合理运用竞争这把“双刃剑”

韦 宁

人类竞争是常态社会进步要比赛

我在给家长和孩子的公益家庭教育指导中，经常要面对的一个问题就是：孩子不爱学习、不会学习、效率不高该怎么办？我一般都是先运用《教育心理学》中有关孩子“学习态度和学习动机”的测量题目了解孩子的状态。

题目包括：1.在考试时，我常常会想起考试失败可能引起的后果。2.考试后，全班最好的成绩是多少分、是谁，我总是特别感兴趣。3.学习成了我的沉重负担，我最好快一点毕业，快一点离开学校。4.考试时，我常常是很紧张的，以至于有些本来会做的题目也做不来。5.老师发回的试卷或者作业，一般我只是关心得了多少分，或粗略地看一下哪道题目对了，哪道题目错了，而不去弄清楚错在哪里、怎样做才对。6.一般说来，考试时能够得一个“良”（或在80分左右），我就很满足了。7.我重视学习经验的总结，并经常和同学交流学习经验。8.我最厌恶的就是学习，只要不让我学习，干什么都行。孩子们对这些问题会有不同的态度和评价，我们可以从中看出孩子对竞争的看法和采取的应对策略是否合理。

物竞天择，适者生存。人类竞争是社会进步的根本动力。按照马斯洛的需求层次理论，从衣食住行到文化娱乐，再到高级的追求个人理想的自我实现，都体现了以自身角色定位为导向的竞争内核。

竞争是社会前进的规律，也是国家之间角逐的主旋律。以色列从一个十几万人的弹丸小国，在竞争中成为中东地区最强大的国家之一，这是每个犹太人深入骨髓的竞争生存意识使然。再如，中美高科技的激烈竞争，从太空卫星导航系统的研发可略见一斑。

选择合理竞争策略创造最佳成长环境

教育孩子是全家乃至全社会的竞争。孩子的起跑线，其实就是家长的视野、教育理念和教子能力的比拼，当然也包括文化层次和经济基础的支撑。引导孩子正确看待竞争，合理运用竞争是每个家庭必需面对的选择。正如有些教师所说，孩子们的假期不是用来休息的，而是用来反超的。这些都是客观存在的竞争事实。我培养孩子善于运用合理的竞争策略，方法是使用“阶段分数成长折线图”。引导孩子从制订阶段目标做起，每天创造“闪光点”。首先与自己比较，找到孩子智能的最近发展区，运用斯金纳的“小步子及时强化”的原理，促进其逐步提升，再过渡到与自己相近的同学比较。

女儿从小腼腆柔弱，不苟言笑。但进入大学以后，看到同学们多才多艺且乐于表现自己，她受到了环境的压力和启发，决定锻炼自己，在竞争中让自己脱颖而出。经过认真思考，孩子开始从演讲着手锻炼敢于说话、善于表达的能力。她在北师大浩瀚的图书馆里，专门找来了《演讲的艺术和口才训练教程》《成功演讲30例》《让你性格更优秀》等书籍，对着镜子开始练口型、练语音、练胆量。可巧这年秋天，有着一百多年历史的北师大博物馆开始讲解员纳新的公开选聘，被选中的同学要在课余时间做兼职公益活动，给经常来校参观的社会各界人士和中小学生讲解北师大悠久的人文历史，以及中外名流赠送学校的珍贵文物。因为孩子是有备而来的——她提前准备了富有见地、内涵丰富的文稿，经过综合考评最终成功入选。这开启了孩子后来一路的成长和进步。接着，女儿主动参加社团活动并且竞聘干部成功，被评为北京市白鸽志愿者优秀社团干部；在央视录制《汉字英雄》第一季节目。

合作与竞争并存互补发展更有利

我们先来看看世界顶级球星梅西和C罗是如何对待竞争与合作的。梅西是来自阿根廷的足球运动员，C罗是来自葡萄牙的足球运动员。近十多年来，世界足坛进入梅罗二人统治的时代，他们所达到的高度远远超过同时代的其他球员。两位球星平分秋色，各有特点，但让广大球迷印象更深的是，他们对待竞争与和合作的态度迥异。梅西非常注重球队的整体建设和战斗力，即使是在最激烈的世界杯决赛阶段，每场比赛仍然以全队获胜为最终目的，自己的战术表现是第二位的。反观C 罗，往往最关心的是本场比赛个人技术指标的数据是否领先，许多情况下，他更乐于自己单刀赴会。

我在某中学执教带班的时候，班里有一对很有意思的同桌——男孩小恩与女孩小环。小恩头脑特别灵活，学习数学得心应手，分数在班级里名列前茅。他的父亲也是老师，家里有许多数理化学习资料。看到同桌小环数学学习很吃力，他经常在放学后帮她整理错题，辅导她演练自己手中新颖的课外题目。小环从小就爱读文学作品，平时爱练笔投稿，作品多次在刊物上发表，于是，她投桃报李，帮着不爱写作文和写字很丑的小恩，从爱读书、写好字、勤练笔入手，带动他把本来成绩不高的语文分数慢慢提升上来。最后，小恩的作文竟然也成了班里的范文。中考时，他们都考出了自己最好的成绩。这是孩子们正确面对竞争选择合作交流、互帮互助的一个成功典范。

克服恶性竞争为成长留空间

相比之下，也有因为恶性竞争而影响前途的案例。某校高三学生小毕，因私自篡改了好友小安的高考志愿，导致其录取失利，而小毕也因违法行为得到相应的制裁。原来，在高考之后的填报志愿阶段，小毕和小安因为是好朋友，互相告知了对方自己的申报登录密码。由于成绩不如小安，在嫉妒心理的作用下，小毕采取了恶性行为，结果自然是损人不利己。

作为新时代的家长，我们不妨从中华优秀传统文化中汲取人类进步、幸福生活的力量和智慧。《中庸》《老子》《庄子》都提出了“和谐共生，清净无为，大道归于自然，不偏颇激进”的思想。中庸之道的核心思想就是要为人居于中正之道，以自然的纯正之心提高自身修养。让心灵得到慰藉和安顿，给疲惫的身躯找到休养的驿站。所以，我们现实的心理指导，要每个人看到自己的心灵需求，与自己坦率地对话，认识自己的初心。做到适当淡泊功名利禄，这样才能够内心充盈，体会生活的快乐和幸福。

当然，这样做的前提是为了自己和家庭，为了集体和社会，在全力打拼中，我们已经竭尽所能地努力提升自己。这么做并不是不思进取、逃避现实、推卸责任，也不是毫无原则地“躺平”。