总体国家安全观教育，能够使大学生对当前多变的国际局势和我国所面临的复雜安全威胁有深刻全面的认识，激发大学生的爱国热情，自觉投身维护国家安全、抵制危害国家安全行为的斗争之中。同时，大学生总体国家安全观教育，能够有效增强大学生国防观念，吸引大学生积极投身国家安全建设工作，为我国国家安全建设、社会建设提供重要的智力和人力支持。

（三）强化高校思想政治教育阵地建设

促进高校思想政治教育阵地建设的完善和强化，维系高校校园的和谐稳定发展。随着我国综合国力和世界影响力的不断提升，西方国家和敌对势力对我国的敌视和防范也愈加严重，在意识形态领域，大学校园更是成为他们进行文化渗透和颠覆的重要着力点。深刻认识高校在国家安全中的战略重要性，加强高校意识形态阵地建设，加速改进大学生总体国家安全观教育，有利于提高大学生的防范意识和辨别力，避免西方思潮对校园文化的冲击，维护校园秩序，促进高校建设的和谐稳定发展。

（四）丰富总体国家安全观的宣传形式

宣传总体国家安全观，当代大学生要做到传统与现代、校内与校外相融合，多渠道、多形式进行宣传。有效结合数字网络技术，将微博、论坛、推文、公众号、短视频、小程序等当代大学生触手可及、喜闻乐见的方式融入总体国家安全观的宣传，将现代技术的活泼元素与国家安全的严肃问题有机融合，既能够摆脱传统方式在时空上的限制，又能够起到增强宣传效果的作用。与此同时，更要探索校园宣传与社会实践有机结合的新路径，让宣传总体国家安全观的创新成果出校园，进社区、进园区、进企业，努力做到宣传形式时代化、宣传范围最大化。因此，只有在解读和宣传中做到创新，才能让更多受众在接受总体国家安全观的过程中入脑、入心、入魂。

（五）加强总体国家安全观课程思政建设

注重高校课程思政建设，把总体国家安全观融入到课程当中，做到课程育人、思政育人。大学生总体国家安全观教育的最终目标就是把相关教育理论运用于实践，要与其他各教育教学环节积极配合起来，在整个教育过程之中达到沟通、协调、互动的境界，通过提高大学生的实践能力来证明实践育人效果。在专业课程教育中注入总体国家安全观教育，专业课程教育显得更全面，而总体国家安全观教育的途径也不断的在拓展，同时高校的人才培养也对接上了国家的总体安全工作。例如网络安全专业，该专业涉及到科技与信息安全，要讲清楚科技与信息安全的重要性必要性紧迫性，要分析研判现阶段我国科技与信息安全所面临的机遇和挑战，最大程度地提高大学生国家安全意识。注重国家安全实际案例分析，结合实际案例进行分析研判，让大学生充分理解国家安全和国家安全观的重大意义。比如国家工作人员泄露国家机密、大学生下载观看暴恐音视频等案例，有效激发大学生的学习兴趣和内生动力，增强教育的实效性。

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基金项目：山东政法学院思想政治工作研究会课题“大学生总体国家安全观教育问题及对策研究”、山东政法学院教学研究与教学改革项目“新商科背景下应用型本科高校经管类专业产教融合建设与发展路径研究”（项目编号：2022JYA002）。